2015秋教科版八年级物理《4.1光源 光的直线传播》导学案
【课题】光源 光的直线传播
【自主学习材料】
古时候，人们不懂得月食发生的科学道理，像害怕日食一样，对月食也心怀恐惧。传说16世纪初科伦布航海到了牙买加，与当地的土著人发生了冲突。哥伦布和他的水手被困在一个墙角，断粮断水，情况十分危急。懂得天文知识的哥伦布推断出这天晚上要发生月全食，就向土著人大喊：“再不拿食物来，就不给你们月光。”到了晚上，哥伦布的话应验了，果然没有月光。土著人见状诚惶诚恐，赶快和哥伦布化干戈为玉帛。
【学习指导】
本节内容的重点是通过实例归纳出光的传播规律，预习时要利用生活中的物品设计完成一些小实验，并能解释现象。
学习目标：1．了解光源，知道光源大致分为哪两类;
2．理解光沿直线传播及其应用；
3．了解光在真空和空气中的传播速度是多少;
重点：光的直线传播的应用
难点：实验探究光的直线传播
【课前学习】 议一议：
【尝试学习一】 光源
1、现象观察：仔细观察课本图4－1－2及下列各图，回答问题。
问题1：你能观察出它们有什么共同特征吗？答：__________________.
问题2：图1(a)、(b)、(c)中的光和图(d)中月亮的“光”一样吗？
答：__________________________________________________________.
2、下列物体属于光源的是： _____________________
A、太阳 B、月亮 C、钻石 D、点亮的蜡烛
E、萤火虫 F、正在工作的电灯 G、发光水母
【概括与小结】_________的物体叫做光源，光源可分为________和__________。
【尝试学习二】光是怎样传播的
3、光的直线传播现象。在生活中，你们见过光是沿直线传播的吗？举例说明。
4、光的直线传播的条件。
①观察或探究图4-1-1的现象，讨论：光射到物体的表面发生了什么现象 ____________________________。
②观察或探究图4-1-2的现象，讨论：光射向玻璃砖时，发生了什么现象 ______________________________。
③观察或探究图4-1-3的现象，讨论：光射进不均匀的糖水中时，传播路线是直线吗？____________________________。
【讨论归纳】光总是沿着直线传播的吗？_ ______
光沿直线传播的条件是什么__ ________________________。
【尝试学习三】【讨论交流】 光传播能量和信息
5、自学课本58页“讨论交流”部分：
（1）光可以传播 _________________和___________________。
图4-1-7中，图___________说明了光能够传递信息，
图___________说明了光能够传递能量。
（2）你还知道哪些现象能够证明光能传递信息或能量？
试举例说明_____________________________________________.
三、光速
6、到现在为止，科学家发现宇宙中最快的速度是_______，大小是_______，
符号是____。
7、光在各种介质中的速度都比在真空中_____，在水中的速度大约是真空中的_____，在玻璃中的速度大约是真空中的_____，在空气中的速度近似等于___
8、1光年是光在真空中1年里____________，光年是____________单位。
【合作探究】 做一做
活动1：探究光沿直线传播
做一做：学生代表上台表演手影游戏。
猜一猜：影子实际是什么？是怎么形成的？
手影为什么会随手形改变？
议一议：你想通过什么实验验证你的猜想？需要哪些器
材？如何更明显的显示出光路？
总结：光在同一种____________介质中是沿____________传播的。
活动2：探究小孔成像
做一做：利用自制的针孔照相机观察蜡烛的火焰，
记录下像的特点。
所成的像相对于蜡烛的火焰上下
（颠倒/不颠倒），左右 （颠倒/不颠倒），所以，所成的像是 （倒立/正立）的；形状 （改变/不改变）；。
议一议：小孔能够成像的原因是什么？画图说明（分析成实像、虚像及像与物大小关系）
做一做：在硬纸板上挖几个形状不同的小孔（如圆形的、正方形的、长方形的、三角形的等），观察太阳光通过小孔在地面上形成的光斑。改变小孔的大小和形状，调整硬纸板与地面之间的距离，观察光斑形状和大小的变化。
【结论】：光斑形状与小孔的形状 （有关/无关）；光斑大小与纸板与地面之间的距离 （有关/无关）。
【学习笔记】
1.举例说出生活中利用光沿直线传播的现象有哪些？
如：影子的形成
激光准直
2.光线：用一条带_______的直线表示光的传播______和_________。
【课堂反馈】
本节课我已知道了……
在本节课学习中，我还有哪些疑问？
通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？
教师评价：
批改日期：
图1
