第12课 亚非拉民族民主运动的高涨-学习任务单(表格式无答案)

学习任务单
课程基本信息
学科 中学历史 年级 九年级 学期 春季
课题 亚非拉民族民主运动的高涨
学习目标
1.了解印度非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动、墨西哥卡德纳斯改革的基本史实。（历史解释 史料实证） 2.理解民族民主运动高涨原因，认识亚非拉殖民地人民抗争的正义性、艰巨性以及民族独立和改革的合理性。 （唯物史观 历史解释 史料实证） 3.了解同一时期不同地区的民族民主运动，包括中国的五四运动等,学习甘地等人的斗争精神。（时空观念 唯物 史观 家国情怀 ）
课前学习任务
预习本课的相关内容。
课上学习任务
【学习任务一】 1.印度的非暴力不合作运动原因 根本原因 （ ） 2.领导者 （ ） 主张 （ ） 【学习任务二】 第一次非暴力不合作运动原因时间人物方式 内容结果
第二次非暴力不合作运动时间人物目的方式内容 事件结果
【学习任务三】 评价印度的非暴力不合作运动 材料一：“在我看来，土布是印度人民团结的象征，是印度经济自由和平等的象征。” ——甘地 材料二： 这是一位唤醒三亿人的反抗精神，动摇了英帝国的基础，将两千年强大的宗教动力引入人类政治的人。 ——罗曼·罗兰 材料三：“不管我们如何谴责不合作运动，但假如我们低估了今天印度的民族意识，我们可能会产生严重的错误。一味采用高压，不可能永久地解决问题。” ——印度总督欧文 材料四：1931年3月5日，印度民族运动领袖甘地与英印政府总督欧文签订《甘地——欧文协定》（即《德里协定》）。甘地同意完全停止不合作运动，并派代表参加国大党曾抵制的伦敦圆桌会议。 ——百度百科 【学习任务四】 合作探究 （1）小组探究一战后亚非拉民族民主运动高涨原因。 （2）概括一战后亚非拉民族主义浪潮的特征。
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《世界历史》纪录片第81 集——印度的非暴力运动 《甘地传》