第5课 第二次工业革命-教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
课题 第二次工业革命·图有乾坤
教学目标
1.知道第二次工业革命的主要成就，包括电力的广泛应用、爱迪生和他的主要发明成就、汽车和飞机的发明等史实； 2.通过分析第二次工业革命的影响，理解第二次工业革命在推动社会进步的同时，也带来了一系列社会问题，让学生掌握史料实证的核心方法。 3.通过探讨科技发展的利弊，认识到科技是第一生产力，也是一把双刃剑，培养学生叙述历史和形成历史认识的能力，落实历史解释核心素养。
教学内容
教学重点： 1. 第二次工业革命的成就 教学难点： 1. 第二次工业革命的影响
教学过程
导入新课 图片展示：城市夜景。 教师提问：假如今天停电了，会发生什么事？ (学生自由回答) 教师讲述：电和人类的生活息息相关，现代社会国家和城市如果没有电就会陷入瘫痪。国防、交通、日常生活等都离不开电。电能是现代社会最基本的能源，真是“一日无电，百事荒芜”。电的应用在历史上可以追溯到哪里呢？今天就让我们学习第5课：第二次工业革命。 新课讲授 图说革命之因----第二次工业革命的背景 出示图片，学生从图片中获取信息回答。 1．教师提问：第二次工业革命兴起的条件是什么？(从政治、经济、科学等方面思考) 提示：政治上，通过资产阶级革命和改革，资本主义制度在欧美进一步巩固和扩大；经济上，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家经济迅速发展；科学上，科学研究取得重大进步，新技术、新发明层出不穷并迅速用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展。 图说发明之果----第二次工业革命的成就 展示几组图片，学生完成任务一：制作名片。 （一）电的应用 1．图片展示：法拉第和他的圆盘发电机。 教师提问：电是如何产生的？ 教师讲述：1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象。在法拉第的基础上，到19世纪70年代，经过不断完善的发电机进入生产领域，电力开始作为动力带动机器。1866年，德国工程师西门子制成了世界上第一台实用性发电机。1873年，比利时科学家格拉姆发明实用性电动机。 2．教师提问：这些发明有何意义？ 提示：发电机和电动机的发明使电力成为新能源进入生产生活领域。 3．教师提问：是谁最终发明了耐用且适合推广的灯泡？他还有哪些贡献？ 提示：爱迪生。他发明了耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等，他还在纽约建立了美国第一座火力发电站。 4．教师讲述：在各国发明家的共同努力下，发电机、电动机、电焊机、电钻、电话、电车、电报等纷纷问世。 图片展示：1876年贝尔获得发明电话专利，1871年英国的伦敦电报总局，有轨电车。 教师讲述：这些发明为迅速传递信息提供了方便，使世界各地的联系进一步加强。 6．教师提问：电作为能源和蒸汽相比具有哪些优点？ 学生讨论后回答：污染小、能远距离输送、控制较方便、廉价、传递速度快、损失小等。 教师总结：电力成为新的能源进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就。人类社会由此进入“电气时代”。 （二）内燃机和新的交通工具、化学工业和新材料 1．教师提问：除了电以外，第二次工业革命还有哪些领域的成就？ 2.汇总第二次工业革命的成就，学生学习。 教师提问：你认为第二次工业革命中哪些领域的成就最突出、影响最大？为什么？ 任务二：拟写颁奖词，感受创新精神。思考：科技的力量。 小组分工撰写颁奖词后，创设颁奖典礼情境。 图说革命之意----第二次工业革命的影响 出示图片数据，学生提取信息回答。 1.教师提问：第二次工业革命的特点？ 2.教师提问：第二次工业革命给人类社会带来了哪些影响？ 图示理解 3.．知识归纳：第二次工业革命的影响。 ①对生产力：促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活，一些资本主义国家成为工业化强国。 ②对生产关系：主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义国家向帝国主义过渡。 ③对社会关系：资产阶级和工人群众的矛盾日趋尖锐。 ④对世界局势：使帝国主义国家政治经济发展不平衡，掀起瓜分世界的狂潮，资本主义列强矛盾激化，最终引发第一次世界大战。 ⑤世界殖民体系形成，资本主义世界市场最终(或完全)形成。 3．知识比较：两次工业革命对比。 4.第二次工业革命启示：科学技术是第一生产力，要走科技强国之路；科技是一把双刃剑，发展科技的同时要保护环境，实现可持续发展。 三、小结 以电动机为代表的第二次技术革命，使工业革命发展到一个新阶段。电灯与电报、电话和无线电通信等伟大的发明使人类的生活进入了一个更光明、更美好的新时期，也使世界市场得到进一步发展。