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语文园地四
文化自信：交流作者表达自己感情的方法，学会用这种方法说话
语言运用：学会用形声字结构规律识记生字，了解形声字中形旁表义的特点。
思维能力：了解一些带有动物的词语，表示了哪一类人。并掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段。
审美创造：了解语气助词的作用，学会把片段写美观，大方；并积累和理解古诗《蜂》。
教学重难点：
重点：学习如何用反语表达喜爱之情，并在平时的口语表达和书面习作中加以运用；
难点：重点理解词的“比喻义”，学会在具体语境中运用。
教学过程：
一、交流平台
同学们，交流平台给我们出示了三个句子，读一读，交流一下你的感受吧。
1.读读上面的句子，体会作者分别表达了什么情感？
小组讨论交流。
2.生汇报，师小结。
这三个句子都运用明贬实褒的写作手法，情感强烈，幽默有趣。
3.读一读下面同学讨论的内容。
4.读读上面的句子，体会作者分别表达了什么情感？
预设：
（1）第一句话表面上看起来好像对猫不喜欢，但是恰恰表达了作者对猫的喜爱之情。
（2）第二句话看起来对鹅的傲慢很不以为然，其实表达的是对鹅的“高傲”的喜爱之情。
（3）看似不喜欢这场“乱子”，但是其实很喜欢。
5.汇报交流：
小刚：从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上字里行间却藏着对它们深深的爱。
小丽：读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别人说：“我们家那傻孩子……”
小豪：我们说话和习作的时候，可以试着运用这种方法。
从妈妈的“我们家那傻孩子……”你发现了什么？
（表面上看是不喜欢我，责怪我的调皮，实际上也表达了妈妈对我的喜爱之情。）
小结：表面上好像不喜欢，实际上文章的字里行间却透露着对动物们的喜爱。
“这种方法”是什么？（是一种明贬实褒的方法。）
二、识字加油站
1.先观察这些生字，你有什么发现？（换偏旁）
2.学习生字词，读词语
肝脏 麦秆 俏丽 陡峭 哺育 黄浦 沦落 抡拳 涣散 容光焕发 英俊 严峻
读词语发现什么记字方法;
①每一组都是形声字，读音相近，偏旁与每个字相关联。（形旁表义，声旁表音。）
②组词后可以更好地帮助我们理解字的意思。
3.读了这些生字，你发现了什么？
（1）每一组都是形声字，形旁表义，声旁表音。
（2）组词后可以更好地帮助我们理解字的意思。
三、词句段运用
（一）、读词语
1.自由读词语：
千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂
纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗
2.读比喻义。
千里马：比喻有才干的人。
老黄牛：比喻默不作声、踏实工作的人。
百灵鸟：比喻歌声甜润、清脆的歌手。
领头羊：比喻在团队中起主导作用的人。
小蜜蜂：比喻勤劳的人。
纸老虎：比喻外强中干的人。
变色龙：比喻在生活中善于变化和伪装的人，或者比喻立场不稳定、见风使舵的人。
铁公鸡：比喻吝啬钱财，一毛不拔的人。
应声虫：比喻没有主见，随声附和的人。
哈巴狗：比喻没有骨气、摇尾乞怜的人。
3.以物喻人的词语：
千里马常有，伯乐不常有。“千里马”比喻有才干的人。
4.分类齐读词语。
褒义词：千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂
贬义词：纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗
5.你还知道哪些带有这样的词语？
6.联系生活，选一两个词语夸夸身边的人。
①小丽的歌声甜美动听，真是（ ）。
②老支书一直带领乡亲们勤劳致富，默默为村民服务，真是人民的（ ）。
③姐姐做事很勤劳，妈妈夸她是我家的（ ）
（二）体会下面句子中冒号的用法，再从词语中选一个，仿照着写一写。
1.回忆冒号的用法。
2.读一读上面的句子，理解每句话中冒号的作用。
第一句话冒号后面的句子是为了具体表现猫的“温柔可亲”。
第二句话冒号表示母鸡听到响声后“警戒”的表现。
第三句话冒号描写了鹅“看守门户”的做法。
3.再读一读句子。
4.小结：由此可以看出这些句子中的冒号都是用于提示性话语之后，表示引起下文。在描写过程中，可以使用拟人、比喻等修辞手法使句子生动优美。
5.请你从下列词语中选择一个，仿照着写一写。
活泼的小狗 细心的小亮 热心肠的奶奶
示例：
这只小狗真是活泼可爱：每次我刚扔出骨头，它就一跃而起，飞身咬住那根从天而降的骨头，然后摇摇尾巴，开始享受美食了。
小亮可真细心：瞧，他写完一篇作文，连标点符号都要检查两遍。
她是一个热心肠的老奶奶：今天刮大风，几户人家晒在外面的衣服都吹落到了地上，老奶奶把衣服一件件捡起来，挨家挨户地送还给邻居。
（三）语气词的用法
1.如果去掉下面句子中加点的词语，表达效果有什么不同？
出示：
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
2.读一读这些加点的词语。
3.比较去掉加点词，读起来有什么不同？学生小组讨论，说一说。
4.教师小结：
这些词语都是语气词，常用在句尾或句中停顿处表示种种语气 ( https: / / baike. / doc / 5935432-6148363.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )。常见的语气词有:的、了、么、呢、吧、啊。语气词:附着在词语、句子 ( https: / / baike. / doc / 2462287-2602613.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )末，表示陈述、疑问、感叹或祈使的语气。
预设:语气词放在句子中，使语言更自然，更亲切，更生活化，充分表达出对猫的关切和爱怜。
四、日积月累
1.出示古诗，学生尝试读一读。
蜂
唐 罗隐
不论平地与山尖，
无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜？
2.小组内交流对这首古诗的理解。
3.作者介绍
罗隐（833-909），字昭谏，唐代诗人。生于公元833年，公元859年底至京师，应进士试，历七年不第。公元867年乃自编其文为《谗书》，益为统治阶级所憎恶，所以罗衮赠诗说：“谗书虽胜一名休”。后来又断断续续考了几年，总共考了十多次，自称“十二三年就试期”，最终还是铩羽而归，史称“十上不第”。黄巢起义后，避乱隐居九华山，光启三年（公元887年），55岁时归乡依吴越王钱镠，历任钱塘令、司勋郎中、给事中等职。公元909年（五代后梁开平三年）去世，享年77岁。
4.词语解释
山尖：山峰。
无限风光：极其美好的风景。
占：占有，占据。
采：采取，这里指采取花蜜。
5.诗意理解：
无论是在平地，还是在山峰，及其美好的风景都被蜜蜂占有。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？
5.交流体会：这是一首咏物诗。这首咏蜂诗运用象征的手法、设问的形式反映了劳动者不能享受其劳动成果的社会现象。这首表达诗对辛勤劳作之人的赞美，对不劳而获者的不满。
五、作业设计
1写一段话，把片段写美观，大方。
2背诵《蜂》
六、板书设计
语文园地四
交流平台：明贬实褒
识字加油站：换偏旁识字
以物喻人的词语
冒号表示解释说明
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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语文园地四
人教统编版 四年级下册
图片导入
本单元的课文写的都是可爱的动物。课文中的一些语句表达了作者对动物的喜爱之情。
◇猫的性格实在有些古怪。 ——《猫》
◇鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
——《白鹅》
◇如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 ——《白公鹅》
交流平台
猫的性格实在有些古怪。
明贬实褒。“古怪”本意是“怪异”，此处反话正说，称赞猫可爱。
鹅吃饭时,非有一个人伺候不可,真是架子十足!
这讽刺鹅的架子大吗？
“架子十足”是含有贬义的词语，说的是鹅的高傲的特点，但此处反话正说，从中我们感受到的却是作者对鹅满满的喜爱之情。
如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子你就甭想有鱼咬钩了。
明贬实褒。“耀武扬威”是贬义词，此处反话正说，写出鹅的自由玩耍的快乐以及作者对鹅的喜爱之情。
作者表面上好像不喜欢这些小动物，实际上文章的字里行间却透露着对动物们的喜爱。
明贬实褒
读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别人说：“我们家那个傻孩子……”
写作是运用明贬实褒的方法有什么好处呢？
不论是正话反说,还是反话正说，比起直白的表达来都更为有力,语气更为强烈,情感更为充沛,给人的印象也更加鲜明。词表和词里的极端偏离,使言外之意、弦外之音更为深刻。
我们家的（ ），为了逮一只老鼠，在洞口都守了近两个小时了。
消防员（ ），总是为了救别人的生命而不顾自己的安危。
用明贬实褒的方法写一段话
识字加油站
脏
gān
gǎn
qiào
qiào
肝
秆
麦
俏
丽
峭
陡
pǔ
浦
黄
bǔ
哺
育
lún
沦落
lūn
抡拳
江
容光焕发
huàn
huàn
jùn
jùn
涣散
英俊
严峻
读一读
观察上边这几组字，说说有什么发现？
1、每组中的三个字偏旁不同。
2、生字的意义与偏旁有关。
3、生字的读音与右半部分相同或相似。
1每一组都是形声字，读音相近，偏旁与每个字相关联。（形旁表义，声旁表音。）
2组词后可以更好地帮助我们理解字的意思。
我的发现
你还知道哪些识记生字的方法？
青
情
清
晴
请
清（河水）
晴（天气）
请（礼貌）
情（心情）
词句段运用
千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂
纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗
你知道下面这些词语分别说的是哪一类人吗？选一两个说一说。
千里马：原指善跑的骏马，可以日行千里。现在常用来比喻人才;特指有才华的人。
老黄牛：比喻默不作声、踏实工作的人。
百灵鸟：歌声甜润、清脆的歌手。
领头羊：就是做什么事情都有带头作用的人。
小蜜蜂：形容非常勤奋的人，乐于奉献的人。
千里马
领头羊
有才干的人
老实肯干的人
歌声清脆的人
领军人物
小蜜蜂
勤快的人
老黄牛
百灵鸟
纸老虎：外强中干、没有真本事的人。
变色龙：指那些善于变化,见风使舵,言行不一,出尔反尔,没有诚信的人。
铁公鸡：一毛不拔的吝啬鬼。
应声虫：随声附和、没有主见的人。
哈巴狗：驯服的奴才。
纸老虎
外强中干的人
变色龙
见风使舵的人
铁公鸡
小气的人
应声虫
随声附和的人
哈巴狗
溜须拍马的人
1.小丽的歌声甜美动听，真是（ ）。
3.姐姐做事很勤劳，妈妈夸她是我家的（ ）。
2.老支书一直带领乡亲们勤劳致富，默默为村民服务，真是人民的（ ）。
4.爸爸经过多年的实验研究，他的科研项目这次获得全国大奖，引起国际医学领域的重视，领导夸他是一匹（ ）。
联系生活，选一两个词语夸夸身边的人。
百灵鸟
小蜜蜂
千里马
老黄牛
你还知道哪些类似的词语呢？
狐狸精——喻专事迷惑人的女人。
老狐狸——喻非常狡猾、诡计多端的人。
小绵羊——喻老实听话、性格驯服的人。
替罪羊——喻代人受过的人。
读下面的句子，找找下面句子的相同之处。
什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来。鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
用在需要解释的词语或句子后边，表示引出解释或说明。
1.具体写出了猫温柔可亲的动作。
2.具体写出了鹅警戒的样子。
3.具体写出了鹅怎样看守门户。
冒号的用法：
1.用于书信、讲话稿的称呼语之后，表示提起下文 。
冒号的用法
2.用于说话人名之后，以引出说话内容。
3.用于提示性话语之后，表示提起下文。
4.用于总说性话语之后，引出分说。
请你从下列词语中选择一个，仿照着写一写。
活泼的小狗
细心的小亮
热心肠的
老奶奶
平时的动作表现活泼
联系生活写具体细心的事例
生活中热心帮助别人的事
先总体说说小狗、小亮、老奶奶的特点
再写
这只小狗真是活泼可爱：每次我刚扔出骨头，它就一跃而起，飞身咬住那根从天而降的骨头，然后摇摇尾巴，开始享受美食了。
示例
小亮可真细心：瞧，他写完一篇作文，连标点符号都要检查两遍。
示例
她是一个热心肠的老奶奶：今天刮大风，几户人家晒在外面的衣服都吹落到了地上，老奶奶把衣服一件件捡起来，挨家挨户地送还给邻居。
示例
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
读一读，比一比，说说效果有什么不同？
说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？
第一句有三个表示语气的词，我们可以感受到老舍先生对小猫责怪中包含着的喜爱之情；去掉了就只含有责怪的意思了。
读一读，比一比，说说效果有什么不同？
它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
它若是不高兴,无论谁说多少好话,它也一声不出。
第一句有一个表示语气的词，我们可以感受到老舍先生对小猫的喜爱之情。
读一读，比一比，说说效果有什么不同？
它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将的派头。
第一句有三个表示语气的词“啦”，可以感受到老舍先生对小猫的喜爱之情；去掉了就只含有责怪的意思了。
日积月累
蜂
【唐】罗隐
不论/平地/与山尖，
无限/风光/尽被占。
采得/百花/成蜜后，
为谁/辛苦/为谁甜？
罗隐（833年～909年），原名横，字昭谏，杭州新城人，晚唐诗人。他才学出众，名气很大，想借助科举考试踏入仕途，一展宏志，可多次都没有考中，于是改名为罗隐。 著有《谗书》及《太平两同书》等。
蜂
【唐】罗隐
不论/平地/与山尖，
无限/风光/尽被占。
采得/百花/成蜜后，
为谁/辛苦/为谁甜？
注释：
山尖：山峰。
尽：都。
诗意：
无论在平原还是在山峰，美丽的春光都被蜜蜂占。采集百花酿成了蜜以后，不知道为谁辛苦为谁甜？
蜂
【唐】罗隐
不论/平地/与山尖，
无限/风光/尽被占。
采得/百花/成蜜后，
为谁/辛苦/为谁甜？
这是一首咏物诗。这首咏蜂诗运用象征的手法、设问的形式反映了劳动者不能享受其劳动成果的社会现象。这首表达诗对辛勤劳作之人的赞美，对不劳而获者的不满。
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