初中语文七年级上册18《狼》教案

教学设计| 喻娇：狼
╱ 教学目标╱
1、初步培养阅读文言文的能力，梳理故事情节，理解课文内容。【重点】
2、通过关键字词的分析，全面立体地了解屠户和狼的形象。【重点】
3、用知人论世的方法深入理解的主题思想，了解不同时代的狼形象。【难点】
教学重难点
1、初步培养阅读文言文的能力，梳理故事情节，理解课文内容。【重点】
2、通过关键字词的分析，全面立体地了解屠户和狼的形象。【重点】
3、用知人论世的方法深入理解的主题思想，了解不同时代的狼形象。【难点】
╱教学过程 ╱
╱ 前置作业 ╱
搜集关于狼的成语，说说你如何看待狼的传统形象。
情境导入：
学校一年一度的“课本剧”表演大赛即将举行，我们班决定编排蒲松龄的《狼》参赛，现邀请大家参与剧本研讨会，来为这次比赛出谋划策。
01
╱ 编排剧目╱
师：《狼》这篇课文是一篇文言短篇小说，如果按照小说情节发展顺序划分为开端、发展、高潮、结局，将《狼》编排成剧本，全剧应设几幕？
生：4幕。
师：请默读课文，根据提示，为剧幕命名。
02╱ 分析角色 ╱
过渡：确定了剧幕以后，我们需要选拔合适的演员来进行饰演。需要几名演员？
生：3个，两匹狼和屠户。
师：这几个角色究竟有什么特点呢？在扮演的过程应该抓住哪些细节来将人物演得深入人心呢？接下来我们一起来探究。
请默读文本，圈点勾画出人物动作、心理、神态等描写，分析狼和屠户的形象，并在书上做好批注，时间为4分钟。
提示：从“________”（句子）这一处“________”（动作、神态、心理描写），我看出屠户/狼当时____________（心理状态），由此看出屠户/狼的___________（形象）
预设：
屠户：
1.从“屠惧，投以骨.....复投之”中的“投”和“复投”这一处动作描写，看出屠户是个胆小怯懦、退让迁就的人。
2.从“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”中的“暴起”“劈”“断”“毙”等动作描写，看出屠户是个做事果断、勇敢机智的人。
3.从“屠大窘，恐前后受其敌。”这处心理描写，看出屠户的内心恐惧、为难。
师：他的退让迁就策略失败，面临危机关头，他很害怕。他有没有采取行动改变这个窘迫局面呢？
4.从“顾野有麦场”、“屠乃奔倚其下，弛担持刀”的动作描写，看出屠户放弃了幻想，拿起武器准备战斗。
5.“转视积薪后”中“奔倚”“转视”等动词，看出屠户是个聪明谨慎的人。
狼：
1.从“一屠晚归”中“晚”看出狼专挑那些晚上回家的势单力薄的人下手，说明狼很狡猾。
2.从“缀行甚远”“一狼仍从”“复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”中“缀行” “仍从”“后狼止而前狼又至”“并驱如故”这几处动作描写看出狼十分贪婪。
3.我从“狼不敢前，眈眈相向”的神态描写，看出狼看见屠户拿起了刀，不敢贸然进攻，可见狼既凶狠又狡诈。
4.我从“目似暝，意暇甚”、“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”两处神态和动作描写，看出两只狼分散屠户的注意力，兵分两路进攻，可见狼很狡猾。
5.我从“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”看出，以屠户恍然大悟的心理活动侧面表现狼的“黠”，但是狼的诡计还是被屠户识破了，可见狼是自作聪明，自以为是。
小结：狼狡猾贪婪且自以为是，屠户勇敢机智果断。
03
╱ 主题探究 ╱
1.作者借屠户杀狼的故事想告诉我们什么道理？
启示：面对像“狼”一样的恶势力，我们不能存有幻想，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。
2. 文章哪句话表明了作者的态度？请找一找。
屏显：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
在文章结尾时，用一两句议论点明中心、主题的手法就叫卒章显志，也叫“点睛之笔”,“志”就是指文章的主题、中心。
一起读一读，读出狼的狡猾凶残，读出屠户的机智勇敢。
3.蒲松龄仅仅是在嘲讽狼的贪婪与狡猾吗？请结合补充材料，谈谈你的理解。
预设：
材料一：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，说明《聊斋志异》不仅写鬼怪，更是写贪婪者、暴虐者。
材料二：蒲松龄被当时的苛捐杂税压的喘不过气来，反映当时社会的黑暗。
材料三：将官吏比作凶猛的虎狼，在当时的社会比比皆是。
明确：蒲松龄借助狼的形象批判和讽刺当时黑暗社会的“贪官污吏”。所以不仅仅是写狼，更是在借狼写人。讽刺像狼一样的恶人，警告那些如狼的贪者、虐者。这是什么写法？
明确：借物喻人。
04
╱ 剧本补写 ╱
发挥想象，给第四幕补写两处描写。时间4分钟，补写完成后，使用平板拍照上传。
为了帮助大家创作更好的剧本，老师设计了一个剧本补写评价量表，分别从四个维度评价剧本。
请6人一组进行小组合作，结合评价量表讨论修改剧本，分角色开展组内演读，时间为4分钟，完成后选择两组代表上台开展演读pk赛。
分角色演读：
<音乐起，紧张、急促的曲调>
地点：麦场
背景：双方战斗陷入僵持阶段。
狼一（低声对狼二说）: 这个屠户还挺不好对付，这样...待会我绕道后方，从柴草堆里打洞去攻击他，你来在前面假装睡觉掩护我，我们来个声东击西，趁他不备一举把他拿下。
旁：只见一只狼径直的离开了，另外一直狼像狗一样坐在前面，过了一会，眼睛好像闭上了，神情很悠闲的样子。
屠户（觉得事有蹊跷心想）：这里面肯定有诈，这两个狼跟了我一路都罢休，肯定不会轻易的放弃的。这一只狼看起来像是睡着了，这是个好机会，现在行动，杀了它！
旁白：屠户突然跳起来，拿刀朝狼头劈，有接连数刀将狼杀死。
旁白：屠户刚准备走，看到另外一只狼，于是从狼的身后砍断了狼的大腿，另一只狼也被杀死了。
狼二（临死前，心想）：_____________________________________________________________
屠户（恍然大悟，说道）：___________________________________________________________
屏显：第四幕演读
学生投票、颁奖
05
╱ 探究狼形象 ╱
下面是同学们搜集的一些狼有关的成语，从这些成语来看，狼的形象是怎样的？你如何看待狼的这种传统形象？请在讨论区进行留言。
关于狼的成语：
如狼似虎 狼子野心 狼奔豕突 狼狈为奸
狼吞虎咽 狼心狗肺 鬼哭狼嚎 引狼入室
豺狼当道 豺狼虎豹
╱ 课堂小结╱
同学们，如果我们把《聊斋志异》比作一部荡气回肠的歌剧，那我们今天所学《狼》，只是其中的一个音符。愿我们永远能心怀正气，用勇敢，用智慧去涤荡世界上的一切邪恶！
╱ 作业布置 ╱
1.必做：完成关于“狼”形象文化的话题讨论，提交发言。
2.选做：根据课堂所学，分组完成课本剧前三幕的创作，选出最佳剧本，并进行排练。