13要下雨了 教学设计(2课时)

《要下雨了》教案
教学目标
1.学生将得以熟悉并掌握“腰、坡、沉”等13个生字，同时能够挥洒自如地书写“直、边”等7个生字。
2.学生将能流利而准确地朗读课文，展示其卓越的语言表达技巧。
3.通过对这篇课文的深入探究，学生们将洞察下雨前小动物们所展现出的神奇表现，从而拓宽他们的知识领域，丰富其视野。
教学重点
1.教师应该悉心引导学生，以流畅而准确的语调朗读课文，特别是在对话部分，要精细打磨疑问和感叹语气的表达，以便学生能够淋漓尽致地传递出句子的情感内涵。
2.学生需要深入理解并掌握生字的精确读音和字形，同时结合词语和句子的语境理解字义，全面领略生词在具体语境中的深刻含义。
教学难点
在深入研读课文之后，学生们发现了下雨前小动物们所展现出的独特行为，这让他们对自然界的奥秘充满了好奇与敬畏。
课时安排
2课时
教学过程
第1课时
一、情境引导，启发思维
1.请大家轻轻地吟诵这首儿歌：“乌云密布压抑天，阴暗沉沉笼罩间，闪电伸展婆娑腰，雷声阵阵震心田。”这些细腻的自然描绘，向我们传达了哪些深刻的信息呢？
2.随后，我们将一同观赏一部动画。在这部动画中，你将目睹乌云压顶，狂风肆虐，雷电交加的震撼画面。
3.观看之后，我们期待每位同学都能无拘无束地分享你所看到的视觉盛宴和听到的天籁之音，让我们共同沉浸在大自然的壮丽与神秘之中。
4.现在，是时候揭晓我们今天的主题了。请大家目光转向黑板，上面书写着我们的课文题目。让我们齐声朗读，携手踏上这次知识的探索之旅。
二、初涉文本，领略全文之美
1.请各位学子轻轻翻开课本，自由流畅地朗读课文，力求发音准确，字形清晰，如行云流水般自然。
2.再次沉浸在文字的海洋中，用笔轻轻圈出本课的新字，独立探寻其内涵，为每一个自然段赋予序号的羽翼。
3.同桌之间，互相诵读，展开声音的竞赛，看谁的朗读更为准确而洪亮，展现出你们独特的朗读风采。
4.点名分段朗读课文，其他同学聆听并深入思考：小白兔在旅途中邂逅了几位挚友？他们分别是谁？又是在哪些自然段与小白兔相遇？让思绪随着小白兔的足迹，探寻答案的踪迹。
5.教师提问：经过朗读，哪位同学愿意解答我之前的疑惑？
（小白兔在旅途中结识了三位好友，他们分别是小燕子、小鱼和蚂蚁。其中，小燕子在第2、3自然段翩翩起舞，小鱼则在第4~6自然段中畅游，而蚂蚁则是在第7自然段与小白兔相遇，共同编织了一段美妙的旅程。）
6.再次深入阅读，探寻小白兔眼中的世界：它目睹了哪些美丽的景象？聆听了其他小动物们怎样的心声？它又做出了哪些令人感动的行动？一边阅读，一边用笔画出关键信息，并在小组讨论中分享你的发现，让小白兔的故事在我们心中绽放更加绚烂的光彩。
7.全班同学纷纷踊跃地进行了精彩纷呈的交流汇报。
三、精彩纷呈的活动，助力学生生字记忆
1.邀请学生逐一登上讲台，勇敢地认读黑板上的生字，挑战自我。
2.激发学生热情，选拔“小老师”带领全班共读，让知识传递更有趣味性。
3.采用“开火车”游戏，使学生们在欢笑中多次熟记相关词语，让学习变得轻松愉悦。
4.举办“识字交流会”，鼓励学生各抒己见，分享独特的生字记忆方法，共同进步。
5.师生共同参与“你说我猜”互动游戏，通过趣味猜词，巩固所学的生字知识。
6.教师生动形象地展示动作，帮助学生直观理解“伸”和“搬”的字义，让学习更加直观有趣。
7.深入探讨多音字“空”的不同用法，拓展学生语言应用能力，激发学习兴趣。
第2课时
一、温故而知新，踏上探寻新知的旅程
1.就如同火车在隧道中穿梭，我们游刃有余地诵读词组，共同搭建通往理解的桥梁。
2.全班齐心协力，异口同声地朗读词组，激扬出知识的磅礴波涛。
二、细品文本，深度剖析
1.让我们一同回溯课文，探索那些可爱的小动物，共同见证它们的种类之丰富。
2.紧接着，我们将聚焦于课文的第1至3自然段，深入品味其中的语言魅力，感受作者的精妙表达。
(1)请深情地朗诵课文的第一至三自然段，让思绪随着文字飞扬，同时深刻思索以下问题：
①在这个特定的时刻，小白兔究竟在忙碌地做些什么呢？
②在割草的过程中，小白兔是否敏感地捕捉到了天气的微妙变化？
③小白兔是否能领悟，为何天空会呈现出如此的阴霾之态？
(2)与你的同桌携手，共同融入角色之中，开启一次充满活力的对话演练之旅。
(3)让我们携手演绎一场扣人心弦的表演对话，老师将与你们共享这个珍贵的时刻，让知识的火花在我们之间迸发。
(4)运用“因为 所以 ”的逻辑关系，为我们揭示小燕子低飞的原因，让我们一同探索其中的奥秘。
3.教授第4至6自然段
(1)要求学生朗读第4至6自然段，让他们用声音去描绘这段故事。
(2)教师悉心指导学生，教授他们如何以正确的语调和情感去朗读这篇课文，使其更有生命力。
(3)提出问题供学生思考：
① 小白兔是否深信不疑小燕子的警告？它的内心又在作何感想？
② 小白兔此刻瞥见小鱼在忙碌什么？
(4)引导学生使用“因为……所以……”的句式来揭示小鱼为何需要浮到水面来换气的奥秘。
(5)教师和学生共同投入角色扮演，用生动的方式呈现这段故事的情境和角色心路历程。
(6)教师细心解释为何下雨前水里的空气会变得沉闷，让学生了解这个自然现象的原因。
(7)此时的小白兔，是否已经深信不疑要下雨了？请大家从文本中的细微之处寻找答案，体会小白兔的情感变化。
4.请全体同学齐读第7自然段。
(1)小白兔回家时又遇到了谁呢？
(2)请同桌之间进行对话练习。
(3)请指定同学进行情景表演。
(4)请用“因为……所以……”的句式来解释蚂蚁为什么要搬家。
三、总结全文，拓展思维
1.请男同学专注地阅读第8自然段，女同学则投入地阅读第9自然段。
(1)请大家闭上双眼，放飞想象：小白兔蹦蹦跳跳地回到家，与兔妈妈之间会展开一段怎样的温馨对话呢？
(2)现在，我希望同学们能够沉浸在自己的思绪中，自由地练习用生动的语言描述这个充满亲情的场景。
(3)稍后，我将邀请几位同学走上讲台，通过角色扮演的方式，展现他们对这个场景的独特理解和感悟。
2.小白兔的幸运在于有一群热心的朋友，及时提醒他要下雨了，避免他淋湿。在大自然的广阔天地里，还有哪些动物朋友同样能向我们预报“雨将至”的讯息呢？
(1)学生的见解总能为我们带来新的启发。
(2)教师们通过生动的图片，让我们更加深入地了解自然界的奥秘。
(3)此外，一句流传甚广的谚语也引发了我们的深思。
3.今日的收获何其丰富，大自然的语言如诗如画，充满了无尽的魅力！那些对学习持否定态度的人，永远无法领略其中的美妙；而粗心大意的人，则总是与之擦肩而过。大自然的每一个角落，都隐藏着知识和智慧的宝藏，只要我们细心观察，用心体会，便能揭示更多令人惊叹的奥秘！
四、携手并进，共创辉煌
1.集结思想火花，四人同心协力，共筑课本剧的美好梦想。
2.跃上璀璨舞台，学生们以情动人，完美呈现课本剧的无限魅力。
3.倾听真诚心声，师生携手共进，为精彩表演打分点评，共同成长。