第1课《插花》教学设计（表格式）2023—2024学年人教版初中美术八年级下册第三单元
文档属性
| 名称 | 第1课《插花》教学设计（表格式）2023—2024学年人教版初中美术八年级下册第三单元 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 72.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-04-05 23:39:58 | ||
图片预览
文档简介
人教版八年级下册美术教学设计（含新课标核心素养目标）
2023-2024学年第二学期 第1课 《插花》 第1课时
一、教材简析
人教版八年级下册美术第三单元“为生活增添情趣”是一部富有创意和生活气息的教材。本单元从学生的实际生活出发，通过一系列富有启发性的美术活动，让学生在观察、思考、实践的过程中，发现并创造生活中的美，提高审美能力和美术素养。
本单元的教学内容涵盖了绘画、手工艺、设计等多个美术领域，既有理论知识的讲解，也有实践操作的指导，旨在通过多样化的学习方式，全面提高学生的美术技能和创造力。
二、学情分析
八年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对于美的追求也日益增强。他们具有一定的美术基础知识和技能，能够进行一些简单的美术创作。然而，他们的审美能力和创造力仍有待提高，需要通过系统的学习和实践来培养他们的美术素养。
同时，八年级学生的学习压力逐渐增大，他们需要在紧张的学习之余，通过美术学习来放松心情，缓解压力。因此，在教学过程中，应注重学生的情感体验，让他们在轻松愉快的氛围中学习美术，享受美术带来的乐趣。
三、教法与学法
在教学过程中，我们将采用多种教学方法和手段，如启发式教学、情境教学、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我们也将注重学生的自主学习和合作学习，让他们在互动交流中不断提高自己的美术素养。
学法上，我们将引导学生通过观察、思考、实践的方式，逐步掌握美术知识和技能。我们还将鼓励学生多参与美术创作活动，让他们在实践中不断提高自己的美术实践能力和创意思维能力。
通过以上教学方法和手段的运用，我们相信本单元的教学将取得良好的效果，为学生的美术学习和发展打下坚实的基础。
课题 1插花 课型 造型·表现 授课教师
核 心 素 养 目 标 1、审美感知：通过对不同花卉的欣赏与学习，提高学生的审美感知能力，使他们能够敏锐地发现美、鉴赏美，从而培养良好的审美习惯。
2、艺术表现：通过亲手插花实践，锻炼学生的动手能力和艺术表现力，培养他们的创造力和想象力。
3、创意实践：鼓励学生发挥个人创意，尝试不同的插花组合和摆放方式，培养他们的创新意识和实践能力。
4、文化理解：通过对插花艺术的了解，让学生感受中华文化的博大精深，增强对传统文化的认同感和尊重。
教 学 重 点 1.掌握基本的插花技巧和构图形式。 2.理解插花艺术在生活中的美学价值和文化意义。
教 学 难 点 1.如何将个人的审美观念与插花技巧相结合，创作出有个人特色的插花作品。 2.如何引导学生深入理解插花艺术背后的文化内涵。
教 学 方 法 讲授法、直观演示法、指导法
学 习 方 法 观察法、讨论法、练习法
教 学 工 具 教材、多媒体、PPT课件
教 学 过 程
教学内容以及师生活动 设计意图 二次备课（手写）
（一）导入新课（ 3-5 分钟） 导学：插花是美化生活和居室的常用方法之一。哪里有花，哪里就孕育着生命和美。人们在将各种鲜花、干花进行剪、插、摆的过程中，表达一种情怀，体验一种情趣。 通过展示一些美丽的插花作品，吸引学生的注意力，并提问:“你们觉得这些插花作品美吗 为什么 ”以此导入新课——插花。 从我们日常所熟知的话题入手，有利于学生进入思考中，参与话题讨论，激发学习的兴趣。
（二）讲授新课（ 5-10 分钟） 1、插花的含义 插花，亦可称为插花艺术，就是把花根据一定构思插在瓶、盘、盆等容器里，借此表达主题，传递情感和情趣。 插花历史：观看视频，并总结。 2、插花的基本构图形式: 对称式：插花造型的中轴线两侧或上下图形是等形、等量的，外形整齐、对称均衡。如三角型、扇型、倒T型、水平型、圆锥型等。 均衡式：插花造型中轴线两侧不等型不等量，作品外形不对称，向一侧倾斜，但保持稳定。如L型，不等边三角型、弯月型、S型等。 自由式：造型自由活泼，错落有致，随意自然。 3、插花作品欣赏(不同风格形式的插花) 4、插花的造型技巧 出示插花作品，看看他们是用哪种插花技巧。 （1）、高低错落：花枝的位置要有高低之分，这样不会显得呆板。 （2）、疏密有致 ：花材在应有疏有密，错落有致，作品中要留空白，有疏密对比，不要全部插满。 （3）、虚实结合 ：花为实，叶为虚，花苞为虚，盛花为实，插花以此增强虚实对比。 （4）、仰俯呼应 ：花材要围绕重心相互呼应，能保持作品的均衡性。 （5）、上轻下重 ：花材因质地，形态和色彩的差造成心理上的轻重感，如果盛花在上，下面就要插成丛花苞，，如果深花在上，下面可就要插浅花。 （6）、上散下聚 ：指花材各部分的安插基部要像树干一样聚集，上部如树枝分散，自然有序。 使学生了解插花的历史、背景，培养人文精神，产生民族自豪感。 让学生感受插花构图形式和技巧，引起学生兴趣，使其有信心能够完成好一件插花作品。 通过欣赏插花作品，可以取长补短，了解插花的不同风格和构图形式， 使知识进一步得到巩固。
(三)巩固训练（ 10-30 分钟） 插花的构图与方法示例 第一步:错落有致的插上三支向日葵构成作品的轮廓。 第二步:再把两朵百合花插在视觉焦点的位置。 第三步:用几支洋桔梗起到点缀陪衬主花的作用，几片叶子增强了作品的韵律。 通过让学生主动参与学习，加深对插花艺术的理解和掌握。
课堂小结 课堂小结（ 2 分钟） 通过本课教学，不仅让学生掌握了基本的插花技巧和构图原则，更重要的是培养了学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等核心素养。同时，通过实践操作和作品展示，让学生感受到了插花艺术的魅力和价值，为他们的生活增添了情趣和美感。
作业布置（分层） 作业布置（ 1 分钟） 根据我们学习的插花理论知识，运用自己喜欢的构图形式，自主或小组合作， 完成一件插花作品。 注意： 1.花色的搭配。 2.插花技巧，花与花之间、花与叶子的主次，安排位置要有高低错落、疏密关系。 每组派代表上台展示自己的插花作品。
板书设计 插花 1. 插花构图形式：对称式 均衡式 自由式 2.插花技巧：高低错落、疏密有致、虚实结合、仰俯呼应、上轻下重、上散下聚
备课组长审批意见及签名 年 月 日
教学反思 （手写） 优点：
不足：
改进措施：
2023-2024学年第二学期 第1课 《插花》 第1课时
一、教材简析
人教版八年级下册美术第三单元“为生活增添情趣”是一部富有创意和生活气息的教材。本单元从学生的实际生活出发，通过一系列富有启发性的美术活动，让学生在观察、思考、实践的过程中，发现并创造生活中的美，提高审美能力和美术素养。
本单元的教学内容涵盖了绘画、手工艺、设计等多个美术领域，既有理论知识的讲解，也有实践操作的指导，旨在通过多样化的学习方式，全面提高学生的美术技能和创造力。
二、学情分析
八年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对于美的追求也日益增强。他们具有一定的美术基础知识和技能，能够进行一些简单的美术创作。然而，他们的审美能力和创造力仍有待提高，需要通过系统的学习和实践来培养他们的美术素养。
同时，八年级学生的学习压力逐渐增大，他们需要在紧张的学习之余，通过美术学习来放松心情，缓解压力。因此，在教学过程中，应注重学生的情感体验，让他们在轻松愉快的氛围中学习美术，享受美术带来的乐趣。
三、教法与学法
在教学过程中，我们将采用多种教学方法和手段，如启发式教学、情境教学、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我们也将注重学生的自主学习和合作学习，让他们在互动交流中不断提高自己的美术素养。
学法上，我们将引导学生通过观察、思考、实践的方式，逐步掌握美术知识和技能。我们还将鼓励学生多参与美术创作活动，让他们在实践中不断提高自己的美术实践能力和创意思维能力。
通过以上教学方法和手段的运用，我们相信本单元的教学将取得良好的效果，为学生的美术学习和发展打下坚实的基础。
课题 1插花 课型 造型·表现 授课教师
核 心 素 养 目 标 1、审美感知：通过对不同花卉的欣赏与学习，提高学生的审美感知能力，使他们能够敏锐地发现美、鉴赏美，从而培养良好的审美习惯。
2、艺术表现：通过亲手插花实践，锻炼学生的动手能力和艺术表现力，培养他们的创造力和想象力。
3、创意实践：鼓励学生发挥个人创意，尝试不同的插花组合和摆放方式，培养他们的创新意识和实践能力。
4、文化理解：通过对插花艺术的了解，让学生感受中华文化的博大精深，增强对传统文化的认同感和尊重。
教 学 重 点 1.掌握基本的插花技巧和构图形式。 2.理解插花艺术在生活中的美学价值和文化意义。
教 学 难 点 1.如何将个人的审美观念与插花技巧相结合，创作出有个人特色的插花作品。 2.如何引导学生深入理解插花艺术背后的文化内涵。
教 学 方 法 讲授法、直观演示法、指导法
学 习 方 法 观察法、讨论法、练习法
教 学 工 具 教材、多媒体、PPT课件
教 学 过 程
教学内容以及师生活动 设计意图 二次备课（手写）
（一）导入新课（ 3-5 分钟） 导学：插花是美化生活和居室的常用方法之一。哪里有花，哪里就孕育着生命和美。人们在将各种鲜花、干花进行剪、插、摆的过程中，表达一种情怀，体验一种情趣。 通过展示一些美丽的插花作品，吸引学生的注意力，并提问:“你们觉得这些插花作品美吗 为什么 ”以此导入新课——插花。 从我们日常所熟知的话题入手，有利于学生进入思考中，参与话题讨论，激发学习的兴趣。
（二）讲授新课（ 5-10 分钟） 1、插花的含义 插花，亦可称为插花艺术，就是把花根据一定构思插在瓶、盘、盆等容器里，借此表达主题，传递情感和情趣。 插花历史：观看视频，并总结。 2、插花的基本构图形式: 对称式：插花造型的中轴线两侧或上下图形是等形、等量的，外形整齐、对称均衡。如三角型、扇型、倒T型、水平型、圆锥型等。 均衡式：插花造型中轴线两侧不等型不等量，作品外形不对称，向一侧倾斜，但保持稳定。如L型，不等边三角型、弯月型、S型等。 自由式：造型自由活泼，错落有致，随意自然。 3、插花作品欣赏(不同风格形式的插花) 4、插花的造型技巧 出示插花作品，看看他们是用哪种插花技巧。 （1）、高低错落：花枝的位置要有高低之分，这样不会显得呆板。 （2）、疏密有致 ：花材在应有疏有密，错落有致，作品中要留空白，有疏密对比，不要全部插满。 （3）、虚实结合 ：花为实，叶为虚，花苞为虚，盛花为实，插花以此增强虚实对比。 （4）、仰俯呼应 ：花材要围绕重心相互呼应，能保持作品的均衡性。 （5）、上轻下重 ：花材因质地，形态和色彩的差造成心理上的轻重感，如果盛花在上，下面就要插成丛花苞，，如果深花在上，下面可就要插浅花。 （6）、上散下聚 ：指花材各部分的安插基部要像树干一样聚集，上部如树枝分散，自然有序。 使学生了解插花的历史、背景，培养人文精神，产生民族自豪感。 让学生感受插花构图形式和技巧，引起学生兴趣，使其有信心能够完成好一件插花作品。 通过欣赏插花作品，可以取长补短，了解插花的不同风格和构图形式， 使知识进一步得到巩固。
(三)巩固训练（ 10-30 分钟） 插花的构图与方法示例 第一步:错落有致的插上三支向日葵构成作品的轮廓。 第二步:再把两朵百合花插在视觉焦点的位置。 第三步:用几支洋桔梗起到点缀陪衬主花的作用，几片叶子增强了作品的韵律。 通过让学生主动参与学习，加深对插花艺术的理解和掌握。
课堂小结 课堂小结（ 2 分钟） 通过本课教学，不仅让学生掌握了基本的插花技巧和构图原则，更重要的是培养了学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等核心素养。同时，通过实践操作和作品展示，让学生感受到了插花艺术的魅力和价值，为他们的生活增添了情趣和美感。
作业布置（分层） 作业布置（ 1 分钟） 根据我们学习的插花理论知识，运用自己喜欢的构图形式，自主或小组合作， 完成一件插花作品。 注意： 1.花色的搭配。 2.插花技巧，花与花之间、花与叶子的主次，安排位置要有高低错落、疏密关系。 每组派代表上台展示自己的插花作品。
板书设计 插花 1. 插花构图形式：对称式 均衡式 自由式 2.插花技巧：高低错落、疏密有致、虚实结合、仰俯呼应、上轻下重、上散下聚
备课组长审批意见及签名 年 月 日
教学反思 （手写） 优点：
不足：
改进措施：