语文报杯课件大赛作品：人教版九年级上册第19课《范进中举》课件

课件20张PPT。吴敬梓学习目标：1、理解作品内容，提高阅读和鉴赏文学名著的能力。
2、感知人物性格，学习运用动作、语言描写刻画人物形象。
3、了解文章是如何用鲜明的对比手法来塑造人物、表现主题的。检查预习1、读准下列词语星宿 斋公 醉醺 癞蛤蟆 阎王?
紧攥 带挈 腆? ?啐 嗑 讳
兀绾 轩敞 瘟 桑梓? xiù zhāi xūn lài yán
zuàn qiè tiǎn cuì hé huì
wù wǎn chǎng wēn zǐ 作家作品介绍吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安微全椒人，清代小说家，代表作长篇小说《儒林外史》
《儒林外史》介绍
这是一部章回体长篇讽刺小说，共55回，主要描写封建知识分子的生活和精神状态，揭露科举制度的腐朽和在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。本文选自第三回。
整体感知 课文着重写了范进中举的事，突出描写了中举前后的遭遇变化。（?可以从家境、地位、别人的态度，尤其是胡屠户和另有邻人?以及本人的态度去依次寻找，?并从课文中找出具体句子。 ） 2、用简洁的语言概述故事情节。?
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范进中举，作者着意描写范进中举前后的不同遭遇。 小说情节:一(1_3):范进中举前的境况二(4_12):范进中举后喜极而疯以及胡屠户等人对他的态度的“变化”断炊饮,范进卖鸡见报帖,范进发疯.(4_5)打贵人,胡屠治病.(6_10)送礼物,乡绅造访.(11_12)范进中举开端发展高潮结局　范进考到五十岁才得秀才，但他心有不甘，不顾胡屠户的反对，到处筹钱应考。中举后又欢喜得发了疯。受到胡屠户的辱骂，他听了只是“唯唯连声”，一句也不敢顶撞。对胡屠户的称呼由“岳父”转为“老爹”；以前与家门口那些做田的、扒粪的拱手作揖，平起平坐，现在与张乡绅逢迎自如。 　 小说主要运用了哪些描写方法去刻画范进？他身上有哪些主要的性格特点？ 热衷功名：懦弱迂腐：圆滑世故：范进中举前后生活状况和地位的对比每日小菜饭　猪油两三回
饿了两三天　没有早饭米
饿得看不见众乡邻拿蛋　送酒　
　　　背米　捉鸡
胡屠户送肉茅草棚张乡绅送三进三间房屋无盘费去应考
无钱打发报录人众乡邻搬桌椅　
屠户送四五千钱
张乡绅送纹银50两胡屠户骂得狗血淋头
无人理会
无人帮助胡屠户奉承恭维
众乡邻帮办各种事情
张乡绅拜访拉拢　　通过对比的运用，我们更加理解范进为何热衷功名，那么像范进那样的读书人是什么决定了他们的命运？ 是封建科举制度。改善生活提高地位中（举）请找出文中对胡屠户的描写，思考：
胡屠户是个怎样的人物形象？他在文中有何作用？除了范进，文中塑造的另一个生动形象是：胡屠户7、完成下面关于胡屠户在范进中举前后的各类表现的表格填写,然后用简洁的语言概括其性格特征。横披衣服，腆着肚子，“见教”范进；
一口啐在范进的脸上，骂了个狗血喷头 现世宝，烂忠厚没用人；中了相公是“带挈”了来的；
尖嘴猴腮，癞虾蟆想吃天鹅肉
讽刺
嘲弄 壮一壮胆，一个嘴巴打将去；手颤起来，不敢打到第二下；站在一边，觉那只手隐隐疼将起来，讨了个膏药贴着 做了老爷，是天上的星宿。果然天上“文曲星”是打不得的，而今菩萨计较起来了；贤婿老爷，才学又高，品貌又好 奉承
讨好 胡屠户是个怎样的人物形象？欺贫爱富 、趋炎附势、庸俗势利的小人像胡屠户这样的人还有吗？邻里乡亲们以及张乡绅也都是趋炎附势、惟利是图，作者借他们的描写展现了科举制度下形形色色人的丑恶嘴脸和封建社会衰朽的世风。范
进
中
举范进胡屠户众乡邻张乡绅中举前中举后家境贫寒
忍气吞声
地位卑微
卑怯畏缩中举发病
地位顿变
谦卑恭敬热衷功名
随意辱骂
粗俗势利
厉声训斥
蛮横倨傲千种夸赞
万般讨好
阿谀奉承
趋炎附势视而不见
漠不关心奔走效力
热心帮助嫌贫爱富登门拜访
百般拉拢老奸巨滑不屑一顾形象分析作品主题归纳 　　课文通过对比描写范进中举前后社会、经济地位的变化，着重刻画范进中举癫狂的丑态及他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，有力地抨击了封建制度对读书人心灵的毒害，辛辣地讽刺了科举制度下人与人之间的关系，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实和世态的炎凉。跨越时空的心灵对话你想对范进,胡屠户说什么?我想说……1. 范进为什么会发疯?2.找出文中的对比思考:小结课文对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进颠狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴睑，批判的锋芒不仅对着科举制度而且指向整个黑暗的封建社会。 回顾《孔乙己》和《范进中举》，范进与孔乙己有一些异同之处，你发现了吗？相同之处：两个人都不同程度的受到封建科举制度的毒害不同之处：孔没有能够通过科举实现自身价值。范最终做到了这一点。孔当时社会的人们主要体现了麻木和冷漠，而范时的人们却是趋炎附势、嫌贫攀富
但真正导致两个人最终命运的差异主要原因还是个人的性格特点差异作业选取一个你熟悉的有鲜明性格的人物，写一篇记人记叙文，注意学习课文表现人物性格的方法，把人物性格清楚地表现出来。