第23课 活动课：时事溯源-教学设计

教学设计
课程基本信息
课题 第23课 活动课：时事溯源
教学目标
1.学生搜集有关港珠澳大桥的材料，了解其建设的背景。 2.了解港珠澳大桥的建设过程，感受其显著特征。 3.联系所学知识，感知港珠澳大桥背后的相关历史事件。 4.学会用历史的眼光看待现实问题，运用辩证思维和比较法评价港珠澳大桥建成通车的现实 意义。 5.掌握时事溯源的方法与步骤。
教学内容
教学重点： 1.了解港珠澳大桥的建设过程，感受其显著特征。 2.联系所学知识，感知港珠澳大桥背后的相关历史事件。 3.学会用历史的眼光看待现实问题，运用辩证思维和比较法评价港珠澳大桥建成通车的现实 意义。 掌握时事溯源的方法与步骤。 教学难点： 1.学会用历史的眼光看待现实问题，运用辩证思维和比较法评价港珠澳大桥建成通车的现实 意义。 2.掌握时事溯源的方法与步骤。
教学过程
【时事导入】 时间：2023年7月1日零时 事件：“港车北上”政策7月1日零时起施行 从7月1日零时起，符合条件的香港机动车车主经审批和预约后，可以驾驶 香港本地车牌私家车经港珠澳大桥珠海公路口岸驶入广东，进行短期商务、探亲或者旅游，香港居民来往粤港两地更为方便、更为自主。 【教师】每时每刻，同学们从各种新闻媒体上，可以看到国内外发生的诸多时事新闻。今天，老师先来为大家介绍最近的一个时事新闻。（PPT展示内容）在这个新闻中，引人关注的，是一座著名的大桥：港珠澳大桥。桥梁作为一种交通基础设施，本身就是用来通行的，那么为什么港珠澳大桥开始允许香港的私家车通行，会引发民众的广泛关注呢，今天的时事溯源，老师就要带领同学们，来探究港珠澳大桥的前世今生。 启航——这是一座怎样的大桥 港珠澳大桥，这是一座怎样的大桥？相信同学们都应该听过它的名字。它于2018年建成通车， 是“一国两制”下粤港澳三地首次合作共建的超大型基础设施项目。 接下来，老师要请同学们观看一个视频，请同学们带着问题去观看思考： 【设问一】港珠澳大桥有哪些特点？ （播放视频） 【学生】规模大，建筑时间长，技术高超，难度大等…… 【教师总结】通过刚才的视频，相信同学们能够很快得出答案。港珠澳大桥并不是一座普通 的桥梁，它由三座通航桥、一条海底隧道、四座人工岛及连接桥隧、深浅水区非通航孔连续 梁式桥和港珠澳三地陆路联络线组成。建筑规模举世罕见。这样一座超大规模的大桥，从规 划到建成投用，历时数十年。在这座大桥建设的过程中，我们的技术人员和建筑人员，面对 外国对我们的技术垄断，自力更生，艰苦奋斗，克服了无数的技术难关，最后还创造了数百 个发明专利，足见其施工难度之大，建筑技术之高，因为当港珠澳大桥建成通车，外国媒体 也不得不赞叹它为：“现代世界新七大奇迹之一”。总而言之，这是一座新中国建设史上里程 最长、投资最多、施工难度最大的跨海桥梁，这也是必定要被载入新中国建筑和发展史册的 超级工程。 回眸——港珠澳大桥背后的历史渊源 【教师】港珠澳大桥，并不仅仅是以其建筑难度与技术被载入史册。这座大桥的背后，有着一段很长很长的历史故事。追根溯源，接下来，我们就要去探究它背后的历史渊源。首先，同学们，港珠澳大桥的名字里，有三个地名，相信大家都知道，分别是香港、珠海、澳门。【设问二】那么，联系我们已经学过的知识，大家联想到了与之相关的哪些历史事件呢？ 1.香港 （PPT展示香港割让与租借图） 【学生】1842年英国通过《南京条约》割占香港岛，1860《北京条约》割占九龙司地方一区，1898，英国再次通过《展拓香港界址专条》强行租借新界，租期99年。 2.澳门 【教师】没错，香港就这样一步步被英国殖民者蚕食，成为了他们的殖民地。那么我们再来看下澳门。（PPT展示澳门被侵占的年代尺） 【学生】从明朝中期开始，葡萄牙人强行进入澳门，此后一步步侵占澳门，将它变为自己的殖民地。 3.“一国两制” 【教师】香港澳门作为我们祖国神圣不可分割的一部分，在外流浪漂泊近百年，随着新中国的诞生，它们势必要回归祖国母亲的怀抱。而在这当中，一位老人，更是一位伟人，提出了一个伟大的构想，顺利解决了香港澳门的历史遗留问题。这位伟人想必大家都想到了，那就是邓小平同志。 【设问三】请大家根据材料，思考：邓小平针对统一问题提出了怎样的伟大构想？ （PPT呈现如下材料） 材料一 “解决台湾、香港问题可以有两种方式，一种是非和平方式，一种是和平方式。非和平方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样能用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。” ——《邓小平文选》 材料二 “我们的政策是实行“一个国家，两种制度”，具体说，就是在中华人民共和国内， 十亿人口的大陆实行社会主义制度，香港、澳门、台湾实行资本主义制度。”　　 ——《邓小平文选》 【学生】和平的方式解决香港问题，采取一国两制的政策。 【教师总结】我们分别解读这两段材料。首先我们可以很明显感受到，小平同志认为，解决香港澳门的问题，不能依靠武力，而是要“和平统一”。由此，他开创新地提出了一个伟大的构想，这也成为了和平解决香港澳门回归问题的政策基础，那就是“一国两制”。 4.香港澳门回归 【教师】在“一国两制”政策的引领下，中国人们百年翘首以盼的时刻终于到来，1997年7月1日，香港回归，1999年12月20日，澳门回归。（PPT展示图片） 所以同学们，我们回想下这节课刚开始，老师给大家分享的这个时事，7月1日这个日期，是有深刻寓意的。 5.珠海 【设问四】珠海的繁荣发展离不开什么政策的支持？ 【学生】改革开放。 【教师总结】珠海979年建市，1980年便被批为我们国家首批经济特区之一。讲到经济特区，大家可能首先想到的是深圳，那么珠海，是中国仅次于深圳的第二大口岸城市。而随着港珠澳大桥的建成通车，珠海也是中国内地唯一与中国香港、中国澳门同时陆路相连的城市。 （PPT展示沿海地区对外开放示意图） 这张地图，全面展现了中国沿海对外开放的格局。1978年，中共十届三中全会，做出了改革开放的伟大历史决策，这是一个伟大的历史转折，中国从此开启了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。 三、展望——港珠澳大桥建成通车的现实意义 【过渡】我们曾经在七年级的地理课本中，学习过开放的珠三角地区。事实上，在港珠澳大桥建成之前，珠江三角洲并不是一个完整的三角形，下面的一横（粤西到香港）没有通。港珠澳大桥建成通车以后，珠三角才真正成为一个完整的三角形。粤港澳三地陆路的打通，意味着一小时生活圈的真正形成，将助力粤港澳大湾区打造成国际一流湾区和世界级城市群。 【设问五】什么是“湾区”？ 【学生】各抒己见，但答案都难以准确描述。 【教师】所谓“湾区”是指海岸带地区一种特定的地域单元，通常包括一个或若干个海岸线向内陆凹陷的海湾、与海湾接壤的陆域地区以及相邻岛屿共同组成的区域。 众所周知，当今世界有三大著名湾区：旧金山，纽约和东京。 【过渡】而随着港珠澳大桥的建成通车，港珠澳大湾区正逐渐发展成为世界第四大湾区，也朝着世界级城市群迈进。这其中，港珠澳大桥就是粤港澳大湾区至关重要的基础设施和交通要道。 【设问六】所以当下，我们非常有必要去探究港珠澳大桥建成的现通车实意义。 （PPT呈现两则材料） 材料一 通过港珠澳大桥，驾车从香港到珠海、澳门从3个小时缩短至约45分钟。香港发展总部经济、教育、金融、医疗等高端现代服务业的空间更加充足。于澳门而言，一艘货船从深圳港开往澳门，通过港珠澳大桥，只有约2个小时就足够了，大桥将进一步活跃澳门的贸易，为澳门旅游业带来更多的客源和机遇，为澳门本地的娱乐、会展行业和整体经济提供更大的发展空间。 材料二 粤港澳大湾区的建设，有大量具体的协作问题是需要三地共同解决的。港珠澳大桥的建成通车，标志着三地协作水平达到了新的高度。有了这样的经验作基础，日后在其他领域的协商合作将更加顺畅，挑战更加复杂的协作课题也更有信心。 ——摘编自人民日报政文《为什么说港珠澳大桥有重大战略意义》 【学生】促进两岸繁荣发展，加强联系等。 【教师总结】港珠澳大桥建成通车，有利于拓展空间，促进港澳繁荣发展；有利于加强港澳与内地密切联系，加速大湾区建设。 【过渡】港珠澳大桥，这并不是一座普通的大桥。大家能否想到几个关键词对其进行归纳。 【学生】高科技、繁荣、发展…… 【教师总结】它是一座科技之桥，它的建设过程中，诞生了数百个发明专利，是一座名副其实具有超高科技含量的大桥。它是一座爱国之桥，它的背后，是无数科研技术人员，数十年如一日，自力更生，艰苦奋斗的结果。大家不为名利，只求祖国繁荣富强，这背后，饱含人们的爱国赤子之心。它是一座统一之桥，它沟通连接了祖国大陆和香港澳门，距离近了，心就近了，伟大祖国的领土更加巩固，人们更加团结。它更是一座繁荣之桥，它的建设充分体现了我们国家综合国力的强大，它建成后，更会推动中国社会持续稳定繁荣发展。 四、如何溯源事实 【设问六】概括时事溯源的一般步骤和方法。 【学生】结合本节课所学，各抒己见。 【教师总结】同学们，今天，我们通过港珠澳大桥的相关时事来进行溯源，那么，其实，同学们应该也充分感悟到了，我们要如何进行时事溯源。这里其实就是以下几个步骤： ①了解时事的历史渊源； ②探索时事发生的历史背景； ③分析历史与现实的联系与异同； ④感悟时事的现实影响。 五、课后合作探究作业 【要求】要求：请同学们小组合作，结合本课所学，进一步搜集相关资料，以港珠澳大桥为载体，合作完成一份题为“港珠澳的前世今生”的主题画报，图文并茂，逻辑清晰。 以下关键词可供参考： 港珠澳大桥：连接地域、历史渊源、技术难度、蕴含精神、现实意义。