散步[上学期]

课件40张PPT。散步莫怀戚雪 域 亲 情雪 域 亲 情雪 域 亲 情雪 域 亲 情用心感受下列图片散 步莫怀戚学习目标1、有感情的诵读课文，把握课 文主旨。
2、品味语言，提高审美情趣。
3、培养尊老爱幼，珍惜亲情，珍爱生命的情感
4、理解中年人的责任感、使命感。作 者 简 介莫怀戚：
1951年生于重庆，当代作家。一生当过知青、中国人民解放军、摩托车手、小提琴演奏员，终成作家。经历复杂，意志坚强，随和豁达，淡泊名利。
主要作品：
《透支时代》、《陪都就事》
小说集《大律师现实录》。信服 嫩芽 霎时 拆散委屈 水波粼粼 各得其所
xìnnènshàchāiwěilíndé朗读课文 加深体会朗读的要求感情基调:
语气:
语调:语速:欢愉而深沉温和，亲切中含庄重平稳，声音不宜过高或过低中速整体感知1.试一试：把课题补充完整（ ）（ ）在（ )散步。 什么时间 什么人 2.说一说：散步的时候发生了什么事？(两字）分歧你能具体来说说这个分歧吗？什么地点qí整体感知
1、散步 的人 是：

2、散步的季节是：
3、散步的地点是：
4、散步中发生了
什么事情?
5、结 果 如 何?
我，我的母亲，
我的妻子和儿子初 春南方的田野产生分歧决定走小路分歧母亲要走大路儿子要走小路大路平顺小路有意思“我”的选择？走大路！“母亲”的选择走小路吧！3.想一想“我”为什么会选择走大路？“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？因为我伴同儿子的时日还长疼爱孙子，满足他的想法相信儿子，能够背她过去我要尽可能多的孝顺母亲4.议一议从他们的选择中，你体会到了什么？浓浓的亲情与爱！5.找一找你还能从文章中找出体现这浓浓亲情
的语句吗？请用笔把它（们）划出来，有感情地朗读，再说说你的感受。
合作探究：
你说说这一家子四口人中，谁的权力最大，谁有真正的决定权？ （1）“我”听母亲的： （2）母亲听孙儿的： （3）妻子听“我“的： （4）儿子听“我”的： 长 辈爱幼子 女尊老分别用一个短语概括他们是怎样
一个人？孝敬善良的我
慈爱亲切的妈
温柔贤惠的妻
聪明乖巧的儿
母亲大路儿子小路分歧 我听从听从妻子（和蔼 明理）（懂事 听话）（孝顺 爱幼）（贤惠 温柔） 这是一个由三代人组成的四口之家，在这个家庭中， 长爱幼，幼尊长，一家人和睦相处，相亲相爱，相互理解谦让，温馨和谐，幸福美满，充满浓浓的亲情。仁者见仁 智者见智一、题目“散步”是从文章主要事件的
角度确定的，请你换一个角度为
本文重拟一个标题，并说说你的
理由。例:路漫漫 情深深二、你认为本文表现了什么主题？ 　表现一家人互敬互爱，告诉我们要尊
老爱幼；珍爱生命、珍爱亲情；中年人的
责任感、使命感。思考与拓展1.为什么我在选择时感到“责任的重大”？“一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在
严重关头时那样。 ”类比手法。在母亲和儿子发
生分歧时，我作为家庭的主脑，必须处理得当，
这是一种责任，否则会影响家庭成员之间的感情。于是我感到了责任重大。2.为什么说好象“我”背上的同她背上的加起来，就是整个世界？“好象”是一种感受。文中的“我”和妻子就代表着中年人，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感，使命感。整个世界也就是由老年人，中年人，孩子组成。所以说背起的是整个世界。 本文采用了以小见大的写作手法，通过一家三代四口人一起散步的小事，表现了家庭成员间互相谦让爱护的浓浓亲情。其中尤其体现了中年人赡养老人和抚育儿女的使命感和责任感。小结：亲爱的同学们：
家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。
家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。
只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。?
七年级语文第23课散步1、课文写了哪几个人物？
2、在散步过程中发生了什么事？最终的选择是怎样的？
3、作者为我们展示了一个什么家庭？明确：1、我、我的母亲、我的妻子、我的儿子。2、发生了分歧。最终是选择了小路。3、一个互敬互爱、和睦融融的家庭。 阅读课文，整体感知品味语言这篇散文的语言平易朴实，
然而内涵丰富，耐人寻味。 品味语言1、语句含义丰富。如：“我的母亲又熬过了一个严冬。”
“熬”既写出母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。 如：“我和妻子都是慢慢地……就是整个世界”此句作文章结尾，点明主题。指出，人到中年，肩负着承前启后的责任，对生活要有一种使命感。品味语言2、意味深长，情趣盎然。如：“她现在很听我的听，就像我小时候很听她的话一样。”
从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺的性格都表现出来了。如：“冬去春来，大块小块的新绿有浓有淡，树上的嫩芽也密了，田里的冬水也咕咕起了水泡。”
此句透露出春的气息，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命力的礼赞。
“那里有金色的菜花，两行整齐的
桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，
揭示了“小路有意思”的内涵，点明了
走小路的原因，展现了母亲充分理解孙
儿愿望的内心世界。品味语言3、句式整齐。有的浓，有的淡。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。母亲要有走大路，大路平顺；
我的儿子要走小路，小路有意思。我蹲下来，背起了母亲，
妻子也蹲下来，背起了儿子。
合作与探究
假如你是文中的“我”，毫不犹豫的依从了儿子走小路，那么母亲会怎样想？
当你学业有成之时，你会选择哪种方式孝顺远在家乡的父母？
比较阅读请同学们速读课后短文《三代人》，
思考下面问题：
1、这篇短文写了什么事？
2、《三代人》与《散步》比较有哪些
　异同？你更喜欢哪一篇？比较阅读1、《三代》讲的是一个中年人带着孩子和
　　父亲过马路，为了避免孩子和父亲被自
　　行车撞到，自己故意撞到了自行车上。2、两篇文章的异同：
主题相近。以小见大写法相同。
情节不同。语言风格不同。
《散步》中多了一些景物描写。板书“我”劝母多走走顺母走大路背母仔细走老爱尊孝护疼爱“我”委屈儿子妻背起儿子祖母变了主意幼一家三代人互敬互爱，和睦融洽　　永远都会记得，在我肩上的双手，
风起的时候有多么温热，永远都会记
得，伴我成长的背景，我至爱的双亲，
用你的岁月换成我无忧的快乐。教师寄语：长大后，
常想想母亲，
常想想父亲；
常写封信，
常打个电话；
以免父母牵挂……
家是心的驿站，
家是爱的港湾．
关爱与我们相伴，
亲情把彼此相连．
尊重，珍惜，奉献，幸福和睦到永远．