第20课 联合国与世界贸易组织-教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
课题 《联合国与世界贸易组织》
教学目标
1、了解联合国的建立、主要机构及作用；了解世界贸易组织的成立；了解经济全球化趋势出现的主要原因；了解经济全球化的具体表现及影响。（素养目标：史料实证、历史解释素养。） 2、通过合作探究，结合材料，掌握论从史出的方法，能归纳联合国的原因和影响、经济全球化的过程。（素养目标：史料实证、历史解释素养。） 3、认识到联合国是避免世界战争、维护世界和平的国际组织；理解世界贸易组织和经济全球化的出现是生产力发展的要求和必然结果。通过学习本课内容，增强积极参与国际合作的意识和促进世界和平发展的信念。（素养目标：家国情怀。）
教学内容
（一）教学重点：联合国与世界贸易组织的作用 （二）教学难点：经济全球化与逆全球化
教学过程
【导入设计】 【教师活动】第二次世界大战后，联合国在国际事务中发挥着越来越重要的作用。联合国是如何成立的？它的宗旨是什么？在经济全球化的时代，世界贸易组织又发挥着怎样的作用？设置疑问，导入本课。 【过程设计】 一、维护世界和平与安全——联合国与国际安全 1、出示材料： 材料一：建立一个世界上所有国家都参加的联盟，不管是大国还是小国，一起合作来维持和平，这是威尔逊总统梦寐以求的事。……联盟，从来没有取得它的创始人所期望达到的出色成就，……在所有重大危机中，人们不是不听联盟的话，就是根本不理睬它。 材料二：联合国的建立反映了世界人民爱好和平的心愿。联合国孕育于反法西斯战争时期，是在反法西斯联盟基础上建立起来的国际组织。第二次世界大战给全球带来极大的破坏，为了使后世免遭世界大战，美国对于组建联合国颇为积极，其他反法西斯国家为了把战时的友好关系延续到战后，以维护世界和平，也都同意组建联合国。 ——彭树智《世界史.现代史编(下卷)》 【教师提问】请阅读下列材料，并结合教材P93，概括联合国成立的背景。 【学生回答】（1）国际联盟瓦解，呼唤新的国际组织。（2）维护战后世界和平与安全的需要。（3）二战中，世界反法西斯国家提出并同意建立战后国际安全组织的主张。 教师指导学生结合教材,小组合作完成下列表格。 出示图片：以下哪一幅图标代表联合国？有什么寓意？ 【学生回答】一幅以北极点为中心、方位角等距离的平面投影世界地图。图案由交叉的金色橄榄枝组成的花环相托，与白色水域交相映衬在淡蓝色背景上。地图的投影范围延伸至南纬60度，纬线由五个同心圆组成。 出示图片：联合国大会、安理会、秘书处 【教师活动】76年来，联合国及其下属的各机构对全世界人民的生活产生了深远影响。安理会是由5个常任理事国和10个非常任理事国组成，其中五个常任理事国为中国、法国、俄罗斯、英国、美国。“联合国的任何提案和决议，只有5国同时不反对，才能通过和实施。”也就意味着只要一个国家不同意，决案能通过吗？不能，这就是常任理事国拥有的一票否决权。 （点评语）请同学们在书上做好笔记。 5、出示材料，引导学生归纳联合国的作用。 【学生回答】根据安理会或联大的决议，联合国可以向冲突地区派出军事人员，以恢复或维持和平。以联合国名义派出的武装力量，被人们称为“联合国维持和平部队”。联合国在维护国际和平与安全方面发挥了积极作用，使许多国家和地区避免了一些可能发生的战争。 【教师活动】出示图片《中国维和警察首次出征利比亚》《中国第六批赴马里维和部队进行营区防卫演练》及材料，讲述联合国的维和行动。 【学生活动】了解联合国的维和行动。 二、促进全球贸易与发展——经济全球化与世贸组织 1、出示材料，介绍经济全球化。引导学生阅读教材，归纳经济全球化的原因。 【教师提问】这幅图反映了当今世界经济什么特点？ 【学生回答】随着世界经济的迅速发展，各国各地区之间的联系越来越密切，世界经济日益成为一个整体，这种现象被称为“经济全球化”。 2、出示材料，介绍经济全球化。引导学生阅读教材，归纳经济全球化的原因。 【学生回答】（1）20世纪八九十年代以来，和平与发展成为时代主题。（2）第三次科技革命的推动，社会生产力大大提高；高速发展的科技大大缩短了世界各国之间的时间、空间距离；（3）国家之间的经济联系日益紧密。 3、出示表格，引导学生思考：经济全球化的表现有哪些？ 【学生回答】（1）国际投资和国际贸易迅速增长。（2）跨国公司影响增大，生产和商品销售全球化。 【过渡】各国为寻求经济合作发展，建立了什么组织？很好，那么接下来我们再一起走进国际经济合作，世界贸易组织。 4、阅读教材，找出世界贸易组织的概况，完成表格。 【过渡】世贸组织注重制定各国共同遵守的经济发展规则，这样一来，一定程度上化解了成员方之间的贸易摩擦，不同国家之间的贸易争端变少了，经济也就得到了发展。2001年，正式加入世贸组织。标志着中国在参与经济全球化的道路上迈出了重要一步 5、出示材料，思考经济全球化带来了怎样的影响？ 【学生回答】世界贸易组织成立后，其成员的关税水平普遍降低，贸易壁垒进一步减少，促进了全球贸易和世界经济的发展。在世界贸易组织成立后的10年里，世界贸易总额增加了3倍。 6、以结构图梳理经济全球化和世界贸易组织的关系 【教师总结】随着游戏的不断发展，促使了游戏规则的不断完善。而游戏规则的不断完善，反过来又推动了游戏朝着更加精彩的方向发展。同样的道理，世界贸易组织为国际贸易提供了普遍接受的规则，随着国际间经济交往的扩大，不同利益主体间的经济争端必然增多，世界贸易组织为解决成员国之间贸易争端提供良好的舞台，一定程度上化解了成员方之间的贸易摩擦，对于全球贸易环境的维护具有很大意义。 出示漫画，分析经济全球化之下的危机。 【教师过渡】经济全球化是一把双刃剑，有利也有弊，既促进经济发展，但国际竞争不断加剧。逆全球化思潮抬头，单边主义、保护主义明显上升，世界经济复苏乏力。经济失控风险加剧，地区性经济危机时有发生，引起世界性经济动荡。这些问题阻碍了世界经济健康发展，需要各国共同面对和解决。 【学生活动】了解近年经济全球化出现的波折 三、中国方案和中国智慧 【教师过渡】在霸权主义和强权政治之下，出现了世界之问：世界怎么了？我们怎么办？我们一起来展望未来世界和中国方案。中国方案了破解“世界之问”，中国方案是什么呢？ 【学生活动】学生集思广益，从中国现在的发展入手进行讨论。 【教师总结】中国的方案就是合作才能共赢，构建人类命运共同体。我们需要（1）打开窗户 （2）安纱窗防止蚊蝇（3）吸收阳光空气 【课堂总结】 建立联合国的构想出现在第二次世界大战期间。联合国不是国际联盟的继续，而是在世界反法西斯联盟基础上建立起来的崭新的、普遍性的国际组织，反映了世界人民爱好和平的共同心愿。课堂注重构建历史的联系性、教学的逻辑性。教学环节注重问题的递进性，学生有足够的时间进行思考和讨论，能通过史料实证、小组合作形成合理的历史解释。同时，注重引导学生关注现实问题，思考与生活息息相关的问题，利于培养学生的家国情怀。 【板书设计】