16动物王国开大会 教案(2课时)

《动物王国开大会》教案
教学目标
1.在这一学习过程中，同学们将掌握“物、虎”等共计13个生字的准确书写，同时，他们还会熟悉并掌握“牛字旁”的独特书写技巧。除此之外，同学们还需努力练习“要、连”等6个生字的书写，力求达到流畅自如的书写水平。
2.同学们将能够熟练、流畅地朗读课文，同时，还将尝试分角色朗读课文。
3.借助丰富的插图和生动的童话情节，同学们将能够更深入地理解并读懂长篇课文的内容。
4.在学习发布通知的过程中，同学们将了解到通知的撰写要点。他们需要清晰地说明时间、地点、参加人员以及具体事项等关键信息，以确保通知的准确无误。
教学重点
流畅地阅读并深入领略长篇文本的韵味，细心捕捉角色间对话中疑问与惊叹所蕴含的情感色彩。尝试从不同角色出发，用他们各自的口吻去诠释，让课文内容跃然纸上，生动而富有感染力。
教学难点
发布通知时，必须确保时间、地点等核心信息表述清晰，准确无误，以流畅的方式传达给接收者，从而保证信息传递的顺畅无阻。
课时安排
2课时
教学过程
第1课时
一、引人入胜，点燃热情
1.亲爱的同学们，今天，我要带领大家结识一群新朋友。请大家瞩目这大屏幕，上面展现的是一系列栩栩如生的动物肖像——威武的老虎、憨厚的狗熊、狡黠的狐狸、神秘的大灰狼以及优雅的梅花鹿。你们能否认出这些新朋友呢？
2.现在，让我问一个问题：这些新朋友共同属于哪个大家庭呢？——答案就是“动物”。听说，在这个大家庭里，即将召开一场热闹非凡的会议，你们是不是已经迫不及待，想要一睹为快了呢？接下来，就让我们一起踏上这段充满奇幻色彩的童话之旅。请大家与我一起，书写下我们的课题。
3.现在，让我们一起齐声朗读这个课题。在读的过程中，你们的心中是否也充满了无数个问号？你们是否也好奇，究竟是谁要召开这场盛会？大会将在何处拉开帷幕？又会在何时奏响序曲呢？
二、初读课文，学习字词
1.我们提倡独立自主的阅读方式，希望你能够明确要求，认真执行以下步骤。
(1)在你第一次阅读课文时，请你细心地标出自然段的序号，同时圈出生字，并画出新词，这将为你的后续学习提供充分的准备。
(2)在进行第二次阅读时，你需要满足以下要求：
① 请你确保每个字的发音准确，句子流畅通顺。遇到不认识的字，不妨多借助拼音多读几遍，以帮助你加深记忆。
② 若在阅读过程中遇到困惑或难点，不妨及时向老师或同学请教，一起携手攻克难关。
(3)学生应以自己喜欢的方式去阅读、认字。无论你是通过读拼音、询问同桌、查阅字典，还是进行猜测，都能够帮助你更好地理解和掌握知识。在这个过程中，你会发现学习的乐趣无穷，探索未知的过程也将变得更加丰富多彩。
2.检查反馈：
(1)生字掌握情况
引导学习：各位同学表现异常认真，现在生字小精灵们将测试大家是否牢记了它们的名字。请看老师手中的字卡，我们将如火车般一一认读，老师会在旁纠正发音。
提示：请注意，“注、舌、准”三字带有翘舌音，而“熊、遍、脸”则为三拼音。
鼓励大家灵活应用已学过的识字方法，去学习其他生字，老师会在一旁耐心指导和指正。
(2)新词熟悉程度
引导学习：同学们交朋友真。是请大家才华横溢尽力，记住这么快它们就，掌握了看看那么多自己生字能否。成功现在。，
多媒体屏幕上闪耀着一个个充满生机的词语：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。
(①学生们怀揣着对知识的渴望和对未知的好奇，开始逐一探索这些词语背后的意义；②随后，一位勇敢的学生挺身而出，化身为小老师，引领大家共同探索这些词语的发音之美；③接着，老师随机抽取几个词语，学生们争相展示自己的标准发音，最终汇聚成一片和谐的朗读之声；④最后，学生们根据自己的喜好，选择了心仪的词语，巧妙地将它们编织成一句句充满创意的句子。)
三、宏观把握，细致解读
1.教师引导：请大家再次投入地朗读这篇课文，感受这次的朗读是否比前一次更加精准、更加流畅。
2.指定学生分段接力朗读，并要求同学们深入思考：课文中呈现了哪些栩栩如生、性格各异的动物角色？究竟是谁肩负着传递会议通知的重任？而这个通知又被传递了几次呢？
(1)请同学们细致地标注出文中出现的动物名字，它们是：威猛的老虎、憨厚的狗熊、狡黠的狐狸、机智的大灰狼和优雅的梅花鹿。
(2)与同桌分享你们的发现，原来是憨厚的狗熊担任了发布通知的角色，邀请众动物参加大会；而且，这个重要的通知历经了四次传递。
(3)稍后，我们将开展一场师生互动的分享交流。老师将手持这些动物的图片，根据课文情节，有序地将它们贴在黑板上。你们看，威猛的老虎站立在最顶端，狗熊紧随其后，而其他动物则依次排列在狗熊之下，形成了一个富有层次感的动物金字塔，仿佛它们正在向我们讲述一个生动的动物世界故事。
3.教师引导下的学习活动：请你仔细观察黑板上列出的动物名字，并与课文中的插图相结合，尝试以流畅、生动的语言，简洁地复述这个故事的情节。
(1)请小组成员积极参与，共同尝试复述这个故事，互相倾听、互相学习；(2) 在此基础上，推选出一名代表，他/她将走到黑板前，向全班展示他/她的复述成果。
四、写字指导与习惯培养
1.引导学生独立观察写字表中的生字，细心地用笔描出每个字的主笔画。随后，与同桌分享书写这些字时各自需要留意的细节。
2.教师与学生共同练习书写“要、百、舌”三字。
教师提问引导学生思考：这三个字的主笔画是哪一笔？在书写时应该注意什么？
预期答案：三个字的主笔画都是横，书写时需要注意横画要写得既平又长。
教师现场示范书写，学生仔细观察后再进行书写并与示范对照。
3.学生独立完成“连、还、点”的书写。
先学习书写“辶”这一部首。它由三笔组成：点、横折折撇、捺。特别提醒学生第三笔是平捺。
学生自主书写“连”和“还”两字，注重笔顺的正确性和结构的平衡。完成后，与同桌互相交流、赏析。
学生独立书写“点”字。在书写时，特别注意“四点底”的第一笔是左点。
4.小组内进行评价，选出本次的“写字之星”。
五、课堂拓展，引领深度学习之旅
1.运用精心设计的字卡，巧妙巩固新字记忆，与同学们一同探索充满乐趣的认字游戏，让学习过程充满欢声笑语，轻松愉快。
2.深入研读经典课文，与同学们默契配合，分角色朗读，感受不同角色的情感世界，共同品味文章的独特魅力，享受深度学习带来的愉悦。
第2课时
一、复习导入，整体感知
经过精心整理，我们集结了一系列充满活力的词汇，利用现代多媒体手段，邀请孩子们流畅地朗读：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。其中，动物名称被特别以红色高亮，吸引孩子们的注意。
(1)现在，请你从这些词语中找寻出所有的动物名字，然后尝试用它们编织出一个引人入胜的童话故事。发挥你的想象，让这些动物在故事中活灵活现，共同演绎一场精彩的冒险。
(2)在接下来的展示环节，我们希望你能一边粘贴这些词语卡片，一边声情并茂地讲述你的故事。让我们一同见证这些生动角色在你的故事中绽放光彩。
（请一位勇敢的小小叙述者，按照故事中动物的出场顺序，将这些动物名称贴在黑板上。）
老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿，这些独特的角色在你的故事中翘首以盼，等待着他们的精彩演绎。让我们一同期待这场别开生面的童话之旅。
二、围绕插图，品读课文
1.让我们一同通过多媒体展示课文的插图一，来激发学生的好奇心。这幅图画中描绘的是哪些引人入胜的场景？角色们之间又有着怎样的对话呢？接下来，我们将带领大家深入学习课文的第1至4自然段。
(1)为了让学生更好地理解课文内容，我们将指导学生自由朗读第1至4自然段。请用波浪线标记出狗熊的发言，用横线标出狐狸的发言。之后，与同桌相互分角色朗读，细心体会两者在对话中所传达的情感。
(2)我们会展示狗熊和狐狸的具体发言内容，并提供相应的朗读指导。在读狗熊的发言时，请大家尽量表现出它的憨厚可爱；而在读狐狸的发言时，则要注意传达出它的语重心长。
(3)为了进一步加深学生对课文的理解，我们会提出以下问题：狗熊在发布通知时存在哪些问题？而狐狸的提醒是否合情合理呢？相信大家通过仔细阅读会发现，狗熊在通知中遗漏了重要的时间信息，而狐狸则敏锐地指出了这一点。这样的提醒对于确保通知的完整性至关重要。
2.现在，请让我们一同聚焦于课文的插图二，通过观察，让我们一同探讨画面上呈现的是哪位角色。接下来，我们将深入探讨这次狗熊是否能够准确无误地传达通知。为此，我们将进入第5~10自然段的学习旅程。
(1)在这一环节，我们将邀请几位同学分别扮演不同的角色，朗读第5~10自然段。请大家认真倾听，并努力寻找狗熊和大灰狼之间的对话内容。
(2)接下来，我们将进行教师引导的学习环节。请大家与同桌进行交流，共同探讨以下几个问题：狗熊这次是否成功地传达了清晰的通知？动物大会能否顺利召开？大灰狼的观点是否具有合理性？
经过讨论，我们发现狗熊并未明确指出具体的时间，因此动物大会依然无法如期举行。而大灰狼的观点确实有其合理之处。
(3)最后，请大家在小组内分角色朗读这篇课文，并在朗读的过程中思考一下，你想对狗熊说些什么？希望大家能够积极参与，共同分享你的想法。
3.在多媒体的映衬下，我们呈现出了课文的插图三和插图四。教师以轻柔的语调引导说：“狗熊再次向‘森林之王’老虎请示，这次发布通知后，他与梅花鹿相遇了。亲爱的同学们，让我们一起来猜测，梅花鹿会对狗熊说些什么呢？”接下来，我们将共同走进第11~16 自然段的精彩世界。
(1)请同学们与同桌互相朗读第11~16 自然段，随后深思这次问题的症结所在。哦，原来狗熊这次未能明确地指出地点。
(2)当多媒体上展现出狗熊所说的话语时，我们不禁思索：你能协助狗熊，使他的通知更加明确吗？同学们纷纷发挥创意，为狗熊加上了明确的地点描述，如：森林公园、森林广场、狗熊家门前等。
4.让我们一同欣赏课文插图五，并深入思考：你是否能用简练的词句勾勒出这幅插图的核心内容？动物王国的盛大集会是否已经如期举行？随后，我们将共同探索第17~18自然段的奥秘。
(1)现在，请大家齐声诵读第17~18自然段。在这个过程中，你们能否发现狗熊这次所发布的具体通知内容？自首次通知起，狗熊总共发布了多少次通知呢？（答案是四次）
(2)接下来，我们将通过多媒体对比展示狗熊发布的这四次通知。请一位同学来朗读第四次通知，随后请大家思考并回答：这次通知中，狗熊着重强调了哪些关键信息？老师会在黑板上记录下你们的答案：时间、地点、人物、事件。
三、聚焦“通知”，锤炼语言魅力
1.多媒体呈现狗熊发布的四次通知，以及狐狸、大灰狼、梅花鹿的精彩言论。我们引导学生身临其境地分角色朗读，深入挖掘并呈现每种动物独特的语气与情感，使课堂充满活力与趣味性。
2.展示学习卡，激发学生的创造力，为通知注入新的活力。集体展示成果，共同见证智慧的火花碰撞，让课堂成为智慧的海洋。
学习卡一：伸出援手，为狗熊献计献策！(请在括号内注入您的智慧之语，让通知更加完善与生动，共同创造精彩的课堂体验。)
亲爱的同学们，请注意啦！本周五早上八点，我们将在教学楼门前举行一场盛大的集会，我们诚挚地邀请每位同学都能准时出席。
在阅读并理解了上面的通知后，和你的同桌分享一下你们的理解，看看我们是否能完整、准确地把握通知中的各项信息。
接下来，我们的教师将引导我们进一步探索如何撰写清晰、明确的通知。同学们，请仔细观察下面的通知，看看你能从中找出哪些关键信息？
通 知
本周五早上八点，我们期待参加运动会入场仪式的同学们在教学楼门前集合。
少先队大队部
2017年 5月 2 日
时间：本周五早上八点
地点：教学楼门前
活动内容：参加运动会入场仪式
参与人员：请参加运动会入场仪式的同学
通知人：少先队大队部
通知时间：2017年 5月 2 日
(1)小组交流，根据上述信息填写相应的空白处。
(2)集体展示，讨论并总结：要撰写一份清晰的通知，我们需要包含哪些关键要素？比如时间、地点、活动内容、参与人员等。通过这样的练习，我们可以提升自己的书面表达能力，确保每一次的信息传达都能准确无误。
四、插图引导，生动复述
1.亲爱的同学们，老师精心挑选了本文的五幅精美插图，仿佛故事的珍珠项链上的颗颗明珠。请你们根据这些插图，将故事中的每一个细节、每一个情感都生动地复述给身边的同学。若在复述的旅途中遭遇困惑，请毫不犹豫地寻求老师的帮助。
2.现在，邀请几位同学勇敢地踏上舞台，展现你们的复述魅力。让我们共同期待你们的精彩表现，为你们鼓掌喝彩。
3.角色选定，小组演绎。
(1)在小组的世界里，每位同学都是一颗璀璨的星星。请大家共同商量，明确每个人的角色与分工，为角色们编写出生动而有趣的台词。
(2)结合故事情节与动物的特点，为每一个角色设计独特的动作，让表演如诗如画，如梦如幻。
(3)小组表演即将拉开帷幕，让我们翘首以盼，期待你们在全班面前的精彩演绎！