统编版语文六年级下册第二单元快乐读书吧：漫步世界名著花园 第一课时课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
快乐读书吧：
漫步世界名著花园
第1课时
新课导入
在这个单元中，我们共同漫步于世界名著的花园。你还记得我们在这个单元里结识了哪些名著的朋友吗？
每一本名著都如同花园中一朵独一无二的花朵，散发着独特的芬芳。当你漫步在这个世界名著的花园中，偶然间与一本心仪的书籍相遇，那种惊喜的感觉定会让你不禁停下脚步，沉醉其中。
读书目标
每一本名著都如同花园中一朵独一无二的花朵，散发着独特的芬芳。当你漫步在这个世界名著的花园中，偶然间与一本心仪的书籍相遇，那种惊喜的感觉定会让你不禁停下脚步，沉醉其中。
通过深入了解作品的写作背景，我们能够更好地体会作者通过文字所传达出的深刻情感和思想内涵。
我们可以做读书笔记，以记录自己的阅读感受和理解，并与同学们分享交流，共同分享阅读的收获和感悟。
1.了解写作背景。
读书指导
在阅读名著之前，对作品的写作背景进行了解，有助于我们更深入地理解其内容和价值。《鲁滨逊漂流记》背后鲜明的时代特征，是我们理解其冒险与求生主题的关键；《骑鹅旅行记》字里行间流露出的怀乡之情，则需要我们细心感受以体会其深意；而《汤姆·索亚历险记》中对自由的向往和对社会的巧妙讽刺，更需要我们慢慢品味，以领悟其内涵。
2.写感触。
在阅读《鲁滨逊漂流记》时，我深受启发，可以结合鲁滨逊在荒岛上的种种经历以及他独特的形象特点，来谈谈我的阅读感受。
3.做摘抄。
当我们遇到那些特别喜欢的段落时，可以将其摘抄到笔记本中，并记录下对应的页码。这样，我们不仅能够随时回味这些精彩之处，更能深入感受作品所蕴含的思想内涵。
4.画思维导图。
当遇到作品中人物关系错综复杂的情况时，我们可以尝试绘制人物关系图谱，将各个角色及其相互关系清晰地呈现出来。这样，在后续的阅读过程中，我们就可以随时查阅这一图谱，更好地理解人物间的互动和情节发展。
书籍介绍
《鲁滨逊漂流记》的创作背景与英国资本主义的发展紧密相关。作者笛福生活在英国资本主义开始大规模发展的年代，他的生活经历和对时代的观感为创作提供了丰富的素材和灵感。这部小说以亚历山大·赛尔柯克在荒岛上的真实经历为原型，经过作者的加工和创作，成为了一部具有深刻内涵和广泛影响力的作品。
主要内容
《鲁滨逊漂流记》的主要内容讲述了主人公鲁滨逊出生于一个中产阶级家庭，他一生志在遨游四海。在一次去非洲航海的途中，鲁滨逊遇到了风暴，只身漂流到了一个无人的荒岛上，从此开始了一段与世隔绝的生活。
在荒岛上，鲁滨逊凭借坚韧不拔的意志和不懈的努力，顽强地生存下来。他开始在岛上种植大麦和稻子，自制木臼、木杵、筛子等工具，加工面粉，烘烤粗糙的面包。他还捕捉并驯养野山羊，让其繁殖，同时制作陶器，保证了自己的生活需要。鲁滨逊在荒岛的另一端建了一个“乡间别墅”和一个养殖场，努力开拓荒地，圈养牲畜。
在独自生活了17年后，鲁滨逊发现了野人的踪迹，这使他感到惊恐并开始保持警惕。后来，他发现了一个即将被野人吃掉的俘虏，便勇敢地救下了他，并给他取名为“星期五”。此后，“星期五”成了鲁滨逊忠实的仆人和朋友。两人共同生活，并一起救出了一个西班牙人和“星期五”的父亲。
鲁滨逊在岛上独自生活了28年2个月零19天后，终于有一条英国船在岛附近停泊。船上水手闹事，把船长等三人抛弃在岛上。鲁滨逊与“星期五”帮助船长制服了那些闹事的水手，夺回了船只，最终得以返回故乡。
主要情节
鲁滨逊为了满足日常的生活需求，决定尝试制作陶罐。他精心调制陶土，然而初期多次试验都以失败告终，未能达到理想效果。经过一段时间的坚持与不懈探索，他最终成功制作出了两个大坛子和众多小器皿。然而，他仍面临一个挑战，那就是制作出能够装流质并耐火烤的容器。
一次意外的发现让鲁滨逊看到了希望，他发现一块陶器的碎片在火烤后变得异常坚硬，如石头一般。这个发现激发了他对烧陶火力的深入研究。通过不断尝试和调整，他终于成功烧制出了三个陶锅和两个陶罐，从而圆满解决了容器问题。
鲁滨逊目睹了一幕骇人听闻的场景——一群野人来到岛上，准备举行一场残忍的人肉宴。在这场野蛮的仪式中，一个被俘虏的野人从即将吞噬他的群体中奋力逃出。目睹这一切的鲁滨逊，毫不犹豫地决定伸出援手。他果断出击，打死了两个紧追不舍的野人，成功救下了这个可怜的逃亡者。
鲁滨逊将这个获救的野人收为自己的仆人，并亲切地为他取名“星期五”。在鲁滨逊的悉心教导下，“星期五”迅速学会了穿衣、开枪等基本生活技能，甚至还学会了讲英语。随着时间的推移，“星期五”不仅成为了鲁滨逊的得力助手，更成为了他最忠诚的朋友和伙伴。两人共同面对荒岛上的种种挑战，相互扶持，共同度过了许多艰难时光。
鲁滨逊在他首次登陆的地点竖立了一根木杆。为了记录时间，他每天都会在木杆的侧面刻下一道痕迹。特别的是，每七天，他会刻下一道比平常长一倍的痕迹，以此作为一周的标记。而每个月的第一天，他又会刻下一道更长的痕迹，这样便形成了一种特殊的日历。通过这种方式，鲁滨逊得以计算日期，确保自己不会迷失在时间的洪流之中。
在《鲁滨逊漂流记》这部小说中，主要人物是鲁滨逊，那么，这位主人公具有哪些显著的特点呢？
主要人物
鲁滨逊是《鲁滨逊漂流记》这部小说的主人公，他是一位具有非凡勇气和坚定意志的探险家。出生于中产阶级家庭的鲁滨逊，一生志在遨游四海，对冒险和探索充满热情。在一次前往非洲的航海途中，他遭遇了风暴，独自一人漂流到了一座荒无人烟的岛上。
在荒岛上，鲁滨逊展现出了惊人的生存能力和适应能力。他凭借自己的智慧和双手，成功解决了食物、住所等基本生存问题。他种植大麦和稻子，制作各种工具和陶器，驯养野山羊，建造乡间别墅和养殖场，逐渐在荒岛上建立起了一个属于自己的王国。
鲁滨逊不仅是一个出色的生存者，更是一个具有深刻思考和人性探索精神的人。在孤独与寂寞中，他不断反思人生意义和价值，寻求自我救赎和成长。他对待野人“星期五”的态度，展现出了他的善良和同情心，也体现了他的领导能力和人际交往智慧。
星期五是《鲁滨逊漂流记》这部小说中的重要人物，他是鲁滨逊在荒岛上救下的一个野人，后来成为鲁滨逊的仆人和忠实的朋友。星期五原本是一个土著部落的俘虏，差点被其他部落的野人当作祭祀的祭品吃掉，鲁滨逊在救下他的当天恰好是星期五，于是为他命名为“星期五”。星期五是一个朴素、忠诚的人，他知恩图报，忠诚有责任心，并且具有强大的适应能力和学习能力。在鲁滨逊的教导下，他学会了穿衣、开枪、讲英语等多项技能，并与鲁滨逊一起度过了许多年。
星期五的到来让鲁滨逊在荒岛上的生活有了巨大的改变。他不仅是鲁滨逊的得力助手，还在精神上给予了鲁滨逊巨大的支持。两人共同面对荒岛上的种种挑战，建立了深厚的友谊。星期五的忠诚和勇敢，也让鲁滨逊在孤独和绝望中找到了希望和勇气。
学者书评
卢梭（法国）：他认为《鲁滨逊漂流记》是对自然作了满意的论述，并建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读一读这部作品。卢梭的评价突出了小说中自然与人类生存的紧密关系，以及其对青少年成长的教育意义。
塞缪尔·泰勒·柯尔律治（英国）：他认为《鲁滨逊漂流记》体现了人类的普遍性。这一评价强调了小说在描绘人类共同经验和情感方面的普遍性，使其能够跨越文化和时代的界限，触动读者的内心。
艾伦：他认为《鲁滨逊漂流记》其实是描述了一种普通人的经历感受的寓言故事。他特别指出，鲁滨逊在荒岛上的孤独经历是每个人都可能面临的，因此这部作品具有深刻的寓言性质，能够引发人们对人生和命运的思考。
马克思（德国）：他在成年之后重读《鲁滨逊漂流记》时，认为这是一部不朽的杰作。马克思的评价强调了这部作品在文学和思想史上的重要地位，以及它对于读者不同人生阶段的启示和影响。
“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”，不同的人阅读相同的一部作品，收获与感受也不尽相同。
任选读过的一部名著，说说自己的阅读感受吧。