北师大版二年级数学下册第八单元《调查与记录》（精品同步教学设计）(表格式）
文档属性
| 名称 | 北师大版二年级数学下册第八单元《调查与记录》（精品同步教学设计）(表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 2.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-05 20:23:49 | ||
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文档简介
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北师大版二年级数学下册第八单元《调查与记录》
（教学设计）
一、单元备课情况
备课人 XX 备课学科 数学
备课年级 二年级 备课时间 2024年3月
辅助备课 2022版新课标、教材、PPT课件、练习题
备课分类 新教师 后优教师 优秀或老教师
主要内容 本单元的主要内容是：一是能读懂他人记录的调查数据；二是能用自己的方式记录调查数据和结果。
单元教材分析 本单元是在一年级学习了物体分类的基础上，第一次接触数据调查的内容。鼓励学生运用自己的方式呈现、整理数据的结果，不要求学生学习“正规”的统计图，以突出学生对数据分析的体验，并通过早期多样化的经验积累，为以后正式学习统计图表和统计量奠定比较牢固的基础。
教学目标 1.经历简单的数据收集和整理过程，体会运用数据进行表达和交流的作用，感受数据蕴含的信息。 2.了解调查的基本方法，能看懂他人对调查数据及结果的记录，会运用自己的方式呈现整理数据的结果；在解决熟悉的问题中，体会调查和收集、整理数据的必要性。 3.在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力，以及对数据调查活动的兴趣。
单元重点 重点：了解调查的基本方法，能看懂他人对调查数据及结果的记录，会运用自己的方式呈现整理数据的结果。
单元难点 难点：体会运用数据进行表达和交流的作用，感受数据蕴含的信息。
教与学建议 准备必要学具，如多媒体、纸箱等。
单元课时分配
课题 课时数 练习数 辅导时间
1.评选吉祥物 1 1 1
2.最喜欢的水果 1 1 1
单元教学策略 本单元教学策略： 1. 引导探索：通过生活实例，引导学生认识调查与记录的重要性，并激发其兴趣。 2. 实践操作：组织小组活动，让学生在实践中学习如何进行调查与记录，培养动手能力。 3. 反思总结：鼓励学生分享经验，通过反思，深化对调查与记录方法的理解。 4. 综合评价：通过作业和小测验，评估学生的掌握情况，为后续教学提供参考。
二、个人备课情况
备课人 XX 备课学科 数学
备课年级 二年级 备课时间 2024年3月
辅助备课 2022版新课标、教材、PPT课件、练习题
课题 第1课时 评选吉祥物
教学目标 1.结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。 2.结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。 3.在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的估成中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
教学重点 掌握用简单的方法调查记录数据，能根据数据进行简单分析。
教学难点 能对统计的结果做出合理的分析。
教学准备 多媒体课件、纸箱。
教学过程
导入 一、回顾复习，导入新课 出示课件： 教师：同学们，你能将这些物品进行分类吗？ 学生独立思考，教师指名回答。 学生1：分成两类：①③⑤⑦⑨和②④⑥⑧。 学生2：分成三类：①②⑦、③④⑤和⑥⑨。 教师：同学们已经学会了对物品进行分类，这节课让我们来学习收集数据的方法。（板书：评选吉祥物）
新课教学 （教与学） 二、自主活动，探索新知 学习“评选吉祥物”。 （1）课件出示。 （2）引导学生明确探究内容和要求。 教师：同学们，说一说怎么开展调查？ 学生独立思考，小组讨论交流后汇报。 学生1：可以让大家举手统计最喜欢每种动物的人数。 学生2：把自己最喜欢的一种动物写下来，投到箱子里。 教师：那同学们选择一种方法进行调查。 学生以小组为单位进行活动。 （3）结果汇报 教师：有的同学是这样记录调查数据的，你能说一说每一种标记或符号表示什么吗？ 出示课件： 学生小组讨论交流并汇报。 学生1：左边的图就是在每种动物的名字后面画竖线记录最喜欢的人数，有多少根竖线就有多少人。 学生2：右边的图中，小兔后面的“○”表示选小兔为吉祥物的人数，一个“○”表示1人，8个“○”表示有8人选小兔为吉祥物；小猴后面的“×”表示选小猴为吉祥物的人数，一个“×”表示1人，6个“×”表示有6人选小猴为吉祥物；鱼后面的“□”表示选鱼为吉祥物的人数，一个“□”表示1人，11个“□”表示有11人选鱼为吉祥物；熊猫后面的“△”表示选熊猫为吉祥物的人数，一个“△”表示1人，13个“△”表示有13人选熊猫为吉祥物。 教师：记录数据的方法是不变的吗？ 学生：不是，记录数据的方法是多种多样的。 （4）运用探究 教师：请同学们根据统计的情况，完成教材第86页问题串三。 学生独立完成，教师指名回答。 学生：喜欢小兔的有8人，喜欢小猴的有6人，喜欢鱼的有11人，喜欢熊猫的有13人，可以选熊猫作为吉祥物。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P87“练一练”第1题。 （1）先让学生和同桌说一说如何调查。 （2）然后根据题目中的统计结果独立思考完成填写。 （3）教师指名回答，集体进行订正。 2.课件出示教科书P87“练一练”第3题。 （1）先让学生独立思考完成填写。 （2）教师指名回答，集体进行订正。 （3）对于学生提出的建议给予鼓励和肯定。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们学习了如何调查和记录数据的方法，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
作业设计 五、布置作业 课本第87页练一练第2题。
板书设计 评选吉祥物 举手表决 问卷调查：投票、记录、整理
教后反思 本节课注重让教师引导学生去获取新知，通过本节课的学习，学生不仅明确了记录方法的多样性，更体会到了分享的快乐。但是本节课为了让学生进行交流讨论，忽略了课堂纪律，使部分学生不认真。
备课人 XX 备课学科 数学
备课年级 二年级 备课时间 2024年3月
辅助备课 2022版新课标、教材、PPT课件、练习题
课题 第2课时 最喜欢的水果
教学目标 1.借助为联欢会购买的水果情境，引导学生体会统计调查的必要性，并尝试用自己的方式表示整理数据的结果。 2.结合调查数据的记录，能回答一些简单的问题，提出简单的决策建议。在解决熟悉的问题中，体会调查与收集、整理数据的必要性。
教学重点 理解并掌握调查统计的方法，并能灵活运用。
教学难点 熟练地运用所学知识解决实际问题。
教学准备 多媒体课件。
教学过程
导入 一、回顾复习，导入新课 教师：同学们，大家还记得怎样调查数据吗？ 学生独立思考，教师指名回答。 教师：同学们，这节课让我们来学习记录调查数据。（板书：最喜欢的水果）
新课教学 （教与学） 二、自主活动，探索新知 学习“最喜欢的水果”。 课件出示。 （2）引导学生明确探究内容和要求。 教师：同学们，应该怎么买水果呢？哪一种多买些，哪一种少买些？ 学生小组讨论交流后汇报。 学生1：可以调查一下，把自己最喜欢的水果写下来，就买最喜欢人数最多的水果。 学生2：哪种水果喜欢的人多就多买些，哪种水果喜欢的人少就少买些。 …… 教师：那要调查每个人最喜欢的水果，怎么记录调查数据？ 学生以小组为单位进行活动，教师指名汇报。 （3）结果汇报 学生1：依次按纸条上的水果名称写下来，再统计每种水果出现的次数。 学生2：用符号表示，○表示苹果，×表示橘子，□表示香蕉，△表示梨。 学生3：我们画出水果后，在水果后面用一根小棒表示1个人，这样可以直接看出喜欢各种水果的人数。 学生4：我们用画“正”字的方法记录人数，因为一个“正”字是5笔，比较好计算。 …… 教师：同学们比较喜欢哪种记录方法？ 课件出示教材第88页问题串二的四种方法，让学生说说喜欢的理由。 学生1：我喜欢第四种，记录清晰明了。 学生2：我喜欢第三种，比较直观。 …… （4）运用探究 教师：请同学们用自己喜欢的方法，完成教材第88页问题串三。 学生独立完成，教师指名回答。 教师：请同学们根据自己的记录，提出购买水果的建议。 学生1：建议多买苹果，因为喜欢吃苹果的人最多。 学生2：建议按喜欢人的份数买。 …… 三、当堂训练 1.课件出示教科书P89“练一练”第1题。 （1）先引导学生读懂数据记录的信息。 （2）然后选择适当的方法记录调查数据，学生独立思考完成填写。 （3）教师指名回答，集体进行订正。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们学习了记录调查数据，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
作业设计 五、布置作业 课本第89页练一练第2题。
板书设计 最喜欢的水果
教后反思 本节课教学中，充分利用学生已有的知识经验，引导学生进行知识迁移，主动探索，培养学生自主探索交流的能力。但是学生对于简单的预测不能清楚地说明理由，需要多加练习。
北师大版二年级数学下册第八单元《调查与记录》
（教学设计）
一、单元备课情况
备课人 XX 备课学科 数学
备课年级 二年级 备课时间 2024年3月
辅助备课 2022版新课标、教材、PPT课件、练习题
备课分类 新教师 后优教师 优秀或老教师
主要内容 本单元的主要内容是：一是能读懂他人记录的调查数据；二是能用自己的方式记录调查数据和结果。
单元教材分析 本单元是在一年级学习了物体分类的基础上，第一次接触数据调查的内容。鼓励学生运用自己的方式呈现、整理数据的结果，不要求学生学习“正规”的统计图，以突出学生对数据分析的体验，并通过早期多样化的经验积累，为以后正式学习统计图表和统计量奠定比较牢固的基础。
教学目标 1.经历简单的数据收集和整理过程，体会运用数据进行表达和交流的作用，感受数据蕴含的信息。 2.了解调查的基本方法，能看懂他人对调查数据及结果的记录，会运用自己的方式呈现整理数据的结果；在解决熟悉的问题中，体会调查和收集、整理数据的必要性。 3.在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力，以及对数据调查活动的兴趣。
单元重点 重点：了解调查的基本方法，能看懂他人对调查数据及结果的记录，会运用自己的方式呈现整理数据的结果。
单元难点 难点：体会运用数据进行表达和交流的作用，感受数据蕴含的信息。
教与学建议 准备必要学具，如多媒体、纸箱等。
单元课时分配
课题 课时数 练习数 辅导时间
1.评选吉祥物 1 1 1
2.最喜欢的水果 1 1 1
单元教学策略 本单元教学策略： 1. 引导探索：通过生活实例，引导学生认识调查与记录的重要性，并激发其兴趣。 2. 实践操作：组织小组活动，让学生在实践中学习如何进行调查与记录，培养动手能力。 3. 反思总结：鼓励学生分享经验，通过反思，深化对调查与记录方法的理解。 4. 综合评价：通过作业和小测验，评估学生的掌握情况，为后续教学提供参考。
二、个人备课情况
备课人 XX 备课学科 数学
备课年级 二年级 备课时间 2024年3月
辅助备课 2022版新课标、教材、PPT课件、练习题
课题 第1课时 评选吉祥物
教学目标 1.结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。 2.结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。 3.在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的估成中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
教学重点 掌握用简单的方法调查记录数据，能根据数据进行简单分析。
教学难点 能对统计的结果做出合理的分析。
教学准备 多媒体课件、纸箱。
教学过程
导入 一、回顾复习，导入新课 出示课件： 教师：同学们，你能将这些物品进行分类吗？ 学生独立思考，教师指名回答。 学生1：分成两类：①③⑤⑦⑨和②④⑥⑧。 学生2：分成三类：①②⑦、③④⑤和⑥⑨。 教师：同学们已经学会了对物品进行分类，这节课让我们来学习收集数据的方法。（板书：评选吉祥物）
新课教学 （教与学） 二、自主活动，探索新知 学习“评选吉祥物”。 （1）课件出示。 （2）引导学生明确探究内容和要求。 教师：同学们，说一说怎么开展调查？ 学生独立思考，小组讨论交流后汇报。 学生1：可以让大家举手统计最喜欢每种动物的人数。 学生2：把自己最喜欢的一种动物写下来，投到箱子里。 教师：那同学们选择一种方法进行调查。 学生以小组为单位进行活动。 （3）结果汇报 教师：有的同学是这样记录调查数据的，你能说一说每一种标记或符号表示什么吗？ 出示课件： 学生小组讨论交流并汇报。 学生1：左边的图就是在每种动物的名字后面画竖线记录最喜欢的人数，有多少根竖线就有多少人。 学生2：右边的图中，小兔后面的“○”表示选小兔为吉祥物的人数，一个“○”表示1人，8个“○”表示有8人选小兔为吉祥物；小猴后面的“×”表示选小猴为吉祥物的人数，一个“×”表示1人，6个“×”表示有6人选小猴为吉祥物；鱼后面的“□”表示选鱼为吉祥物的人数，一个“□”表示1人，11个“□”表示有11人选鱼为吉祥物；熊猫后面的“△”表示选熊猫为吉祥物的人数，一个“△”表示1人，13个“△”表示有13人选熊猫为吉祥物。 教师：记录数据的方法是不变的吗？ 学生：不是，记录数据的方法是多种多样的。 （4）运用探究 教师：请同学们根据统计的情况，完成教材第86页问题串三。 学生独立完成，教师指名回答。 学生：喜欢小兔的有8人，喜欢小猴的有6人，喜欢鱼的有11人，喜欢熊猫的有13人，可以选熊猫作为吉祥物。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P87“练一练”第1题。 （1）先让学生和同桌说一说如何调查。 （2）然后根据题目中的统计结果独立思考完成填写。 （3）教师指名回答，集体进行订正。 2.课件出示教科书P87“练一练”第3题。 （1）先让学生独立思考完成填写。 （2）教师指名回答，集体进行订正。 （3）对于学生提出的建议给予鼓励和肯定。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们学习了如何调查和记录数据的方法，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
作业设计 五、布置作业 课本第87页练一练第2题。
板书设计 评选吉祥物 举手表决 问卷调查：投票、记录、整理
教后反思 本节课注重让教师引导学生去获取新知，通过本节课的学习，学生不仅明确了记录方法的多样性，更体会到了分享的快乐。但是本节课为了让学生进行交流讨论，忽略了课堂纪律，使部分学生不认真。
备课人 XX 备课学科 数学
备课年级 二年级 备课时间 2024年3月
辅助备课 2022版新课标、教材、PPT课件、练习题
课题 第2课时 最喜欢的水果
教学目标 1.借助为联欢会购买的水果情境，引导学生体会统计调查的必要性，并尝试用自己的方式表示整理数据的结果。 2.结合调查数据的记录，能回答一些简单的问题，提出简单的决策建议。在解决熟悉的问题中，体会调查与收集、整理数据的必要性。
教学重点 理解并掌握调查统计的方法，并能灵活运用。
教学难点 熟练地运用所学知识解决实际问题。
教学准备 多媒体课件。
教学过程
导入 一、回顾复习，导入新课 教师：同学们，大家还记得怎样调查数据吗？ 学生独立思考，教师指名回答。 教师：同学们，这节课让我们来学习记录调查数据。（板书：最喜欢的水果）
新课教学 （教与学） 二、自主活动，探索新知 学习“最喜欢的水果”。 课件出示。 （2）引导学生明确探究内容和要求。 教师：同学们，应该怎么买水果呢？哪一种多买些，哪一种少买些？ 学生小组讨论交流后汇报。 学生1：可以调查一下，把自己最喜欢的水果写下来，就买最喜欢人数最多的水果。 学生2：哪种水果喜欢的人多就多买些，哪种水果喜欢的人少就少买些。 …… 教师：那要调查每个人最喜欢的水果，怎么记录调查数据？ 学生以小组为单位进行活动，教师指名汇报。 （3）结果汇报 学生1：依次按纸条上的水果名称写下来，再统计每种水果出现的次数。 学生2：用符号表示，○表示苹果，×表示橘子，□表示香蕉，△表示梨。 学生3：我们画出水果后，在水果后面用一根小棒表示1个人，这样可以直接看出喜欢各种水果的人数。 学生4：我们用画“正”字的方法记录人数，因为一个“正”字是5笔，比较好计算。 …… 教师：同学们比较喜欢哪种记录方法？ 课件出示教材第88页问题串二的四种方法，让学生说说喜欢的理由。 学生1：我喜欢第四种，记录清晰明了。 学生2：我喜欢第三种，比较直观。 …… （4）运用探究 教师：请同学们用自己喜欢的方法，完成教材第88页问题串三。 学生独立完成，教师指名回答。 教师：请同学们根据自己的记录，提出购买水果的建议。 学生1：建议多买苹果，因为喜欢吃苹果的人最多。 学生2：建议按喜欢人的份数买。 …… 三、当堂训练 1.课件出示教科书P89“练一练”第1题。 （1）先引导学生读懂数据记录的信息。 （2）然后选择适当的方法记录调查数据，学生独立思考完成填写。 （3）教师指名回答，集体进行订正。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们学习了记录调查数据，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
作业设计 五、布置作业 课本第89页练一练第2题。
板书设计 最喜欢的水果
教后反思 本节课教学中，充分利用学生已有的知识经验，引导学生进行知识迁移，主动探索，培养学生自主探索交流的能力。但是学生对于简单的预测不能清楚地说明理由，需要多加练习。