统编版六年级上册语文第四单元《请你支持我》教学设计

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六年级上册语文第四单元《请你支持我》教学设计
教学目标：
1.能根据任务情境，把说服别人支持自己的具体理由讲清楚。
2.能设想对方可能的反应，恰当应对，获得对方的支持。
教学重难点：能设想对方可能的反应，恰当应对，获得对方的支持。
教学过程：
任务一：唤醒经验，引出话题
1.播放录像：
学生：妈妈，我想养一只狗。
妈妈：不行！太麻烦了。
学生：妈妈，寒假我想和同学一起去旅行。
妈妈：不行，没有大人陪伴不安全。
2.提问：有时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情，在生活中，你有类似的事情需要顺服别人支持吗？
3.学生交流。（养宠物；竞选班干部；参加夏令营）
4.引出话题。那我们怎样才能说服对方，获得对方的支持呢？
任务二：模拟情景，尝试交际
1.创设情境：李雪同学想要办一份报纸，希望得到班主任老师的支持和帮助。
2.引导交流：如果你是李雪，你打算如何说服老师？谁来演一演？
3.师生评议：她的说法能打动你吗？为什么？（是否说明来意;理由）
任务三：情境交际，探究方法
1.探究：想一想应该怎样说话才能获得别人的支持？
2.研读范文
赵老师，您好！请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情，就是我很想办一份报纸。我的想法是将班级每周大事、课外阅读中摘录的好词佳句，还有同学们的佳作等，都编入这份报纸中。办报不仅能给大家留下关于班级的美好回忆，还能让同学们互相欣赏佳作，促进同学之间的合作做交流。我有信心办好报纸，打字编排尽量由编辑部的同学完成，简单设计版面然后复印，成本低廉，只需要占用一点点班费，另外每周只出一期，也不会耽误大家的学习时间。赵老师，请您支持我，谢谢！
3.思考：李雪同学这么说，能获得赵老师的支持吗？为什么？
4.学生交流。（礼貌诚恳说明来意；清楚具体讲理由；应对恰当消顾虑）
5.组内自选书中任务中的一个，也可以自定，角色扮演，说服他人。
6.全班尝试表演练习。
任务四：练习表演，初探方法
1.组内练习表演，组员互听互评。
2.根据课本中的贴士，明确目标。
先说想法，再把具体的理由讲清楚。
设想对方可能的反应，恰当应对。
3.再次练习，推选代表。
任务五：全班展示，投票评选
1.每组选出代表进入演练决赛。
2.师生共评，填写点评卡。
评价项目及标准 评价结果
条理清楚、礼貌诚恳说明来意 ☆☆☆☆☆
能把具体的理由讲清楚 ☆☆☆☆☆
语气、语调适当，姿态大方 ☆☆☆☆☆
恰当应对，打消对方的顾虑 ☆☆☆☆☆
总评标准 优秀：18-20☆；良好：13-17☆；合格：12☆ 总评
3.选出“最佳口才奖”，颁发奖状。
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