统编版道德与法治二年级下册1.3《 做个“开心果” 》 教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 二年级 学期 春季
课题 《做个“开心果”》
教学目标
通过分享自己的故事、小组推举，多角度发现身边的“开心果”，了解成为“开心果”的特质，培育健全的人格素养。 借助《小狐狸阿狸》的故事、情景模拟等方式，学习成为开心果的秘诀，以实际行动给他人带去快乐，培养真诚友善、热心助人的品质，培育道德修养。 3. 通过观察身边人的表情、动作等体察他们的情绪状态，并能够根据他们的需要真诚的关心帮助他人。能够清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会做“开心果”帮助、赞美别人的那份快乐，有“快乐别人我快乐”的愿望。
教学内容
教学重点： 1.借助《小狐狸阿狸》的故事、情景模拟等方式，学习成为开心果的秘诀，以实际行动给他人带去快乐，培养真诚友善、热心助人的品质，培育道德修养。
教学难点： 1.通过观察身边人的表情、动作等体察他们的情绪状态，并能够根据他们的需要真诚的关心帮助他人。能够清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会做“开心果”帮助、赞美别人的那份快乐，有“快乐别人我快乐”的愿望。
教学过程
提问导入 1.亲爱的同学们大家好，今天我们一起来学习道德与法治二年级下册第三课《做个开心果》。 2.提问：同学们，什么是“开心果”呢？今天我们学习的开心果又是什么呢？ 这里有个“开心果” 赶紧来看看我们的新朋友，小狐狸阿狸，为什么他能成为大家的开心果呢？ （一）寻找“开心果之一” 1.请同学们读读这个故事，找找谁是家里的开心果？ 2.你们家的开心果又是谁呢？他做了哪些带来欢乐的事情？ 3.有了家里的开心果，相信我们的生活也能更加幸福快乐。除了家里有“开心果”以外，还有哪里有开心果呢？我们继续找找看。 （二）寻找“开心果之二” 1.是呀，除了家里，我们的班级也需要开心果。那谁是你们班里的开心果呢？为什么？我们来看看这个小组推选开心果的理由。 2.学生思考后分享，谁是班里的小组里的开心果。 （1）我推选杨松浩，因为...... （2）我推选刘思宇，因为...... 小结：原来大家心中都有一位开心果。在学校做一个团结友爱、聪明幽默的“开心果”，相信班级会更加阳光和谐。 这时我要怎么办？ （一 ）寻找秘诀 看来大家都想做一个机智幽默的“开心果”（秘诀一），那做一个人人喜爱的开心果还有什么秘诀呢！ 1.小狐狸阿狸爱唱歌、爱锻炼、爱学习、认真听讲，家里人都很喜欢他。所以做一个开心果不一定要为别人做什么，首先做好自己。恭喜你拿到获得了第二个秘诀。（秘诀二） 2.过渡：接下来，让我们跟着小狐狸一起去找到更多的秘诀吧。 3.同学们，请你看看这三位开心果的秘诀是什么？ 小结：是呀，乐于助人，主动关心他人的“开心果”更温暖。恭喜你又收获了一个秘诀。（秘诀三） （二 ）实践乐园 1.那怎样成为乐于助人的开心果呢？没错，开心果会通过观察动作、语言、表情判断出别人需要什么样的帮助。祝贺你们掌握了开心果的秘诀，下面就开始行动吧！ 2.仔细观察图片，注意他们的动作、语言和神情是怎样的，如果你是开心果，你会怎么做？试着用上下面的句子，相信大家都有自己的想法，和你的同学家人说一说吧。 过渡：相信在“小开心果”们的帮助下，他们一定会开心起来，大家真了不起。 原来，做一个小开心果还有这么多诀窍呢，除了机智幽默，我们还要做好自己，还要学会细心观察，注意他人的喜怒哀乐。最后请大家跟着老师，一起拍手读一读这段顺口溜。 课后小结 同学们，今天咱我们收获了这么多秘决，相信大家在以后的生活学习上都能用上这些秘诀，把所有的不开心变成开心。做一只快乐鸟，学会自己快乐，也要做一个爱心果，把快乐传递给身边的人。 五、课后作业 学着做一个“开心果”，把快乐带给身边所有人。 六、板书设计