教科版科学四年级下册1.1 种子里孕育着新生命（教学设计）（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 科学 年级 四年级 学期 春季
课题 种子里孕育着新生命
教学目标
科学观念目标： 1.知道植物的种子多种多样，不同植物的种子颜色、大小、形状等各不相同。 2.知道种子都有种皮和胚，有些植物种子中有胚乳。 3.知道胚是新植物的幼体，幼苗是由胚发育来的，大部分绿色开花植物用种子繁殖后代。 科学思维目标： 1.能综合运用感官并用比较的方法观察种子的外部形态特征。 2.能通过观察比较发现种子内部结构的共同特征。 探究实践目标： 1.能用解剖的方法研究种子的内部结构，会用放大镜观察种子的外部形态及内部结构。 2.能用画图、文字等方法记录种子的内部结构特征。 态度责任目标： 意识到种子是人类的主要粮食资源，保护植物就是保护人类自己。
教学内容
教学重点： 认识常见植物的种子，知道它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。 教学难点： 了解种子的内部结构，知道种子内部每部分的生长情况。
教学过程
聚焦 1.提问： (教学提示：出示蚕豆、花生、玉米等不同植物种子的图片。)这些是什么？（预设：蚕豆、花生、玉米……） 2.讲解：大家的回答都正确，科学上我们把它们叫作种子。绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。 3.提问：在春天，把这些种子播种到土里会怎么样？（预设：会发芽；会长大；会慢慢长成一棵新的植物；……） 4.揭题：小小的种子为什么可以发育成全新的植物？这和它的形态与结构有怎样的关系呢？今天，我们就一起来探究种子的奥秘。（板书：种子里孕育着新生命） 二、探索与研讨 探索一：观察种子的外部特征 1.提问：这些种子都一样吗？(预设：不一样。）你们准备用哪些方法来观察这些种子的外部形态呢？（预设：用眼睛看、用鼻子闻、用手摸……） 2.活动：给学生分组发放蚕豆、花生、凤仙花等植物的种子，引导学生用眼、鼻、手等感觉器官从颜色、形状、大小、气味、表面光滑程度等方面进行观察和描述。 3.播放实验视频：观察种子的外部特征 4.小结：不同植物的种子外部形态各不相同。 探索二：观察种子的内部结构 1.过渡：种子的外部形态各不相同，但它们都能发育成植物，它们的内部结构有什么奥秘吗？ 2.活动：引导学生猜测种子的内部结构，并将自己的猜测以简图形式画在学习单中。 3.提问：大家的猜测各不相同，那种子里面到底是什么样的呢？同学们可以跟着小老师做实验，观察种子的内部结构。 4.播放实验视频：指导学生分组观察种子的内部结构。 研讨一:植物种子的结构特点 过渡：我们刚才观察了蚕豆、绿豆、红豆等多种植物种子的内部结构，我们发现虽然它们的外部形态各不相同，但内部结构基本相同 2.提问：种子外都包裹着种皮，种皮内是种子的胚。你觉得种皮有什么作用呢？ 3.讲解：以蚕豆种子为例，这两片“豆瓣”，叫作子叶，其内部储存着丰富的营养物质，能为种子萌发提供所需的养分。子叶的连接处上面尖尖的结构叫作胚根，会发育成植物的根；下面小齿状的结构叫作胚芽，会发育成植物的茎和叶。连接胚芽和胚根的部分叫作胚轴。胚根、胚芽、胚轴和子叶共同组成了植物的胚。 4.提问：你们觉得种子的哪个部位会发育成新植物？ 5.小结：胚是种子的重要部分，可以发育成幼苗，长成新植物。 三、拓展 种子除了能发育成新的植株，还能用于艺术创作呢！同学们可以在课后寻找不同植物的种子创作一幅种子贴画。