第14课 法西斯国家的侵略扩张-学习任务单(表格式无答案)

学习任务单
课程基本信息
课题 法西斯国家的侵略扩张
学习目标
1.了解意大利、德国和日本建立法西斯政权的原因和第二次世界大战欧、亚战争策源地的形成；了解法西斯国家的侵略扩张表现。 2.了解法西斯主义对世界和平产生的消极影响，认识和平的可贵。
课前学习任务
1. 回顾中国抗日战争。
课上学习任务
【学习任务一】联系材料，谈谈对“法西斯”一词的理解。 “墨索里尼在官方的《意大利百科全书》中写道∶‘只有战争能使人类的能力达到最高水平，能在敢于从事战争的人身上打上高贵的印记……法西斯主义认为获取最高统治权的趋向……是生命力的表现。’” ——【美】 斯塔夫里阿诺斯，《全球通史》 “希特勒认为，只有‘当一国（种族上最优秀的那一国）取得了完全而无可争辩的霸权时’，世界和平才会到来。” ——【美】 格哈特·温伯格著，何江等译《希特勒德国的对外政策》上编 【学习任务二】意大利、德国和日本建立法西斯政权的历程。 意大利： “战争（一战）造成的巨额债务不仅使意大利战后通货膨胀，物价飞腾，还造成严重的金融混乱和财政奔溃。……大批中小企业破产倒闭，失业人数日益增长……1920年全国举行罢工2070次，参加者猛增到231.4人。……巴黎和会上意大利分赃最少，甚至连英、法……曾作出的许多领土许诺也未能兑现，……引起意大利社会各阶层的极大不满，民族主义情绪空前高涨，打倒政府的呼声响遍了全国。……” ——齐世荣主编《世界史 现代史》上卷 德国： 图片来源：人教版九下《世界历史地图册》 日本： 图片来源：人教版九下《世界历史地图册》 “欲征服支那（日本对中国的蔑称），必先征服满蒙（东北）；欲征服世界，必先征服支那。” ——中国时事月报《田中奏折》 “后来东亚发生的事态，和随之日本所采取的行动，恰似以《田中奏折》作为教科书，按其所提示的步骤进行。” ——重光葵《日本侵华内幕》 “各种公开的和秘密的法西斯团体相继成立，形成强大的法西斯势力。……自1920年至1929年，（日本）各种法西斯团体数达百余个。……力量最强、影响最大的是军部法西斯势力。” ——齐世荣主编《世界史 现代史》上卷 “军部包括陆军省、海军省、参谋本部、海军军令部以及关东军和其他军事机关。军部不对议会负责，只属于天皇。” ——《世界历史》人教版九下 【学习任务三】根据地图的有效信息，给历史地图命名。 图片来源：人教版九下《世界历史地图册》 【学习任务四】德国、意大利和日本法西斯政权的统治表现。 德国： 法西斯特征相 关 史 实对内 独裁 统治焚烧大量进步书籍③极端民族 主义对外 侵略 扩张1935年公开撕毁《凡尔赛条约》，实行义务兵役制1936年派兵进驻莱茵非军事区
意大利： 日本： 【学习任务五】面对德意日法西斯国家的侵略扩张，英法等西方国家持怎样的态度？结果如何？ “在亚洲，面对九一八事变，英法操纵的国际联盟却荒谬地把侵略者和被侵略者等同对待，拒绝制裁日本。在非洲，面对意大利发动的侵略战争，国际联盟却拒绝将石油包括在禁运物资中。在欧洲，1938年9月，英法德意四国首脑，在没有捷克斯洛伐克代表参加的情况下，签订了把该国领土（苏台德等地区）割让给德国的《 慕尼黑协定》，换取希特勒的‘和平保证’。” ——摘自徐蓝主编《世界近现代史1500-2007》 二战前德国的扩张示意图 图片来源：微信公众号“地图帝”
推荐的学习资源
1. 斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》，北京大学出版社。 2.丁建弘：《德国通史》，上海社会科学院出版社。 3. 吴于廑、齐世荣主编：《世界史》现代史编，高等教育出版社。