(共19张PPT)
习作四：我的动物朋友
人教统编版四年级下册
情境导入
春日动物报
征稿主题:我的动物朋友
征稿要求:1.根据情境需要选择内容合适。2.体现动物的典型特点或独特性。3.语言生动，表达了对动物的情感。
习作要求
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这些动物，也可以就自己熟悉的动物创设一个情境来写。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。
习作提示：
3
明贬实褒，表达情感。
2
1
明确要求，选择情境。
细心观察，突出特点。
情境一
星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。
我要跟小伙伴强调羊的左眼圈是黑色的……
小伙伴不知道羊的特点，“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。
小羊的外形特点
小羊的外形特点
从头到尾
头部
四肢
尾巴
身体
从整体到部分
外形
叫声
走路姿态
高亢低沉 沙哑温柔
动作、场景
情境二
我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉……
邻居不了解如何喂养“我”的小狗。“我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。
小狗的生活习性
（脾气 饮食 睡眠等）
小狗的生活习性
脾气
睡眠
饮食
外出时间
吃什么肉？
哪里睡觉，怎么睡觉
暴躁还是和顺
看了以上情境，你有什么感受？
情境中分别介绍了动物朋友的外形特点、生活习性特点、发生的趣事。
根据不同情境介绍了动物朋友不同的方面。
突出了动物朋友的特点。
情境表达进行梳理。
01
观其形。
(介绍动物的外形特点)
知其性。
(介绍动物的习性，包括进食、活动、休息等)
述其事。
（介绍动物身上发生的小事、“我”和动物之间的互动以及“我们”之间发生的故事等)
02
03
小白兔
小鹦鹉
小鸭子
小金鱼
小仓鼠
小乌龟
……
除了情境中给出的三种动物朋友，你还有哪些熟悉的动物朋友？
写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？
一、外形特点（头部、四肢、尾巴、毛发、身体等）。
二、生活习性特点（喜好、活动、饮食、脾气、性格、睡眠、生活环境等）。
胖嘟嘟的身体
黑白两色
圆圆的脸颊
大大的黑眼圈
锋利的爪子
短短的尾巴
体型肥硕似熊、丰腴富态，头圆尾短
整体
局部
开头
我的动物朋友——
国宝大熊猫
中间
结尾
介绍熊猫的外形
生活习性（食物、睡觉、玩耍……）
写一写自己和熊猫的故事。
写一写自己的喜爱之情，
或者呼吁大家爱护国宝、 爱护动物。
点题，介绍熊猫的历史、分布地区
（1）可以简要交代情境，引出要介绍的动物；
（2）可以直接交代要介绍的动物，并概括动物的外形或其他特点；
（3）可以交代所写动物的来历，表达自己对所写动物的喜爱之情。
写作思路
习作点评
1.欣赏自己的作品。学生朗读自己的作文,在觉得自己写得好的地方画上波浪线。
2.选出两篇优秀习作,集体点评,再次强调习作要求。
3.引导学生根据习作要求进行修改完善。
四大写作妙招
认真观察是前提
描写细节需生动
有详有略抓重点
围绕特点选典型
对照修改习作
我家的画眉鸟
我家养了一只画眉鸟，它美丽又可爱。可是，有一天我没关好
鸟笼，这只画眉鸟“离家出走”了。我想请大家帮我找一找。
这只画眉鸟全身的羽毛油亮亮的，头上像是披着一条黄色的头巾，背部的羽毛像是一件黄色的外衣，胸前还长着一道黑色的羽毛，像戴着一串时尚的项链。它腹部的羽毛很轻柔，就像一件灰黄的“肚兜”。它的尾巴是黑色的，像一把半打开的扇子，尾部有几根红色的羽毛点缀着，显得非常特别。最好看的是它那双水灵灵的眼睛，就像是两颗黑宝石镶嵌在金褐色的眼眶里。眼睛周围像是谁拿画笔给它描上了一圈白色的眼影，眼影还向头部后方拉长，显得英气逼人。它还有一张尖尖长长的黄色小嘴和一双橙色的小爪子。
它很喜欢唱歌，每当清晨时分，它都会一展歌喉，“啾——啾——”地拖着长音不停地叫着，它总能把赖床的我给叫起来。每当我们一家人一起吃饭的时候，它就叫得更欢了。它在笼子里活蹦乱跳的，好像是想和我们一起吃饭。它很爱美，每次吃完饭后，它会安安静静地立在横杆上，用嘴去理身上的羽毛。它会一根根不厌其烦地将羽毛从头理到尾，等到梳理好了，它就会闭上眼睛小憩一会儿。有时候看见有人穿着非常漂亮的衣服，它还会对着那人叫个不停，好像在夸赞：“你真美！你真美！”
多么美丽、可爱的画眉鸟啊！我真希望它能快快回到我身边。如果有人发现了它，请一定要及时联系我。
点评：
小作者围绕画眉鸟“美丽”“可爱”的两个特点，具体描写了它的外形及爱唱歌、爱美的特点，层次分明，内容具体。文中对画眉鸟外形的描写既有一定的顺序，又运用了比喻、拟人的修辞手法，描写非常生动、形象。另外，习作首尾相照应，表达出了小作者对画眉鸟的喜爱之情。
谢谢
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习作四——我的动物朋友
文化自信：能认真观察身边熟悉的动物朋友，发现动物的特点。
思维能力：根据情境需要，写清动物外形、生活习性等方面的特点，或写出动物的生活趣事，表达出己对动物的喜爱之情。
审美创造：与同学分享自己的习作，在交流互评中修改习作，提升写作水平。
教学重难点：
重点：通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，表达自己的喜爱之情。
难点：抓住动物的特征，从多角度观察，介绍得形象、生动。
教学过程：
一、情境导入
1同学们，《春日动物报》向我们发来征稿，让我们一起来看看征稿要求吧！
春日动物报
征稿主题:我的动物朋友
征稿要求:1.根据情境需要选择内容合适。2.体现动物的典型特点或独特性。3.语言生动，表达了对动物的情感。
2向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这些动物，也可以就自己熟悉的动物创设一个情境来写。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。
3.先默读写作提示，说说具体写什么？
预设1：动物朋友的来历：路边救的，别人送的，农家小院的，陪着长大的……
预设2：动物的样子、吃食、活动、休息、繁殖、趣事等。
4.引出情境，明确“怎么写”，出示习作提示：
（1）明确要求，选择情景。（2）细心观察，突出特点。（3）明贬实褒，表达情感。
同学们，当你确定了“写什么”，我们就要来解决“怎么写”的难题。请默读以下三个不同的情境，想一想根据不同的需要，可以抓住动物哪些方面的特点进行介绍？
预设：情境一是在寻找丢失的动物，要把动物的外形特征说清楚；
情境二是寄养小动物，要把生活习性说清楚；
情境三是在送养小动物，要把动物的优点或者可爱之处，通过相处的趣事来说明白。
5.师生交流，将三种情境表达进行梳理。
a.观其形。(介绍动物的外形特点)
b.知其性。(介绍动物的习性，包括进食、活动、休息等)
c.述其事。（介绍动物身上发生的小事、“我”和动物之间的互动以及“我们”之间发生的故事等)
二、展示名片，动物朋友真可爱
脾气古怪的猫，负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡，还高傲的白鹅，这些可爱的小动物们仿佛一一浮现在我们眼前，那你们的动物朋友是怎样的呢？今天请大家根据课前制作的动物名片，说说自己喜欢的动物吧!
生：我喜欢的小动物是猫。它长着雪白的毛，耳朵是半圆的，鼻子是黑色的，尾巴长长的。喜欢吃鱼，爱玩捉迷藏。
生：我喜欢的小动物是狗。它性情很温顺，很通人性。每当我难过的时候，它就静静地趴在我的腿边，仿佛在对我说：“小主人，别难过，有我陪你”。
生：我最喜欢的小动物是小乌龟。小乌龟不爱吃龟粮，最爱吃肉。它有时会在鱼缸里游来游去，悠闲得好像在散步；有时会翻动鱼缸底的沙子，好像在藏宝；有时还会趴在鱼缸的一角睡大觉呢。
总结：动物世界真奇妙呀，通过你们的介绍，让我感受到每一种动物的外形、生活习性各不相同呢！
三、提纲构思，下笔成文
1.情境体验，进行片段练习。
（1）根据情境，学生交流表达：
预设：小羊的左眼圈是黑色的，毛有点卷，不胖也不瘦。
猜猜这样说能找到羊吗？一起来看看他的说法。
出示：小羊的左眼圈是黑色的，一双黑宝石一样的眼睛外面还绕着一圈金色的边，鼻子被小羊的皮毛给遮得严严实实，一条人字形粉线绣出了它可爱的嘴巴，全身穿着厚厚的淡黄色皮毛。
情境二：写出小狗的生活习性，学生口头交流。
预设：我家小狗特别爱吃肉。只要闻到肉香，它就一本正经地坐到餐桌前。瞧，小狗见到肉，眼睛瞪得像铜铃，还没等主人把肉送到嘴边，就探出脑袋，用锋利的牙齿一口咬住，晃着脑袋生拉硬扯，生怕你不给，一旦到嘴便狼吞虎咽地吃个精光。吃到欢时，还竖起小耳朵，时不时地眨几下眼睛，露出满足的神色。没过多久，一堆鸡肉被它“扫荡”一空。可它仍舔着嘴，用忽闪的眼睛疯狂暗示主人，好像在说：“主人，可以再来一块吗？这点都不够我塞牙缝呢！
小结：抓住一连串的动作来写，还可以用上比喻、拟人、夸张等修辞方法。
总结习作技巧：根据情境抓特点，按照顺序写全面。
2.总结创作情境
①表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉。
②奶奶过生日的时候，我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点。
3.根据情境列出提纲。
总结写作技巧：具体事例写特点，生活趣事表感情。
4.结合资料，介绍大熊猫
写出大熊猫的特点：圆圆的脸颊 胖嘟嘟的身体 大大的黑眼圈 锋利的爪子 短短的尾巴
按照顺序介绍大熊猫。从整体到局部 从头到脚
5.列出提纲:
开头：点题，介绍熊猫的历史、分布地区
介绍熊猫的外形
中间： 生活习性（食物、睡觉、玩耍……）
写一写自己和熊猫的故事。
结尾：写一写自己的喜爱之情，或者呼吁大家爱护国宝、 爱护动物。
5.根据提纲完成习作。
四 、习作修改 自主评价
1.总结写作方法：
认真观察是前提，描写细节需生动；有详有略抓重点，围绕特点选典型
2.自主修改习作。
3.习作点评：
我家的画眉鸟
我家养了一只画眉鸟，它美丽又可爱。可是，有一天我没关好
鸟笼，这只画眉鸟“离家出走”了。我想请大家帮我找一找。
这只画眉鸟全身的羽毛油亮亮的，头上像是披着一条黄色的头巾，背部的羽毛像是一件黄色的外衣，胸前还长着一道黑色的羽毛，像戴着一串时尚的项链。它腹部的羽毛很轻柔，就像一件灰黄的“肚兜”。它的尾巴是黑色的，像一把半打开的扇子，尾部有几根红色的羽毛点缀着，显得非常特别。最好看的是它那双水灵灵的眼睛，就像是两颗黑宝石镶嵌在金褐色的眼眶里。眼睛周围像是谁拿画笔给它描上了一圈白色的眼影，眼影还向头部后方拉长，显得英气逼人。它还有一张尖尖长长的黄色小嘴和一双橙色的小爪子。
它很喜欢唱歌，每当清晨时分，它都会一展歌喉，“啾——啾——”地拖着长音不停地叫着，它总能把赖床的我给叫起来。每当我们一家人一起吃饭的时候，它就叫得更欢了。它在笼子里活蹦乱跳的，好像是想和我们一起吃饭。它很爱美，每次吃完饭后，它会安安静静地立在横杆上，用嘴去理身上的羽毛。它会一根根不厌其烦地将羽毛从头理到尾，等到梳理好了，它就会闭上眼睛小憩一会儿。有时候看见有人穿着非常漂亮的衣服，它还会对着那人叫个不停，好像在夸赞：“你真美！你真美！”
多么美丽、可爱的画眉鸟啊！我真希望它能快快回到我身边。如果有人发现了它，请一定要及时联系我。
再次修改自己的习作，誊写作文。
五、作业设计
1完成习作——我的动物朋友
六、板书设计
我的动物朋友
认真观察是前提
描写细节需生动
有详有略抓重点
围绕特点选典型
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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