2015秋教科版八年级物理《4.6神奇的眼睛》导学案

2015秋教科版八年级物理《4.6神奇的眼睛》导学案
【课题】神奇的眼睛
学习目标：
1、知道眼睛的主要结构；
2、知道眼睛看到物体的基本原理；
3、了解近视眼、远视眼的成因，知道是怎样矫正视力的；
4、养成爱眼睛、自觉保护视力的意识。
重点：眼睛成像的机理。
难点：认识近视眼是教学的难点。
【预习导学】 议一议
【尝试学习一】眼睛
1、眼睛就是一个活的照相机，物距______像距，成______、______、____像。
2、阅读教材P78“眼睛的主要结构”中内容，回答下面的问题。
问题1：眼睛中的晶状体相当于__________，眼球后面的视网膜相当于________，物体经晶状体成像于视网膜上，再通过视神经把信息传入大脑，从而产生视觉。人的眼睛靠调节_________的弯曲程度，改变_________从而获得清晰的像。
3、我们看远处的物体时睫状体的调节作用使晶状体变______，远处物体的像刚好成在视网膜上，当你看书写字时睫状体的调节作用使晶状体变______，使像刚好成在视网膜上。
【尝试学习二】保护你的眼睛
【讨论】研究近视眼镜和远视眼镜
(1)如图1甲所示，远处景物经过晶状体后所成的像不能落到视网膜上，而位于视网膜_________，这就是近视眼。近视眼只能看清__________物体,不能看清_______物体,近视眼中晶状体对光线会聚能力强，可以用____________来矫正，如图乙所示。
(2)如图2甲所示，近处景物经过晶状体后所成的像不能落到视网膜上，而位于视网膜________，这就是远视眼。远视眼只能看清__________物体,不能看清_______物体远视眼中晶状体对光线会聚能力弱，可以用________来矫正，如图乙所示。
图3－7－9
【实验探究】做一做:探究视力的矫正原理
设计实验：如图3所示：①将眼镜甲放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像变得模糊，将光屏向远离凸透镜方向移动，又能在光屏上看到烛焰清晰的像；
②将另一只眼镜乙放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像也变得模糊了，将光屏向靠近凸透镜方向移动，又可以在光屏上看到烛焰清晰的像．
问题1：分析实验现象可知：甲、乙两个眼镜中，______是凸透镜，______是凹透镜．
问题2：在实验现象①和②中，属于近视眼矫 ( http: / / www.21cnjy.com )正原理的是________，属于远视眼矫正原理的是__________(两空均填写实验现象序号)，可记为“近前远后，近凹远凸”．
问题3：眼睛成的像是倒立的实像，而人的感觉却是正立的，这是因为物体成像在视网膜上后，像通过___________传到大脑，经过大脑处理产生___________，人的大脑已习惯于把视网膜上倒立的像处理成__________的视觉效果．
【小组讨论】⑴青少年正处身体发育阶段，如果不用眼卫生，会造成“假性近视”，如何保护眼睛？提出你的看法并调查自己或周围某同学的眼镜的度数，算一算对应的焦距是多少
⑵童话世界里也有很多物理知识．图4甲是鱼眼 ( http: / / www.21cnjy.com )与人眼的结构示意图，我们观察发现：鱼眼晶状体的形状比人眼更加_________（填“平”或“凸”）．象鱼这样的眼睛如果到陆地上观察物体，像将成在视网膜的_________（填“前面”或“后面”），因此童话世界中生活在水里的美人鱼上岸后，若要看清远处的物体，应该配戴_________（填“近视眼镜”或“远视眼镜”）；
【自主学习材料】
1、眼睛是人体的重要器官，长时间的用眼，比如看书，看电视、计算机，都可以引起眼睛的疲劳，眼睛疲劳常见症状是头疼脑涨、眼睛发干。看物体时间较长也不易感到疲劳的距离叫明视距离，正常眼的明视距离25cm。近视眼镜的规格用度来表示,其数值是焦距（以米为单位）倒数的100倍。例如，200度近视眼镜的焦距是0.5m.
2、为什么我们远近不同得看同一棵树感觉大小不一样呢？这是因为我们的视角发生了变化，视角是指物体的边缘跟眼睛所夹的角。视角越大，成的像越大。离树越远，视角越小，树看起来就越小。
【学习指导】
1.阅读读本，重点放在近视眼、远视眼的成因以及矫正。
2.经历模拟眼睛成像的实验探究，找出矫正近视眼、远视眼的方法。
图1
【学习笔记】
1．通过实验探究你可以总结出哪些有用的知识？
【课堂反馈】
本节课我已知道了……
在本节课学习中，我还有哪些疑问？
通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？
教师评价：
批改日期：
图2
图3
图4