3四个太阳 教案(2课时)

《四个太阳》教案
教学目标
1. 你将轻松掌握“阳、道、送”等13个生字的认知，并且熟悉2个独特的偏旁部首。此外，你还将精通“校、金”等7个生字的书写艺术，让你的字迹如同流水般优雅。
2. 你将能够流利而富有感情地朗读这篇课文，准确传达每一个字句的内涵。不仅如此，你还将能够轻松将这篇课文铭记于心，展现出你出色的记忆力。
3. 通过这篇生动描绘太阳的画作，你将深刻感受到作者内心的热切期望和美好愿景。这幅画作将让你沉浸在太阳的光芒之中，感受到生命的蓬勃与活力。
教学重点
深情且精确地诵读课文，我们细细品味着第1、2自然段的深层含义。随着文字的流淌，让我们在知识的海洋中自由遨游，共同探寻这些美妙汉字背后的故事与智慧。在它们的引领下，我们穿越时空，感受历史的厚重和文化的瑰丽，沉浸于文字的世界，享受学习的乐趣。
教学难点
深入体会作者通过描绘太阳所传达的美好愿景。
课时安排
2课时
教学过程
第1课时
一、欢歌愉舞，启程新课之旅
1. 在音乐的海洋中遨游，此刻，我们轻轻播放那首动人的《种太阳》。那熟悉的旋律，如泉水般流淌；那天真的歌词，似阳光温暖人心。它是否唤起了你童年的回忆？歌曲中编织了哪些引人入胜的故事情节？让我们敞开心扉，分享彼此感受到的趣味与温馨。
2. 过渡的乐章悠扬而流畅：歌曲中的小女孩，用她的纯真与善良，播种太阳、送太阳，为世界洒满温暖与希望。如今，我们将目光转向一位活泼可爱的小男孩，他正身处何处，又在做些什么呢？(课件轻轻展开，展现课本中的插图。)
让我们一同踏入他的梦幻世界，细细欣赏他的画作，感受那份独特的创意与情感。面对这幅画，你是否有什么心里话想对这位小男孩倾诉呢？
3. 结尾的篇章充满期待与神秘：小男孩的画作背后，究竟隐藏着怎样的故事与情感？让我们一同翻开课本，倾听他的心声，共同揭开这幅神秘画卷的奥秘。
二、精心研读，深化汉字理解
1. 亲爱的同学们，现在请大家自由放声朗读这篇课文，确保每个汉字的发音准确无误，每个句子流畅自然。若遇到陌生的字词，不妨大胆标出，可以向身旁的同学请教，或是运用自己的智慧去解决问题。
2. 现在，请跟随我的示范朗读，一同走进这篇课文的奇妙世界。在听读的过程中，请同学们为自己不确定读音的字词标注上准确的拼音。
3. 接下来，我们将分段进行课文的朗读。在朗读的过程中，请大家关注字音、语气、语调以及声音的抑扬顿挫，之后我们将对每位同学的表现给予评价。
4. 最后，请大家仔细阅读以下学习要求，然后按照要求与小组成员紧密合作，共同学习并掌握文中的生字。期待大家在团结协作中收获知识的硕果与合作的快乐！
(1)根据各自小组的学习潜能，选择自己喜欢的方式去深入阅读生字。
①圈出那些你认为难以识别的字，然后在小组中给予它们特别的关注和努力。
②独立自主地学习生字，深入挖掘它们的读音和字形，进一步理解和记忆。
③指定一位成员来读出这些生字，并与大家分享你是如何巧妙地将它们牢记在心的。
(2)在交流环节中，我们将遵循“音、形、词”的逻辑顺序，逐一呈现我们所认识的字。
(3)今天，我们将有幸结识两个全新的偏旁部首：“舌”和“页”。
5. 全班学生齐心协力，共同探索并交流别具一格的识字技巧。
(1) 我们用心倾听每一组的独到见解和宝贵的学习心得。
(2) 借助字卡认读的方式，我们深入剖析小组合作学习的丰硕成果。
(3) 创造一个良好的平台，鼓励学生们分享各自独特的生字识记妙招。
三、深入探索课文，精妙掌握内容精髓
1. 请同学们悠然自得地朗读课文，让思维与文字交织，探寻：此篇课文，究竟由多少自然段落构成？记得在每个自然段的开端，轻轻一挥笔，标注序号，如此，文章之结构，便清晰可见。
2. 随后，我们将分段指读课文。每位同学在朗诵完自己的段落后，请以言简意赅的方式，诠释该段之要义。这样，我们就能更深入地洞察每个部分的核心思想，感悟其深层含义。
3. 最后，让我们齐心协力，共同朗读这篇课文。在齐声诵读的过程中，请大家保持流畅与准确，让我们的声音汇成一股洪流，共同领略这篇文章的无穷魅力。
四、细致引导观察，优雅演绎生字
1. 展示汉字“因”，引领学生们细心观察，深入体会其内涵。细致讲解书写规则：先入为主，后顾之门，培养学生们的审美眼光。
2. 深入剖析书写技巧，强调“口”字的书写应避免触及四边，保留余韵，使字形端庄大方。同时，“因”字内部的“大”字，捺笔巧妙地化为一点，更显和谐之美，为整个字增添一抹灵动的气息。
3.指导书写。
(1) 教师以亲身的笔触示范，将正确的书写姿势一一展现，树立了一个鲜活的榜样，让学生们从中汲取书写的精髓。
(2) 学生们全神贯注地投入书写练习，彼此间的交流与评价成为他们共同进步的催化剂，共同磨砺书写技艺。
(3) 在相互评价之后，学生们再次以严谨的态度，认真练习书写3~5遍，不仅巩固了所学，更在反复的实践中不断提升自己的书写水平。
(4) 学生们通过组词练习，巧妙地将所学词汇融入到语境中，使语言的表达能力得以提升，同时也锻炼了他们的词汇运用能力。
4.展示汉字“阳”，指导其书写技巧。
(1) 请同学们仔细端详“阳”字，分享你们观察到的部首结构。
(2) 强调书写时应遵循的规则：从左至右，依次书写。
(3) 教师亲自示范书写过程，要求学生跟随空中挥笔，熟悉书写顺序。
(4) 学生自主练习书写“阳”字，与同桌互相欣赏、交流，并给予彼此积极的评价。
(5) 开展组词练习，拓展学生的词汇应用能力。
5.精心指导书写“太、为、校、金、秋”五个汉字，以期让学生熟练掌握它们的书写技巧。
(1) 教师将亲自为学生示范书写，确保每个学生都能清晰地掌握每个字的笔顺。接着，学生将在空中模仿教师的示范书写，以此加深记忆和理解。
(2) 学生将自主练习书写，同时与同桌交换书写作品，进行相互交流与评价。这种互动学习方式将有助于学生们相互学习，共同进步。
(3) 教师将结合实际语境，引导学生进行组词练习，以便让学生在实际应用中巩固记忆，提升书写技能。通过这种方式，学生不仅能够更好地掌握汉字书写，还能在实际运用中提高语言表达能力。
第2 课时
一、温故知新，扬帆新课
1. 知识的列车已经呼啸而来，它将载着我们穿梭于生字的丛林。请大家准确发音，展现你们的语音魅力。并试着与前一同学比试词语组合，一个字可以绽放无数思维的花朵，让我们的思维碰撞出绚烂的火花。
2. 导入时光隧道，我们将再次遨游在知识的海洋里，追寻《四个太阳》这篇充满魔力的课文。请每位同学自由展开朗读的翅膀，让我们一同回忆那令人陶醉的故事。
3. 漫步在课文的世界，同学们的心中是否涌起了无数的问号？是否对这位小男孩充满了好奇与探索的渴望？让我们怀揣着这些宝贵的疑问，深入课文，探寻其中的奥秘与答案。
4. 现在，请大家齐声诵读这篇课文的题目，让我们的声音汇聚成一股强大的力量，共同开启这场精彩绝伦的探索之旅。
二、细读课文，感悟意境
1.学习第1自然段。
(1)一位同学将为我们带来第一自然段的朗读，请大家在聆听时，默默地数一数这段文字中包含了多少句话。同时，我们期待每位同学都能深入思考每一句话所传达的深刻信息与真挚情感。
(2)现在，让我们共同揭开这段文字第一句的神秘面纱，一同探索其中深藏的丰富意蕴与独特美感。
是否可以互换这两个句子的位置呢？它们之间的区别又是什么呢？
A. 我画了个绿绿的太阳。
B. 我画了个绿的太阳。
至于像“绿绿的”这样的词语，我们称之为叠词。它们不仅给人一种可爱、活泼的感觉，还能增强语言的韵律美。那么，你们能否举出其他类似的叠词呢？
(3)请大家全神贯注地投入到第二句话的学习中。
①现在，让我为大家引介一位标点符号界的明星——顿号。
②在课文的世界里，有一个神奇的词语能将“高山、田野、街道、校园”这些美景巧妙地融合在一起，你们猜猜是哪一个词呢？(到处)
③真是聪明绝顶！那么，你们能否尝试运用“到处”这个词，构建出一句充满生活气息，让人仿佛置身其中的句子呢
(4)你们是否曾经好奇，那个小男孩为何情有独钟地选择了画一个绿色的太阳呢？这背后又蕴藏着怎样引人入胜的故事呢？
(5)教师引读：我画了个(绿绿的太阳)，悬挂在(高高的天空)，照耀着(温暖的南方)。无论是高山、(田野)、(街道)，还是其它地方，(一片清凉)无处不在。
(6)现在，请大家齐声诵读第1自然段，让那其中的韵律和美感深深地打动你们的内心。
2.细致研读第二自然段。
(1) 请一位同学以朗读的方式演绎第二自然段，其他同学则需静静聆听并精确计算段落中的句子数目，同时深思每句所传达的深意。
(2) 我们将聚焦于段落的首句，共同探索秋天的独特韵味。为了增强直观的感受，教师将即刻播放秋天的美景课件：
秋天已至，苍穹愈发显得高远辽阔，树叶轻轻飘落，渐渐被金黄所染。果园里，果实累累，红彤彤的苹果、紫盈盈的葡萄、黄澄澄的梨子交相辉映。菜园中，大白菜、大萝卜、大葱等各种蔬菜生机勃勃，宛如赶集的人群，纷纷涌入我们的农贸市场。更为壮观的是，田野中的稻子已经成熟，宛如金色的海洋，无边无际。秋天，无疑是一个充满美丽与成熟的季节，它的魅力让人陶醉。
(3) 随后，我们将进一步深入探究第二句话的丰富内涵。
果园里究竟潜藏着哪些令人垂涎的水果珍宝呢？在这硕果累累的季节，果园又该是怎样一幅充满生机与活力的画卷呢？你是否愿意像我一样，借助生动的笔触，勾勒出这幅醉人的场景呢？
①教师展示范例：
A. 大苹果犹如红灯笼，灿烂挂在繁盛的树梢，璀璨夺目，宛如繁星点点。
B. 大苹果的脸庞洋溢着红润的光彩，仿佛一位害羞的少女，在微风中轻轻摇曳。
②学生仿照范例，深情描绘秋天的果园：
秋天果园里的水果，犹如大自然的精心杰作。黄澄澄的梨子，如金盏高挂，熠熠生辉，宛如秋日的阳光洒落。紫红色的葡萄宛如串串晶莹剔透的宝石，闪烁着诱人的光泽，令人陶醉。而柿子则像一盏盏小红灯笼，为秋天的果园增添了一抹温暖的色彩，照亮了大地的每一个角落。
(4) 让我们一同深入挖掘第三句话所蕴含的深意。
① “邀请”这个词汇背后所蕴含的深层意义究竟是什么呢？
② 落叶又是以何种巧妙的方式，邀请它的伙伴们共同加入这场秋天的盛宴？
(5) 让我们齐声诵读第2自然段，共同探寻为何金黄的太阳能成为秋天最贴切的象征。
(6) 现在，我们在理解的基础上，一同学习如何熟练背诵第2自然段，感受其中的韵味与魅力。
3.深入研读第三段
(1)在此，我们邀请一位同学为我们朗读第三自然段。与此同时，希望其他同学能够仔细聆听，并计算这段文字中共有多少句话。同时，也请大家尝试理解每一句话的内在意义。
(2)现在，让我们一同来探讨第一句话的表达方式。
①对于这句话，我们应该以何种语调来朗读呢？为何选择这样的语调？希望大家能够共同思考并分享自己的看法。
②接下来，让我们一起试着朗读这句话，看看谁能够以最完美的方式展现出这句话的独特魅力。
(3)现在，我们将深入挖掘第二句话所蕴含的深意。
①你们是否曾感受过身体被“冻僵”的寒冷呢？这种感觉背后又隐藏着怎样的原因呢？我们该如何精准地发音这个充满韵味的词汇呢？
②冬天还有哪些独特的魅力吸引着我们呢？现在，让我们借助课件共同探索冬天的韵味，同学们请用你们的话语勾勒出你们心中的冬天形象。
③请大家自由地朗读第二句话，看谁能将其朗读得更具感情、更有韵律之美。
(4)现在，请大家一起朗读第3自然段，思考为什么我们会想要画一个红彤彤的太阳送给冬天。
(5)根据老师的教导，尝试用心铭记第3自然段的内容，将其深深印刻在你们的记忆中。
(6)请同学们依次背诵第3自然段，让我们一同欣赏你们的才华与努力所结出的硕果。
4.深入探索第四自然段
(1)我们将指派一名同学深情朗读第四自然段，而其他同学则需倾耳聆听，细心数算其中的句数，并沉浸于每句话所承载的深意之中。
(2)对第一句话的细致品味
① 呈现“ ”。启问：面对这带有问号的句子，我们应如何把握其朗读的韵律，展现其内在的情感呢？试着诵读一下，感受其中的精妙之处。
② 借助你的朗诵，你从这句话中又能汲取到哪些深刻的启示呢？
(3)深入剖析第二句话的意蕴，我们得以窥见其中蕴含的智慧与感悟。教师精心筛选出与春天紧密相连的图片，与学生共襄春天的绚烂，让我们共同探讨春天的神秘面纱。春天，究竟是一个怎样的季节呢？对于小男孩用彩色太阳描绘春天的构想，我深感赞同。春天的魅力在于其多样性与活力，正如彩色太阳所展现的那样，五彩斑斓、充满生机。
(4)我沉醉于春天的美景，如同沐浴在温暖的阳光下。第4自然段在我口中如诗如画地流淌，赞美着春天的绚烂与生机。我用心感受着每一个字眼，仿佛置身于春天的怀抱之中。
(5)此刻，被点名的同学站起身来，自信满满地背诵第4自然段。他的声音充满了力量，仿佛要让春天的美景跃然纸上。
5.在这四幅生动的图画中，我们看到一个充满活力、天真可爱的小男孩。他仿佛就是春天的化身，带着无尽的欢乐与希望，点亮了我们的世界。
三、深化实践，勇往直前
1. 借助四幅精致插图的引导，全文背诵。
2. 当你深入体验了这篇课文之后，心中是否涌现出对那位顽强小男孩的敬意与感慨？
3. 受到小男孩的勇敢启发，你是否敢于挑战自我，绘制出第五个太阳的形象？请拿起画笔，尽情释放你的想象力，并尝试模仿书中优美的段落，为你的画作增添一段引人入胜的文字描述。