难点详解鲁科版（五四制）八年级物理下册第六章力和运动定向测试试卷（含解析）

鲁科版（五四制）八年级物理下册第六章力和运动定向测试
考试时间：90分钟；命题人：物理教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 30分）
一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）
1、下列有关力的分析正确的是（　　）
A．只有相互接触的物体间才能产生力的作用
B．竖直向上抛出的物体，上升时受到竖直向上的重力
C．用力拍桌子，手也会感到痛，说明了力的作用是相互的
D．鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，说明石头对鸡蛋的力大于鸡蛋对石头的力
2、下列关于力和运动的说法正确的是（　　）
A．关掉发动机的车要很快停下来，说明运动需要力来维持
B．静止的物体没有惯性，运动的物体才有惯性
C．摩擦力总是阻碍物体的运动，与物体运动方向相反
D．物体在平衡力作用下可能保持静止状态
3、世界杯预赛亚洲区中国队主场迎战韩国队的情景，中国队最终以1-0战胜韩国队．下列与足球队员踢球有关的说法正确的是（　　）
A．踢球时，脚对球施加了力，球对脚没有力的作用
B．守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态
C．踢出去的球在空中运动的过程中，没有受到任何力的作用
D．只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同
4、如果一个力产生的作用效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的合力，如图所示，一个木块静止在斜面上，以下分析正确的是（　　）
A．木块所受的重力和摩擦力的合力为零
B．木块所受重力和支持力的合力为零
C．木块所受重力和摩擦力的合力竖直向上
D．木块所受支持力和摩擦力的合力竖直向上
5、如图所示，质量分别为、的两个物体甲与乙放在表面光滑且足够长的木板上，随木板一起以水平向右的相同速度沿同一直线做匀速直线运动，当木板突然停止时，以下说法正确的是（　　）
A．若m1>m2，甲将与乙发生碰撞
B．若m1C．它们始终不会碰撞
D．只有当m1=m2，甲与乙才不会碰撞
6、下列关于惯性的说法正确的是（　　）
A．行驶中的公交车紧急刹车时乘客会向前倾，是由于乘客具有惯性
B．自行车下坡时速度越来越快是由于受惯性力
C．汽车在关闭发动机后继续运动是因为汽车受惯性作用
D．高速公路严禁超速是因为速度越大惯性越大
7、用大小不变的水平拉力拉木块沿水平桌面上做匀速直线运动，如图所示。木块在运动过程中，下列说法正确的是（　　）
A．木块对桌面的压力和木块受到的重力是一对平衡力
B．木块受到的摩擦力与绳子对手的拉力是一对平衡力
C．绳对木块的拉力与木块所受的摩擦力是一对平衡力
D．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力
8、关于重力，下列说法错误的是（　　）
A．重力是由于地球的吸引而产生的
B．重力的方向总是竖直向下的
C．重力与物体的质量成正比
D．1kg等于9.8N
9、下列关于弹簧测力计的说法中，错误的是（　　）
A．使用时，加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程
B．使用弹簧测力计时要竖直放置，不能倾斜
C．弹簧测力计的分度值体现测量所能达到的准确程度
D．弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比
10、摩擦与我们的生活息息相关，假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是（　　）
A．人无法行走 B．老师仍能用粉笔在黑板上写字
C．火柴难以划燃 D．自行车刹车失灵
第Ⅱ卷（非选择题 70分）
二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）
1、在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，如图所示，用调好零的弹簧测力计拉动金属块在水平桌面上匀速直线运动时金属块受到的摩擦力为　 　N；完成该实验后，小明直接用该弹簧测力计去测量物理课本的重力，因没有进行校零会导致测量结果　 　（选填“偏大”或“偏小”）。
2、用手边的文具可以做很多物理小实验．
（1）如图甲所示，手指压铅笔尖时，手指凹陷，是因为力能使物体发生　 　；同时，手指也疼，这说明力的作用是　 　；
（2）如图乙所示，先用一根橡皮筋水平匀速拉动放在桌面上的一本书；然后在书下垫几支圆铅笔，再匀速拉动。对比两次实验可知，变滑动摩擦为滚动摩擦，可以减小摩擦力，支持该结论的现象是　 　；
（3）如图丙所示，完全相同的两本书A、B叠放在水平面上，在水平推力F1 = 20N作用下一起做匀速直线运动；若将A、B紧靠在一起平放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起做匀速直线运动，则推力F2 　 　20N。
3、足球运动员用力将足球踢出，足球在水平地面上滚动过程中的受力示意图正确的是图中的　 　（选填：“甲”或“乙”）图．
4、箱子质量为5kg，放在水平地面上，用10N的水平力向右推它，但没推动，此时箱子受到的摩擦力为　 　N，方向向　 　；改用15N的水平力推箱子，箱子匀速直线运动，此时箱子与地面的摩擦力为　 　N。
5、张勇的体重为600N，他最多可以举起45kg的杠铃，请计算：杠铃的重力是　 　N；张勇的质量是　 　g。
三、计算题（5小题，每小题8分，共计40分）
1、汉代一些墓室、祠堂里有雕刻着画像的石头．现有一块汉画像石，质量为500kg，体积为0.2m3，g取10N/kg．求：
（1）这块汉画像石受到的重力；
（2）汉画像石的密度．
2、有一铜块，质量是500g，能否用量程为5N的弹簧测力计去测它的重力？（g=10N/kg）
3、小明在玩耍时把一小铁球抛入水中，他发现铁球浮在水面上。小明提出的问题是：铁球为什么浮在水面上。他作出的猜想或假设是：铁球是空心的。他设计的实验如下：先用调好的天平测出铁球质量，然后用量筒测出适量水的体积，最后用量筒测出铁球完全浸没在水中时它的总体积。他收集的证据如下表：
质量/g 水的体积/mL 铁球和水的总体积/mL
158 30 80
（1）你能利用他收集的数据通过计算来判定该球是否为空心吗？
（2）若空心，求出空心部分的体积；
（3）如在空心部分注满的酒精，球总重为多少？（酒精密度为0.8g/ cm3，铁的密度为7.9g/cm3，g取10N/kg）
4、试通过计算判断：一根最多能承受5×105N拉力的钢绳，能否吊起体积为0.4m3，密度为2.5×103Kg/m3石块？（g=10N/kg）
5、体育课上，李华同学用800N的力能否举起质量100kg的械铃？
四、实验探究（1小题，每小题10分，共计10分）
1、图甲是探究阻力对物体运动影响的实验，图乙是探究动能大小与什么因素有关的实验；请回答下列问题：
（1）在甲实验中，使小车从同一高度滑下的目的是：使小车到达底端时的　 　相等，通过观察　 　比较阻力对物体运动的影响；实验表明：小车受到的阻力越小，它运动得越远；如果小车受到的阻力为零，它将做　 　运动；
（2）在实验乙中，使不同的小球从同一高度滚下的目的是为了研究动能与　 　有关；通过比较　 　比较动能的大小。
-参考答案-
一、单选题
1、【答案】C
【解析】【解答】A．物体间不接触也可以产生力的作用，例如磁体吸引铁块，A不符合题意；
B．由于重力的方向总是竖直向下的，所以，上升时受到的重力也是竖直向下的，B不符合题意；
C．用手拍桌子，手给桌子施力的同时，手也受到桌子的反作用力，所以手会感到痛，这说明物体间力的作用是相互的，C符合题意；
D．物体间力的作用是相互的，鸡蛋碰石头，石头对鸡蛋的力与鸡蛋对石头的力是一对相互作用力，二者大小相等，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】物体间不接触可以产生力的作用，接触的物体不一定有力的作用。
重力的方向总是竖直向下的。
力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
物体间力的作用是相互的，这两个相互作用力的大小是相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在两个物体上。
2、【答案】D
【解析】【解答】A．关掉发动机的车在阻力的作用下很快停下来，说明力可以改变物体的运动状态，A不符合题意；
B．物体的惯性只与物体的质量有关，而与物体的运动状态无关，B不符合题意；
C．摩擦力总是阻碍物体的相对运动，摩擦力也有可能与物体的运动方向相同，例如人在走路时，地面对人的摩擦力与人的运动方向相同，C不符合题意；
D．物体在平衡力作用下所受合力为零，可能保持静止状态，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，即物体处于平衡状态，此时物体受到的力为平衡力。
3、【答案】B
【解析】【解答】A．因为力的作用是相互的，所以踢球时，脚对球施加力的同时球对脚也施加了力，A不符合题意；
B．守门员使球停下来的过程中，球的运动状态发生改变，是守门员对球有力的作用，所以是力改变了球的运动状态，B符合题意；
C．踢出去的球在空中运动的过程中，受到重力和空气阻力的作用，C不符合题意；
D．力的大小、方向和作用点都影响力的作用效果，所以，脚对球施加的力大小相同时，其作用效果不一定相同，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体对它的作用力。
力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态；影响力的作用效果的因素是力的大小、方向和作用点。
地面附近的一切物体都受到重力的作用。
4、【答案】D
【解析】【解答】静止在斜面上的木块受竖直向下的重力、垂直于斜面向上的支持力、沿斜面向上的摩擦力作用。
A．木块所受重力和摩擦力的合力与支持力是一对平衡力，因此合力不为零，A不符合题意；
B．木块所受重力和支持力的合力与摩擦力是一对平衡力，因此合力不为零，B不符合题意；
C．木块所受重力和摩擦力的合力与支持力是一对平衡力，而支持力垂直于斜面向上，因此二力的合力方向垂直于斜面向下，C不符合题意；
D．木块所受支持力和摩擦力的合力与重力是一对平衡力，而重力的方向竖直向下，因此二力的合力方向竖直向上，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，即物体处于平衡状态，此时物体受到的力为平衡力；处于平衡状态，受到的合外力为零。
5、【答案】C
【解析】【解答】木板停止运动前，甲、乙物体和木板一起做匀速直线运动，并且两物体和木板具有相同的速度，当木板突然停止时，由于物体在光滑的木板面上没有摩擦力，由于惯性两物体仍保持原来的速度做匀速直线运动，因此两个小球间的距离不变，一定不会相碰。ABD不符合题意，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】惯性是物体保持原有状态的性质，若物体不受力，运动状态不变。
6、【答案】A
【解析】【解答】A．乘客具有惯性，行驶中的公交车紧急刹车时乘客会向前倾，故A正确；
B．自行车下坡时速度越来越快是由于重力作用，同时惯性是物体的性质不是力，故B错误；
C．汽车在关闭发动机后继续运动是因为汽车具有惯性，惯性是物体的性质不是力，不能说受惯性的作用，故C错误；
D．高速公路严禁超速是因为速度越大，动能越大，发生交通事故时，破坏性越大，故D错误。
故答案为：A。
【分析】惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。惯性是物体的性质不是力，不能说受惯性的作用。
7、【答案】C
【解析】【解答】A．木块对桌面的压力和木块受到的重力，二力方向相同，作用在不同的物体上，因此不是一对平衡力，A不符合题意；
B．木块受到的摩擦力与绳子对手的拉力，二力作用在不同的物体上，因此不是一对平衡力，B不符合题意；
C．绳对木块的拉力与木块所受的摩擦力，二力大小相等、方向相反、同一物体、同一直线，因此是一对平衡力，C符合题意；
D．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力，二力大小相等、方向相反、不同物体、同一直线，因此是一对相互作用力，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】匀速直线运动的物体受到平衡力的作用，二力平衡的条件是大小相等、方向相反、同一物体、同一直线。
8、【答案】D
【解析】【解答】A．重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。A正确，不符合题意；
B．重力的方向是竖直向下的，与物体的位置和状态无关不。B正确，不符合题意；
C．重力的大小与物体的质量成正比，即G=mg。C正确，不符合题意；
D.1kg的物体受到的重力是9.8N。但1kg≠9.8N，因为1kg是质量，9.8N是力。D错误，符合题意。
故答案为：D。
【分析】重力是由于地球的吸引而使物体受到的力；重力的方向竖直向下；重力的大小与物体的质量成正比。
9、【答案】B
【解析】【解答】A．弹簧测力计的使用，它所测的力不能超过它的量程，即加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程，A正确，不合题意；
B．弹簧测力计可以测竖直方向上的力，而测其他方向上的力时，那么要求拉力的方向与弹簧的伸长方向一致，防止弹簧与外壳发生摩擦，B错误，符合题意；
C．弹簧测力计的分度值即最小刻度，表示了测力计的精确程度，C正确，不合题意；
D．弹簧测力计的工作原理：在弹性限度内，弹簧受到拉力越大，弹簧的伸长量就越大，即在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，D正确，不合题意。
故答案为：B。
【分析】使用弹簧测力计可以倾斜拉动，在弹性限度内，弹簧受到拉力越大，弹簧的伸长量就越大。
10、【答案】B
【解析】【解答】A、人走路是依靠鞋底与地面之间的摩擦力，当摩擦力消失，人将无法走路，A选项说法正确；
B、老师在黑板上写字也是依靠粉笔与黑板的摩擦力，摩擦力消失时，是无法用粉笔在黑板上写字，因此B选项说法错误；
C、火柴头是依靠摩擦力将其划燃的，当摩擦力消失，火柴头是无法划燃的，因此C选项说法正确；
D、自行车的刹车也是利用摩擦力使车停下来的，当摩擦力消失后，自行车的刹车将失灵，因此D选项的说法正确．
故答案为： B．
【分析】粉笔与黑板相互摩擦，使得粉笔留在黑板上，实现了书写，如果没有摩擦力，粉笔与黑板不能摩擦，不能书写。
二、填空题
1、【答案】3.2；偏大
【解析】【解答】用弹簧测力计水平向右拉动金属块，使其做匀速直线运动，所以拉力和摩擦力是一对平衡力，摩擦力大小等于拉力；由图知，测力计的分度值为0.2N，所以其示数为3.2N．由二力平衡条件得，摩擦力也为3.2N。
当弹簧测力计在竖直方向调零时，挂钩受到重力作用，零点远离拉环，用该弹簧测力计去测量物理课本的重力，因没有进行校零会导致测量结果偏大。
【分析】根据测力计的指针位置，测量力的大小；水平面上的物体匀速直线运动时，受到的拉力等于摩擦力；属于弹簧测力计时，指针要及时调零。
2、【答案】（1）形变；相互的
（2）垫上铅笔后拉动橡皮筋的长度变短
（3）等于
【解析】【解答】（1）手指压铅笔尖时，手指凹陷，说明力可以使物体发生形变。
手指也疼是因为手对铅笔尖施加力的作用的同时，也受到铅笔尖的作用力，说明力的作用是相互的。
（2）用一根橡皮筋水平匀速拉动放在桌面上的一本书，书受到平衡力作用，即拉力等于摩擦力；然后在书下垫几支圆铅笔，再匀速拉动。变滑动摩擦为滚动摩擦，可以减小摩擦力。因为橡皮筋伸长越长，拉力越大，所以观察到的现象是第一次橡皮筋的形变程度比第二次大，即垫上铅笔后拉动橡皮筋的长度变短。
（3）在丙图中，若将A、B紧靠着放在水平桌面上，接触的粗糙程度不变，压力也不变，所以，摩擦力也不变，使它们一起匀速运动，则推力与此时的摩擦力为一对平衡力，推力的大小也为20N。
【分析】（1）力可以使物体发生形变；物体间力的作用是相互的；
（2）变滑动摩擦力为滚动摩擦力，可以减小摩擦；
（3）当压力和接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小不变。
3、【答案】乙
【解析】【解答】被踢出去的足球，与脚分离，在水平地面上向前滚动，受到重力、支持力和摩擦力的作用，故乙图正确．
【分析】作重力的示意图，力的作用点在物体几何中心上，方向竖直向下，重力用字母G表示；作摩擦力的示意图，力的作用点在两物体的接触面上，方向与物体的运动方向相反，用字母f表示；作支持力的示意图，力的作用点在物体的几何中心上，方向与接触面垂直，指向被支持物体，用字母F表示。
4、【答案】10；左；15
【解析】【解答】用10N的水平力向右推箱子时，箱子静止，水平方向上根据力的平衡，箱子受到的摩擦力大小等于推力，即10N；摩擦力方向与推力方向相反，向左。改用15N的水平力推箱子，箱子匀速直线运动，根据二力平衡，此时箱子与地面的摩擦力为15N。
【分析】静止和匀速直线运动的物体受到二力平衡时，推力等于摩擦力；摩擦力方向和物体相对运动方向相反。
5、【答案】450；60000
【解析】【解答】杠铃的重力G=mg=45×10N=450N
张勇的质量m==60kg=60000g
【分析】根据重力公式以及质量单位的换算进行求解。
三、计算题
1、【答案】（1）解：这块汉画像石受到的重力：G=mg=500kg×10N/kg=5000N；
（2）解：汉画像石的密度：ρ= = =2.5×103kg/m3。
【解析】【分析】结合题意，利用重力计算公式G=mg及密度计算公式ρ=计算.
2、【答案】解：∵m=500g=0.5kg，g=10N/kg，
∴物体的重力为：G=mg=0.5kg×10N/kg=5N，
而弹簧测力计的量程刚好为5N，所以能用量程为5N的弹簧测力计测量它受到的重力．
【解析】【分析】已知物体的质量，根据公式G=mg求出物体的重力，再与测力计的量程相比较即可得出结论．
3、【答案】（1）解：由测量数据可以算出铁球的体积为
而158g的实心铁的体积应该为
所以该球是空心的
答：该球是空心的；
（2）解：空心部分的体积为
答：空心部分的体积是30cm3；
（3）解：在空心部分注满酒精，酒精的质量为
所以总质量为
所以总重力为
答：注满酒精后总重力是1.82N。
【解析】【分析】
（1）已知铁球的质量和密度，利用密度公式求解物体的体积，与实际体积作对比即可；
（2）利用铁球的总体积减去实心部分的体积即为空心体积；
（3）结合空心的体积和酒精的密度求解酒精质量，两者相加即为总质量，结合物体的质量，利用公式G=mg求解物体的重力。
4、【答案】解：石块的质量m=ρV=2.5×103Kg/m3×0.4m3=1×103 kg
石块的重力G=mg=1×103 kg×10N/kg =1×105，
∵1×105＜5×105N，
∴这根绳能一次吊起该石块。
答：这根绳能一次吊起该石块。
【解析】【分析】先根据ρ=的变形式m=ρV求出石块的质量，再根据G=mg求出石块的重力，通过比较绳子所能承受的拉力和石块的重力大小即可得出答案。
5、【答案】解：G=mg=100kg×9.8N/kg=980N．
因为800N＜980N，所以不能举起．
【解析】【分析】根据重力计算公式G=mg，将m=100kg代入求出其重力，再和800N比较即可得出结论．
四、实验探究
1、【答案】（1）速度；小车运动的距离长短；匀速直线
（2）质量；小球推动木块通过的距离
【解析】【解答】（1）在甲实验中，使小车从同一高度滑下的目的是：使小车到达底端时的速度相等；通过观察小车运动的距离长短比较阻力对物体运动的影响；实验表明：小车受到的阻力越小，它运动得越远，如果小车受到的阻力为零，将运动的无限远，即它将做匀速直线运动。
（2）在实验乙中，使不同的小球（质量不同）从同一高度滚下，小球到达水平面的速度相同，故目的是为了研究动能与质量有关；根据转换法，通过比较小球推动木块通过的距离比较动能的大小。
【分析】（1）相同物体从斜面的同一高度下落，到达水平面时的速度相同，通过物体推动木块移动的距离，反映物体动能的大小；运动的物体若不受力的作用，可以匀速直线运动；
（2）不同物体从相同高度下落时，可以探究动能和物体的质量的关系。