16 宇宙的另一边
一、教学目标
1.认识“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙”等12个字，会写“宇宙、星空”等10个词语。
2.能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。（重点）
3.能联系课文内容及拓展文章展开想象，并与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。（难点）
二、拓展资源
丛书：《星星小时候（节选）》《谁住在皮球里》
三、课型安排与课时建议
精读引领课 课时建议：2课时
四、教学过程
第一课时
同学们，咱们教室后面的墙报刚开辟出一个习作专栏——“想象岛”。“想象岛”上有一片神奇的土地，等着我们去播种“想象”的种子——掌握想象的方法，它才会开出奇妙的想象之花——优秀习作。现在就让我们乘上“想象的飞舟”，飞向“想象岛”去看看宇宙的另一边会有哪些秘密，在学习作者大胆而奇特的想象的基础上，写一写颠倒村发生的故事。
任务一：读单元导语，激发想象兴趣。
1.爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要。”让我们一起走进想象的世界，感受想象的神奇。
2.出示单元导语：
◎走进想象的世界，感受想象的神奇。
◎发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
任务二：检查生字词，初步感知课文内容。
1.学生自由读文，读准字音，读通句子。
2.读一读本课的生字词，注意加点字的读音。
宇宙 流淌 秘密 楼梯 相遇 铃声 乘法 思绪
星空 气喘吁吁 万物 穿梭 尴尬 拜访 纸鸢
宇 宙 淌 秘 密 栋 梯 铃 乘 绪 篇 越 吁
3.写一写本课难写的字。
乘：书写时要注意笔顺，前三笔是撇、横、竖，最后的撇、捺要写得舒展。
越：书写时要注意走之旁里面部分的斜钩上有一撇。
4.理解词语。（运用连线的方式）
浩瀚 指人劳累到极点时的样子，或形容呼吸急促，大声喘气。
气喘吁吁 指处境困难，不好处理。
尴尬 水势盛大的样子。形容广大或繁多。
5.宇宙的另一边究竟有什么呢？结合预习单，再读课文，交流。
很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的________。那里有座一样的________，有条一样的________，街角处有栋一样的________，房子里有个一样的________。
在宇宙的另一边，雪是________下的吗？太阳是从________升起的吗？石头会不会像________一样开放，或者________一样行走？另一个我会出门________走吗？第一节课是________吗？
加法是这样的：________________________________________________
乘法是这样的：________________________________________________
关于风的习作是这样写的： ________________________________________
——加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗，堆雪人，滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
——乘法是这样的：“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”，再乘“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
——关于风的习作是这样写的：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……
任务三：品读课文，发现秘密。
1.宇宙的另一边藏着什么秘密呢？请同学们自由朗读第1~2自然段，去文中找找答案吧。
很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
——另一边的很多事物和我们都是相同的。
2.原来宇宙的另一边居然有这么多事物和我们都是一样的，难怪作者说宇宙的另一边是这一边的倒影呢。同学们，你们知道吗，在不知不觉中你们已经初步掌握了“想象”的使用方法了。那就是想象可以从“身边的生活”入手。
3.宇宙的另一边和这一边是完全一样的吗？请同学们默读第3~7自然段，想一想，完成鱼骨图。
4.我们来读一读宇宙另一边的故事吧。用师生对读的方式。
5.你发现宇宙另一边和我们这一边的事物各自有什么特点了吗？除了课文中有趣的事情，你还想到了宇宙另一边的哪些事物和我们这边不同？根据提示，说一说。
在宇宙的这一边，水是从西往东流的；那么，在宇宙的另一边，__________？
在宇宙的这一边，我们需要一日三餐补充能量；那么，在宇宙的另一边，__________？
在宇宙的这一边，____________________；那么，在宇宙的另一边，__________？
——在宇宙的这一边，水是从西往东流的；那么，在宇宙的另一边，水是从东往西流的吗？
在宇宙的这一边，我们需要一日三餐补充能量；那么，在宇宙的另一边，人们是不是只需要吃一顿饭就可以很久不饿呢？
在宇宙的这一边，汽车是在地面上跑的；那么，在宇宙的另一边，汽车除了在地面上跑，还能在天空中飞吗？
6.小结：使用“想象”这个工具时还可以反向思考。看来，你们对“想象”这种方法的使用越来越熟练了。
课堂总结：同学们，这一节课，我们不但读了本课的词语，还了解到了宇宙另一边的奥秘，课后要多读读课文，继续品味宇宙另一边的奇妙。
板书设计
第二课时
同学们，反向思维的想象可真有趣啊！那你们知道吗，宇宙另一边的课堂那才叫有趣呢！不信，咱们继续走进课文去看看吧！
任务四：体会想象的奇特。
“宇宙的另一边”的课堂到底是什么样子的？他们的加法、乘法和习作课又是怎么上的呢？请大家自由朗读第8~11自然段，找找答案吧！
上课铃声响了，我们的第一节课是语文课。在宇宙的另一边，第一节是数学课吗？他们的数学课，会是什么样子的呢？
——课程是相反的。
在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗，堆雪人，滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
——大地万物+一场大雪=一片白茫茫
+孩子们活动=无数孩子的节日宇宙的另一边
乘法是这样的:“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”，再乘“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
——早春二月×竹外桃花三两枝×春雨贵如油=春风又绿江南岸
=碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦
=儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢
如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……
——把自己想象成风+风的表现=习作的分数
小结：同学们说得真好，只要你敢大胆想象，我们的世界就会变得无比自由与美好。孩子们，让我们带着这种方法一同走进想象岛吧！
任务五：运用想象秘诀，妙笔生花。
1.想象的大门就这样被我们打开了。大家还想不想用上这种方法去宇宙其他的地方看一看？瞧，一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……接下来，小牧童会看到什么，又会发生什么事呢？请你展开想象，把你脑海中看到的写下来。写的时候要做到：能联系生活展开想象，会反向思考；想象大胆，奇妙有趣。
2.学生小练笔。
3.展示讲评。
评价内容 自评 他评
能联系生活展开想象，会反向思考 ☆☆ ☆☆
想象大胆，奇妙有趣 ☆☆ ☆☆
4.展示学生例文。
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空，小溪里游的是一只只唱着动听歌曲的小百灵，小鱼则在空中飞舞；就连住的房子也是屋顶在下面，地基在上面；人头朝下脚朝上倒着走路，汽车像一只大乌龟慢吞吞地倒着开；大人在上课，小孩在工作。哇！这里简直太神奇了！
小牧童惊呆了，他叹了口气！只有他和周围的一切反着，显得格格不入，这可把小牧童急坏了。突然他耳边想起了“叮铃叮铃”的闹钟声和妈妈的声音：“小牧童起床了，上学要迟到了！”小牧童被惊醒了，嚷嚷道：“我不要起床，我还想去颠倒村。”
任务六：拓展阅读丛书中的《星星小时候（节选）》《谁住在皮球里》，再次体会想象的奇特。
1.请同学们读一读《星星小时候（节选）》《谁住在皮球里》，把你觉得作者想象特别神奇、有趣的地方圈画出来。
2.请同桌相互交流文章的神奇有趣之处。
3.哪位同学想来分享一下你找到的神奇有趣的地方？预设如下。
在很久以前，有个小小的男孩，他饿了，他在煮粥，咕噜咕噜煲了上万年。直到有一天，粥的泡泡冒到了锅顶——小男孩不知道，他在打瞌睡，他继续煮，然后锅盖顶开了。锅底也不知何时裂开了！这下好了，“嘭”的一声巨响，粥的泡泡四处飞，就形成了一个个宇宙，而粥也到处溅，一粒米膨胀成一颗星星。一锅粥，就连缀成满天星斗。宇宙就是这样创造出来的。
——作者由日常的煲粥想象开去，很有趣；让一粒米变成一颗星星，很奇妙；让一锅粥变成了满天星斗，很神奇……想象温情而奇特！
4.这节课，我们插上想象的翅膀，探访了宇宙另一边的秘密、星星的故事和皮球里的趣事。在想象的世界里，没有什么是做不到的。只要我们抓住特点，大胆想象，就能实现美好的愿望。
课堂总结：同学们，上到这里，我们今天的语文课就要结束了，但我们的想象之旅才刚刚开始。希望同学们在以后的学习生活中，都能用上“想象”这个小工具，继续建造属于自己的想象世界！
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16 宇宙的另一边
三年级下册 第五单元 精读引领课
课时建议：2课时
名人名言
想象力比知识更重要。
——爱因斯坦
单元导语
本单元学习目标：
◎走进想象的世界，感受想象的神奇。
◎发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
学习《宇宙的另一边》
“想象岛”上有一片神奇的土地，等着我们去播种“想象”的种子——掌握想象的方法，它才会开出奇妙的想象之花——优秀习作。
就让我们乘上“想象的飞舟” 飞向“想象岛”，去看看宇宙的另一边会有哪些秘密，在感受作者大胆而奇特的想象的基础上，写一写颠倒村发生的故事。
第一课时
任务一：检查生字词，初步感知课文内容。
自读提示
要求：
（1）自读课文，依照预习单，读准字音，读通句子。
（2）理解文中一些词语的意思。
（3）课文重点段落多读几遍。
交流字词
宇宙 流淌 秘密 楼梯 相遇 铃声 乘法 思绪
星空 气喘吁吁 万物 穿梭 尴尬 拜访 纸鸢
宇 宙 淌 秘 密 栋 梯 铃 乘 绪 篇 越 吁
乘
越
越：书写时要注意斜钩上有一撇。
乘：书写时要注意笔顺，前三笔是撇、横、竖，下端的撇、捺要写得舒展。
指导写字
浩 瀚
气喘吁吁
尴 尬
指人劳累到极点时的样子，或形
容呼吸急促，大声喘气。
指处境困难，不好处理。
水势盛大的样子。形容广大或繁多。
理解词语
读文，感受想象的奇妙
很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的 。那里有座一样的 ，有条一样的 ，街角处有栋一样的 ，房子里有个一样的 。
在宇宙的另一边，雪是在 下的吗？太阳是从 升起的吗？石头会不会像 一样开放，或者 一样行走？另一个我会出门 走吗？第一节课是 吗？
读文，感受想象的奇妙
加法是这样的： _
乘法是这样的：
关于风的习作是这样写的：
任务二：品读课文，发现秘密。
宇宙的另一边藏着什么秘密呢？请同学们自由朗读第 1~2自然段，去文中找找答案吧。
品读课文
很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
——另一边的很多事物和我们都是相同的。
品读课文
原来，想象就在我们的身边……
品读课文
宇宙的另一边和这一边是完全一样的吗？请同学们默读第 3~7 自然段，想一想，完成鱼骨图。
品读课文
我从书包里拿出作业本
太阳从东边升起
石头没有生命
第一节是语文课
他把作业本放回书包
他正在下楼梯
他也趴在窗台看星空，想着我
雪是夏天下的
他背起书包，出门向右走
宇宙的这一边
宇宙的另一边
品读课文
我从书包里拿出作业本
我气喘吁吁地爬楼梯
我趴在窗台看星空
雪是冬天下的
太阳从东边升起
石头没有生命
我背起书包，出门向左走
第一节是语文课
他把作业本放回书包
他正在下楼梯
他也趴在窗台看星空，想着我
雪是夏天下的
太阳从西边升起
石头会开花，会行走
他背起书包，出门向右走
第一节是数学课
宇宙的这一边
宇宙的另一边
品读课文
当我从书包里拿出作业本的时候，
他是不是正把作业本放回书包
当我气喘吁吁爬楼梯的时候，
他是不是正下楼去
当我趴在窗台看着星空的时候，
他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢
在宇宙的这一边，雪是在冬天下的;
在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗
在宇宙的这一边，太阳从东边升起;
在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗
在宇宙的这一边，石头是没有生命的;
在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走
早上，我背起书包出门向左走时；
在宇宙的另一边，另一个我会出门向右走吗
上课铃声响了，我们的第一节课是语文课。
在宇宙的另一边，第一节是数学课吗
对读课文
使用“想象”这个工具时还可以反向思考。
除了课文中有趣的事情，你还想到了宇宙另一边的哪些事物和我们这边不同？根据提示，说一说。
在宇宙的这一边，水是从西往东流的；那么，在宇宙的另一边， ？
在宇宙的这一边，我们需要一日三餐补充能量；那么，在宇宙的另一边， ？
在宇宙的这一边， ；那么，在宇宙的另一边， ？
这一节课，我们不但读了本课的词语，还了解到了宇宙另一边的奥秘，课后要多读读课文，继续品味宇宙另一边的奇妙。
课堂小结
第二课时
任务三：体会想象的奇特。
“宇宙的另一边”的课堂到底是什么样子的？他们的加法、乘法和习作课又是怎么上的呢？请大家自由朗读第 8~11 自然段，找找答案吧！
品读课文
上课铃声响了，我们的第一节课是语文课。在宇宙的另一边，第一节是数学课吗？
品读课文
——课程是相反的。
他们的数学课，会是什么样子的呢？
在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗，堆雪人，滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
品读课文
大地万物 + 一场大雪 = 一片白茫茫
+ 孩子们活动 = 无数孩子的节日
乘法是这样的 :“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”，再乘“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
品读课文
早春二月 × 竹外桃花三两枝 × 春雨贵如油
= 春风又绿江南岸 = 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦
= 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢
在宇宙的另一边，乘法还可以是这样的……
发挥想象
如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……
品读课文
把自己想象成风 + 风的表现 = 习作的分数
只要你敢大胆想象，我们的世界就会变得无比自由与美好。孩子们，让我们带着这种方法一同走进想象岛吧！
任务四：运用想象秘诀，妙笔生花。
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……接下来，小牧童会看到什么，又会发生什么事呢？请你展开想象，把你脑海中看到的写下来。
妙笔生花
评价标准
评价内容 自评 他评
能联系生活展开想象，会反向思考 ☆☆ ☆☆
想象大胆，奇妙有趣 ☆☆ ☆☆
例 文
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空，小溪里游的是一只只唱着动听歌曲的小百灵，小鱼则在空中飞舞；就连住的房子也是屋顶在下面，地基在上面；人头朝下脚朝上倒着走路，汽车像一只大乌龟慢吞吞地倒着开；大人在上课，小孩在工作。哇！这里简直太神奇了！
任务五：拓展阅读丛书中的《星星小时候（节选）》《谁住在皮球里》，再次体会想象的奇特。
请同学们读一读《星星小时候（节选）》《谁住在皮球里》，把你觉得作者想象特别神奇、有趣的地方圈画出来。
拓展阅读
在很久以前
有个小小的男孩
他饿了，他在煮粥
咕噜咕噜煲了上万年
直到有一天
粥的泡泡冒到了锅顶
小男孩不知道，他在打瞌睡
他继续煮
然后锅盖顶开了
锅底也不知何时裂开了
作者由日常的煲粥想象开去，很有趣；让一粒米变成一颗星星，很奇妙；让一锅粥变成了满天星斗，很神奇……想象温情而奇特！
这下好了
嘭的一声巨响
粥的泡泡四处飞
就形成了一个个宇宙
而粥也到处溅
一粒米膨胀成一颗星星
一锅粥
就连缀成满天星斗
宇宙就是这样创造出来的。
希望你在今后，能发挥想象，建造属于自己的想象世界！
课堂小结
