2023—2024学年统编版语文八年级下册第9课《桃花源记》知识清单 （学案）

桃花源记 知识清单
一 作家作品
陶渊明，又名潜，字元亮。自号五柳先生，卒后私谥靖节，世称靖节先生。东晋时期浔阳柴桑(今江西九江)人，是我国文学史上第一位田园诗人。被称为“古今隐逸诗人之宗”。其诗文语言质朴、自然又颇为精练，具有独特风格。
代表作：诗歌《归园田居》《饮酒》；散文《桃花源记》《五柳先生传》；辞赋《归去来兮辞》。
二 文体知识：“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。“桃花源”就是作者记的对象。本文是陶渊明《桃花源诗》前面的“序”。写作年代大约是421年，当时陶渊明已经归隐田园十六年了。
三 背诵课下注释！！！！！
四 疏通文意
①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
东晋太元年间，武陵郡有一个人以打鱼为生。一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。渔人对此非常诧异，继续向前走，想走到那片林子的尽头。
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
桃林的尽头正是溪水的发源地，于是出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声可以互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的一样。老人和小孩都安闲快乐。
③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
那里的人看到了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己的家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都很感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞离开。村里人嘱咐他说：“这里的事不值得对外面的人说啊！”
④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
渔人出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了记号。到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不大通往桃花源的路了。
⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地打算前往，但未能实现，不就因病去世了。此后就再也没有人探寻桃花源了。
五 课文内容
1桃花林的景色如何？用文中的话来回答。——“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”
这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃花源渲染了气氛，为桃花源的美好做铺垫。
2渔人进入桃花源后，看到了一个怎样的世界？
①自然环境：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。——这些景物都是人间乡村可见之物，给人“真实”之感。这几句话语言极其简洁，却字字真醇，韵味十足，描绘了一幅和平宁静、幽美淡远的村居图。
②生活情景：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。——由景及人，写桃花源人生活自足，安居乐业，其乐融融。
③人情世风：·便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。·余人各复延至其家，皆出酒食。——体现了桃花源内的人们热情好客，民风淳朴、人际关系和谐。
3桃花源人来到此地的原因是什么？交代这个原因有何作用？
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
作用：①表现了桃花源人对战乱的厌恶、痛恨及对美好生活的向往和追求。
②暗写了作者对秦汉以来，特别是对东晋黑暗腐朽社会的否定。
4渔人“一一为具言所闻”，桃花源人为什么“皆叹惋”？
渔人“具言”：桃花源之外的社会，朝代不断更替，战争连年不断，赋税徭役繁重，民不聊生，百姓流离失所，灾难严重。
叹惋：①为桃花源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋。②为桃花源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。
5为什么渔人离开时，桃花源人对他说“不足为外人道也”？
反映了他们珍惜现在的美好生活，不愿被外界打扰的心理。为下文渔人再寻桃花源未果埋下伏笔。
6“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？若将其内容写出来，效果有何不同？
包括他发现和访问桃花源的整个过程，村中人的生活情况，以及他归途中所做的标记等，还可能包括希望太守派人去探个究竟。“如此”二字，指代以上所有内容，简练之至！此处若一一写出，就会导致文章前后内容重复，拖沓冗长。
7为什么渔人“处处志之”却“遂迷，不复得路”？
①与开头“忽逢桃花林”相照应，使桃花源进一步增添神秘色彩，给读者留下丰富的想象空间。
②暗示桃花源是作者笔下的虚构世界，并非真实情景。表明这个安定和平、没有剥削、没有压迫的桃花源是作者的一个美好的社会理想。
8作者在结尾提到刘子骥的目的是什么？
刘子骥是晋朝真实的历史人物，写他寻找桃花源，增强了文章的真实性。同时，写刘子骥寻访桃花源没有成功，是为了渲染桃花源的令人向往和不可寻觅，暗示在当时的社会条件下，这样的理想社会不可能存在。
9本文是以什么为线索的，依次写了桃花源的哪些内容？
发现桃花林——进入桃花源——做客桃花源——离开桃花源——再寻桃花源
10学完本文，你觉得桃花源是一个什么样的地方？
①是一个美丽的地方，它环境幽雅，风景优美。桃林美，土地美，屋舍美，田池美，桑竹美，阡陌美。
②是一个神秘的地方。桃林神秘：夹岸数百步，中无杂树；山洞神秘：仿佛若有光，形状奇特；林中人神秘：乃不知有汉，无论魏晋；结局神秘：不复得路，探访未果。
③是一个幸福的地方。黄发垂髫，怡然自乐（和平安定、丰衣足食）；男女往来种作（没有战乱，安居乐业）；村民款待渔人，杀鸡作食，皆出酒食（民主平等，民风淳朴）。
11如此美丽、神奇又幸福的地方，世上真的存在吗？从文中哪些地方可以看出来？
不存在，是作者虚构的。渔人离开时，“便扶向路”“处处志之”，后来“寻向所志”，却“遂迷，不复得路”。南阳刘子骥“欣然规往”，却“未果，寻病终”。
12《桃花源记》是一篇虚构作品，有着浓郁的主观理想色彩，可读来却给人一种“逼真”的效果。作者是如何做到这一点的？
①进出桃花源的路径，真切具体，似乎有迹可循。渔人离开的时候，“处处志之”，可见所经所历也是真实可感的。此外，渔人往来所坐的交通工具——船，也是日常所见之物。这一切都是人间经历，没有任何奇幻的仙界色彩，都使人感到真实。
②桃花源虽然美好，也是人间太平盛世的情景，而非仙界气象。
③文章首尾设计的两位人物，都似真实可信。开篇以一个捕鱼人的经历为线索展开全文。开头的交代，时代、渔人的籍贯，都写得很肯定，似乎真有其事；结尾的刘子骥是当时存在的一个真实人物，这便更加增加了故事的真实性。
13在本文中，作者虚构了一个怎样的理想社会？
作者虚构了这样一个理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。
14我们应当怎样看待这样一个理想社会？
①作者虚构这样一个世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。是作者不满社会现实的一种精神寄托。
寄托了作者渴望改变黑暗现实的政治理想，寄予了作者对黑暗现实的强烈不满。
②表达了作者对和平安宁、美好幸福生活的追求，反映了广大劳动人民反对压迫、反对战争的强烈愿望。
③但是，这样一个理想社会在阶级社会中只能是一种空想，是不可能实现的。
六 词语解释
1通假字：便要还家：同“邀”，邀请。
2古今异义（只背诵古义）
缘溪行：沿着，顺着。
芳草鲜美：新鲜美好。
阡陌交通：交错相通。
率妻子邑人来此绝境：妻子儿女。 与人世隔绝的地方。
无论魏晋：不要说，更不必说。
不足为外人道也：不值得，不必。
便扶向路：沿着、顺着。
寻向所志：先前的。
3一词多义
4词类活用
渔人甚异之：形容词的意动用法，对……感到惊异。
复前行：名词作状语，往前、向前
处处志之：名词作动词，做记号
初极狭，才通人：动词的使动用法，使……通过
5文言句式
省略句：
便舍船，从口入：省略主语“渔人”，可补充为“（渔人）便舍船，从口入”。
便要还家：省略主语“桃花源人”和宾语“渔人”，可补充为“（桃花源人）便要（渔人）还家”。
此人一一为具言所闻：省略宾语“之”，可补充为“此人一一为（之）具言所闻”。
林尽水源：省略介词“于”，可补充为“林尽（于）水源”。
判断句：
南阳刘子骥，高尚士也：“……也”，表判断。
倒装句：
问所从来：宾语前置，正常语序应为“问从所来”。
6成语积累
1.世外桃源：比喻不受外界影响的地方或理想中的美好世界。
2.豁然开朗：比喻对某一问题长期思索不解而后突然明白。
3.怡然自乐：形容和悦而得意的样子。
4.无人问津：比喻无人过问而十分冷落。
5.落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。
6.鸡犬相闻：鸡鸣狗吠的声音都能听到。今天常用来形容田园生活祥和景象。
7.黄发垂髫：借代老人和儿童。