习作：奇妙的想象
一、教学目标
1.能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象。
2.大胆想象，写一个想象故事。（重点）
3.欣赏同伴习作并提出修改建议。（难点）
二、拓展资源
丛书：《滚来滚去的小土豆》
三、课型安排与课时建议
习作指导课 课时建议：2课时
四、教学过程
我们乘着“想象的飞舟”，在“想象岛”上通过阅读文章掌握了“反方向想象”和“发散式想象”的方法，经过指印作画、接龙编写故事，摘取了一颗颗的“想象果”。现在我们要到“想象岛”那片神奇的土地上去播种“想象豆”——发挥想象写故事，让我们的想象之花开满“想象岛”。
在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。让我们发挥想象写故事，创造自己的想象世界吧。
任务一：打开选材思路。
你有哪些奇思妙想？在想象的世界里会发生什么？看一看下面的选材图示，说说自己的想法吧。
——生1：我想写水果们的音乐会，有各种各样的水果来参加音乐会，它们有来自南方的水果，还有来自北方的水果……它们纷纷展示才艺，音乐会上一定会发生很多有意思的事情。
——生2：我想写滚来滚去的小土豆，因为我十分爱玩儿，经常想象一些特别好玩儿的事情，但现实却无法实现。通过写小土豆，那些有意思的事情就可以通过想象体验一次啦。
任务二：巧妙构思写故事。
写一个想象故事。一定要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。先借助下图简单构思，再写到作文本上。
——想象作文需要我们大胆想象，但是不能漫无目的地想象。如果能先确定一个主题，那文章想象起来就会更合理。
——我们还可以用上学过的小妙招儿，从反方向想象，从不同方面想象……这可以让我们想象的故事更加神奇。
任务三：评改习作。
我们写了想象故事，有的同学抓住事物特点，从一个点出发展开想象；有的同学则进行了大胆的发散想象。现在我们就来分享一下大家的想象成果。
1.分享优秀习作《滚来滚去的小土豆》，看一看哪里想象得神奇，写得精彩。
2.集体评改《贪玩的小水滴》。
大家好，我是一滴小水滴。听说今天我就可以从云里面跳下去了，我很兴奋。过了一会儿，门打开了，我和我的小伙伴们一个个纷纷跳了下去。没过多大会儿，我们就到达了地面，开启了玩耍之旅。
我们先来到了大山中。那里有好多水，我亲切地和他们打招呼。你好，山泉！你拿着一面铜镜，是在化妆吗？你好，溪流！你跑那么快，能带着我一起跑吗？
接下来，我去了田野，在去的路上，我遇到了几位朋友。到了田野，我们去了一条小河，在小河里，我们和小鱼一起游泳，和龙虾一起逆流而上，和小虾一起游来游去，在小河里住了几天之后我就走啦。
我又去了大海，去那里看看有没有伙伴，果然不出我所料，那里有我们好多好多的朋友。因为时间到了，所以我们就让太阳公公把我们晒成水汽，我们又飞到了天上，准备着下一次的历险。
（1）指名读故事，并交流这个故事是否神奇，哪里神奇。
（2）沿着这条故事主线，引导学生评改，并梳理这个故事的思路。
——小水滴从天上跳下来→来到了大山中→来到田野里→来到大海
（3）引导学生多角度想象：小水滴还可以去哪些地方？
——广场的喷泉、学校里的水池……
3.对照标准，评价自己的习作，在对应的等级下面画颗星，并再次修改自己的习作吧。
自查内容 特别棒 还不错 需努力
能大胆想象，把故事写得神奇有趣
能运用从反方向想象或从不同方面想象的方法，写出想象的奇妙之处
能使用多种修辞手法和有意思的修饰词，把故事写得更加生动有趣
任务四：展示习作。（“想象岛”上开满花）
1.提议把大家的优秀作品整理成一本书并给它取个书名《想象岛》。
2.选取学生的优秀文章入选班级的作文集《想象岛》，并以花朵的形式将入选学生的名字贴在墙报的“想象岛”上。(共27张PPT)
奇妙的想象
三年级下册 第五单元 习作指导课
课时建议：2课时
我们乘着“想象的飞舟”，在“想象岛”上通过阅读文章掌握了“反方向想象”和“发散式想象”的方法，经过指印作画、接龙编写故事摘取了一颗颗的“想象果”。现在我们到“想象岛”那片神奇的土地上去播种“想象豆”——发挥想象写故事，让我们的想象之花开满“想象岛”。
复习导入，交流激趣
在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。让我们发挥想象写故事，创造自己的想象世界吧。
复习导入，交流激趣
任务一：打开选材思路
你有哪些奇思妙想？在想象的世界里会发生什么？
看选材图，说说想法
交流分享
水果们的音乐会：
有各种各样的水果来参加音乐会，它们有来自南方的水果，还有来自北方的水果……它们纷纷展示才艺，音乐会上一定会发生很多有意思的事情。
滚来滚去的小土豆：
因为我十分爱玩儿，经常想象一些特别好玩儿的事情，但现实却无法实现。通过写小土豆，那些有意思的事情就可以通过想象体验一次啦。
任务二：巧妙构思写故事
写一个想象故事，一定要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。借助下图简单构思，再写到作文本上。
想象作文需要我们大胆想象，但是不能漫无目的的想象，如果能先确定一个主题，那文章想象起来就会更合理。
交流提升
我们还可以用上学过的小妙招儿，从反方向想象，从不同方面想象等等，这可以让我们想象的故事更加神奇。
交流提升
任务三：评改习作
我们写了想象故事，有的同学抓住事物特点，从一个点出发展开想象，有的同学则进行了大胆的发散想象，现在我们就来分享大家的想象成果。
《滚来滚去的小土豆》哪里想象得神奇，写得精彩。
有一个小土豆，它总是被憋在泥土里，它想：“要是我能出去玩一玩，该多好啊！”这时园丁走过来，把这个小土豆连根拔起。就在他去找东西时，这个小土豆用力一挣，从根上挣脱下来，向远处滚去。它要开始旅行啦！
它滚啊滚，滚进了森林里。哇！小土豆使劲儿抬起头往上看，只见天空被遮得严严实实，看见的都是参天大树。小土豆想出了一个好办法，它手脚并用，一点儿一点儿顺着树往上爬。当它爬到树顶时，已经累得筋疲力尽，可是转身向下望去，只见身下的树叶郁郁葱葱，小鸟在林间歌唱，还有一只小兔子快速窜过……夜莺飞来了，它站在枝头，美妙的歌声像泉水般从它嘴里流淌出来。小土豆不禁赞美道：“太好听了！”
《滚来滚去的小土豆》哪里想象得神奇，写得精彩。
小土豆欣赏完了森林里的美景，决定去其他地方看看。它爬下树，继续滚啊滚，滚了不知道多久，滚到了一片玫瑰园旁。它想：玫瑰一定非常美丽，我要去看看！想到这儿，它迫不及待地滚了进去。“哇，好美呀！”小土豆不禁赞叹道，“我要滚到最中间去，那样才能近距离欣赏它们的美丽。”可是，它刚滚进去，就被玫瑰扎得满身都是刺，疼得直叫。于是它赶紧离开了玫瑰园。
后来，它又滚进了富丽堂皇的王宫，看到了帅气的国王、美丽的王后和可爱的小公主。可是好景不长，不一会儿，士兵就发现了它，把它丢出了王宫。
小土豆滚啊滚，它已经满身伤痕了。它想：我累了，还是找一块土地休息一下吧。于是它滚到了一片肥沃的土地上，在那里生根发芽，结出了许许多多的土豆。原来这块肥沃的土地才是最适合自己的地方。
小作者一开头就交代了故事的起因：有一个小土豆，它总是被憋在泥土里，它想：“要是我能出去玩一玩，该多好啊！ ”
交流提升
中间三个自然段的开头都开门见山地写了小土豆要开始不同的经历。
交流提升
作者按照故事的起因、经过、结果把小土豆的历险记写得清晰明了，同时又从滚到森林、滚到玫瑰园、滚到王宫三个方面重点描写了小土豆的离奇经历。最后小土豆滚到肥沃的土地里，在那里生根发芽，说明了适合自己的才最重要。文中使用了大量有意思的词语，使得故事更加生动有趣，故事的主题也值得我们反思回味。
交流提升
文章最后点明了主题：适合自己的才是最好的。
交流提升
集体评改《贪玩的小水滴》
大家好，我是一滴小水滴。听说今天我就可以从云里面跳下去了,我很兴奋。过了一会儿，门打开了，我和我的小伙伴们一个个纷纷跳了下去。没过多大会儿，我们就到达了地面，开启了玩耍之旅。
我们先来到了大山中。哪里有好多水，我亲切的和他们打招呼。你好，山泉！你拿着一面铜镜，你是在化妆吗？你好，溪流！你跑那么快，能带着我一起跑吗？
集体评改《贪玩的小水滴》
接下来，我去了田野，在去的路上，我遇到了几位朋友。到了田野，我们去了一条小河，在小河里，我们和小鱼一起游泳，和龙虾一起逆流而上，和小虾一起游来游去，在小河里住了几天之后我就走啦。
我又去了大海，去那里看看有没有伙伴，果然不出我所料，那里有我们好多好多的朋友。因为时间到了，所以我们就让太阳公公把我们晒成水汽，我们又飞到了天上，准备着下一次的历险。
小水滴从天上跳下来→来到了大山中→来到田野里→来到大海
梳理思路
广场的喷泉、学校里的水池……
多角度想象
小水滴还可以去哪些地方？
对照标准，自我评价
任务五：展示习作 （想象岛上开满花）
任务四：展示习作
任务五：展示习作 （想象岛上开满花）
优秀作品整理成班级习作集——《想象岛》
以花朵的形式将入选《想象岛》的学生名字贴在墙报的“想象岛”。
