问题研究 实体商店何去何从-教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 地理 年级 高一 学期 春季
课题 实体商店何去何从
教学目标
1.结合材料，说出中关村电子城兴盛与衰落的原因。（综合思维、区域认知） 2.分析中关村电子城转型之路。（综合思维、区域认知、人地协调观） 3.利用中关村的案例学习，调查自己所在城镇某家实体商店的经营状况，完成一篇调查报告。（综合思维、区域认知、地理实践力）
教学内容
教学重点： 1. 中关村电子城兴衰落原因。
2. 中关村电子城转型措施。
教学难点： 1. 结合例子实地调查实体店经营状况，并分析后提供建议。
教学过程
新课导入： “618”、“双11”“双12”一个个多么耳熟能详的电商节，交易金额屡创新高。随着信息技术、互联网以及电子商务的发展，人们日常购物模式已发生了很大改变，越来越多的实体商店在信息化的浪潮中举步维艰。 提出问题：如今，面对“互联网+”时代，这些传统的服务业如何利用互联网平台和信息技术，实现转型呢？ 新课讲解： 我们以中关村电子城为例，来探讨这一问题。本节课的探究思路：收集资料，了解中关村电子城的发展历史；集合材料，分析中关村电子城衰落的原因；探讨对策，寻求中关村电子城的转型之路。 一、【呈现材料】中关村电子城的兴盛 中关村电子城位于北京中关村的核心区，交通便利，周围高校和科研院所林立。从20世纪80年代其，在政府支持下，中关村集聚了一大批科技企业；中关村电子城逐渐成为国内最知名的电子产品批发、零售市场。至20世纪90年代，伴随着电子产品的大众化，传统的摊贩、散户开始有了规模化、固定化的交易场所，中关村逐渐形成几大电子卖场。到2004年，中关村电子城的规模达到了顶点，成为我国最大的电子产品集散中心之一，引领着中国电子产品消费的风向标。 【提问】 请同学们结合材料，分析促使中关村电子城形成和发展的主要区位因素。 【讲解】结合学生回答情况进行讲解，从优越的地理位置、便捷的交通、周围众多的高校和研究所、雄厚的科研能力支持、政策扶持、集聚效应方面进行讲解说明。 二、【呈现材料】中关村的衰落 进入21世纪以后，随着便利的电子商务兴起，中关村电子卖场受到日益严重的冲击。电商在价格上有很大的优势，加上其透明的报价和完善的服务，都让中关村电子城的商家们难以比拟。同时，电子城内一些商家的恶性竞争及不良市场行为，也加速中关村电子城走向衰落。 【提问】 2简述电商比试题商店具有价格优势的原因。 3归纳中关村电子城衰落的主要原因。 【讲解】根据学生的回答讲解。引导学生采取反推的方法，即“实体商店为什么比电商贵？贵在哪？”进行回答，从节省建设实体门店的装修、租金、电水费和人工费，降低运营成本；电子商务减少中间环节，是生产者和消费者的直接交易成为可能，降低中间成本两方面说明；问题2从材料中得出答案：中关村电子城的价格较电商高，报价不透明，服务不完善，同时同行恶性竞争、不良市场行为等方面进行说明。在问题2中列举传统工业衰落的现象及原因。 三、【呈现材料】中关村电子城转型 2015年3月，中国首家“智能硬件创新中心”在中关村电子城挂牌。2015年10月，政府部门公布了“中关村大街发展规划”，中关村大街在3-5年内完成转型，逐渐腾退传统电子卖场，形成一批创新企业、科技金融、文化创意等新型业态集聚区；2020年年底，中关村大街及周边地区持续产生具有中关村原始创新、技术服务能力及商业模式创新优势的创客群体和企业集群。中关村电子城正想“创新创业一条街”逐渐转型，传统电子城的正态正被新模式和新业态所取代。 【提问】 4说出中关村电子城转型的基本思路。 5你对中关村电子城的未来发展还有什么建议？ 【讲解】根据学生的回答进行讲解，问题1从电子城寻求周边高校和科研所的合作，以技术创新为支撑，重新整合传统的电子卖场，优化电子城环境，发挥市场优势方面说明。问题2比较开放，引导学生结合三则材料进行分析，突出其曾经存在的问题及潜在的开发条件进行说明。 课堂总结： 实体店想要发展的方向实体店要想继续做好，就需要发展科技，提升自身和团队创新创意的能力； 要做强做好自己的口碑和品牌； 结合互联网去组建自己的圈子和社群，管理并培养用户； 做好店铺的客户体验，提升服务意识，完善售后体系； 走线上线下相结合的道路，把电商和实体的各自优势结合在一起。 随堂练习： “互联网十商业”即电商，作为一种新业态，对传统的第三产业产生了多方面影响。据此完成下面小题。 1．在网上商城购物不但方便，而且更加便宜，同时网上商城也对某些企业产生不利影响，这些企业包括（ ） ①网络公司 ②实体商店 ③铁运公司 ④商铺中介 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ 2．网上商城之所以便宜，部分原因是某些传统的商业区位要素对网上商城影响变得很小。影响变小的要素主要是（ ） ①集聚 ②市场 ③交通 ④地价 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案：B　　B 课后作业： 完成一项地理调查报告:调查家乡某家有困境的实体商店，了解该商店的发展历史和各项经营状况，为该商店未来发展提出建议。 （４人一小组采用实地走访或者如果该店有网站可去官方网站查看报表）