2024年湖北省中考生物复习课件：第2讲 生物体的结构层次(共40张PPT)

第2讲 生物体的结构层次
●聚焦概念 构建思维
●回归教材 知识梳理
●主题探究 学科思维
●典题训练 迎战中考
课标内容要求
概念1 生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动1.1 细胞是生物体结构和功能的基本单位
1.1.1 一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成
1.1.2 动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构
1.1.3 植物细胞具有不同于动物细胞的结构，如叶绿体和细胞壁
1.1.4 细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动
1.1.5 细胞核是遗传信息库
课标内容要求
概念1 生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动1.2 生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，共同完成各项生命活动
1.2.1 细胞能通过分裂和分化形成不同的组织
1.2.2 绿色开花植物体的结构层次包括细胞、组织、器官和个体，高等动物体的结构层次包括细胞、组织、器官、系统和个体
1.2.3 生物体在结构和功能上是一个统一的整体
核心素养
生命观念：通过显微观察细胞结构，学习细胞的结构和功能，形成结构与功能观及两者之间的适应观和整体观
科学思维：通过对不同生物细胞的观察、比较、归纳、建模等，养成严谨求实，独立思考，尝试提出创造性见解的能力与品格。通过对多细胞生物结构层次的学习，培养微观和宏观思维
探究实践：通过显微镜观察不同细胞结构以及观察单细胞生物的生活状态，进一步理解实验探究的基本要求，如通过多次反复实验来减少误差等。建立通过实验探究解决问题意识
态度责任：通过观察单细胞生物生活并放生培养珍爱生命的责任意识，实验过程中追求严谨，实事求是的科学态度
知识点1 显微镜的构造和使用
（1）普通光学显微镜的构造：
具有放大物像作用的结构是_______和_______；能调节光线强弱的结构是_______和_______；能调节焦距使物像更清晰的结构是______________和______________
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
镜筒
转换器
物镜
载物台
遮光器
反光镜
镜座
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
镜臂
通光孔
压片夹
目镜
目镜
物镜
反光镜
遮光器
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
知识点1 显微镜的造和使用
（2）显微镜的使用：
操作步骤
达成目标
取镜和安放
握_______，托________，偏左放，装好镜，要安稳
对光
强光：____光圈，_______镜；弱光：____光圈，_______镜
通过目镜能看到_______的圆形视野
调焦
先下降镜筒，眼看_______；后_______镜筒，眼看_______。先用粗准焦螺旋，后用____________
镜臂
镜座
小
平面
大
凹面
明亮
物镜
慢升
目镜
细准焦螺旋
知识点1 显微镜的造和使用
操作步骤
达成目标
移片
物像偏在什么方向，则把玻片往什么方向移动，可以移物像到正中央；要使物像往什么方向移动，则向_______方向移动玻片，才能使物像移到正中央。
计算
放大倍数=_______放大倍数 × _______放大倍数。放大倍数大，物像_____，视野小，细胞数目_______
整理归位
_______擦拭镜头，物镜偏到两旁，镜筒降到最低，放回镜箱。
相反
目镜
物镜
大
少
擦镜纸
（2）显微镜的使用：
知识点2 临时装片的制作
步骤
要求
图示
擦净
用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭________

滴液
将载玻片放在实验台上，植物细胞用滴管在载玻片中央滴一滴________，口腔细胞需要滴一滴______________

取材
用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜──内表皮；用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻刮几下

干净
清水
生理盐水
知识点2 临时装片的制作
步骤
要求
图示
放材
把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它________；把牙签上附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中________几下
盖片
用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的__________，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，避免盖玻片下面出现__________
染色
把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的________吸引，使碘液______标本的全部
展平
轻涂
另一侧
浸润
气泡
水滴
知识点3 动植物细胞的结构和异同
植物细胞
动物细胞
细胞结构
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
细胞膜
细胞质——有线粒体
细胞核
相同结构
________、________（有线粒体）、________
不同结构
有细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部分）
无________、______、________
液泡
线粒体
叶绿体
细胞膜
细胞质
细胞核
细胞壁
液泡
叶绿体
知识点4 细胞的生活
1.细胞的生活需要物质
物质由________组成，分子能运动，分子有大小，分子结构有简单有复杂。________控制物质进出细胞。

特点
举例
无机物
分子比较_____而________的，一般不含碳，不能燃烧
水、氧、二氧化碳、无机盐等
有机物
分子比较______而_______的，一般含有碳，能够燃烧
糖类、脂质、蛋白质、核酸等
分子
细胞膜
小
简单
大
复杂
知识点4 细胞的生活
2.细胞的生活需要能量
线粒体：使细胞中的一些有机物分解，并将储存在有机物里的
化学 _______出来，供细胞利用
叶绿体：可将________转变成____________储存在___________中
3.细胞的生活需要信息
细胞核内有________，DNA上有____________。细胞核是遗传信息库，________是细胞的控制中心。
4.细胞的生活是________、________和________变化的统一。




DNA
遗传信息
细胞核
物质
能量
信息
能量转换器
释放
光能
化学能
有机物
知识点5 细胞生长、分裂和分化




细胞生长
细胞不断从环境中吸收营养物质，转变成自身物质，结果是使体积________；细胞不能无限制地长大，长到一定大小就会进行________

细胞分裂
细胞分裂就是1个细胞分成2个细胞，结果是使数目________；________最先分裂，由内到外顺序分裂；细胞分裂时________变化最明显

细胞分化
细胞在______、_______和___________上发生差异性的变化；细胞分化的结果是形成不同的________。
由小变大
分裂
增多
细胞核
染色体
形态
结构
生理功能
组织
知识点6 动物体的结构层次




知识点7 植物体的结构层次




知识点8 单细胞生物
1.概念：身体只有一个细胞构成的生物。
2.种类：细菌、酵母菌、草履虫、眼虫、变形虫、衣藻等
3.草履虫的细胞结构：表膜（细胞膜）、细胞质、细胞核、纤毛、口沟、食物泡、胞肛、收集管、伸缩泡。
4.草履虫的生活：
运动——靠纤毛摆动旋转前进
呼吸——靠表膜完成
营养——靠口沟、食物泡、胞肛
排泄——靠收集管、伸缩泡
生殖——分裂生殖
1.学会使用显微镜，我们就可以用它来观察研究细胞，显微镜结构图如图，请回答下列问题：（请在[ ]内填相应字母序号，在___上填相应结构名称）
（1）对光时，应选用_______(填“低倍”或“高倍”)物镜。眼睛注视[c]_________内的视野，双手转动[ ]，调节光线的反射角度，直至视野出现明亮的光圈。放置玻片标本，使观察的部位正对通光孔的正中央，用压片夹固定玻片标本。
探究点1 显微镜的构造及使用
低倍
目镜
e
1.学会使用显微镜，我们就可以用它来观察研究细胞，显微镜结构图如图，请回答下列问题：（请在[ ]内填相应字母序号，在___上填相应结构名称）
（2)眼睛注视物镜，顺时针转动[ ]粗准焦螺旋，
缓慢下降镜筒，直至它接近玻片标本，以免压破玻片。
（3）眼睛注视目镜内的视野，逆时针转动粗准焦螺旋，
缓慢上升镜筒，直至视野出现物像。再转动[b]_______________，使物像更加清晰。
探究点1 显微镜的构造及使用
a
细准焦螺旋
探究点1 显微镜的构造及使用
【解析】 （1）对光时，应选用低倍物镜，视野会更明亮，原因是低倍物镜进光孔径大，进光量也大。对光时双手转动e反光镜，调节光线的反射角度，使更多光线通过光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜进入人的眼睛。
（2）观察调节聚焦时，先要顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直至物镜接近玻片标本为止，此时眼睛一定要从侧面注视物镜，以免压破玻片。再逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，眼睛注视目镜内的视野，直至视野出现物像。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
【命题意图】 考查显微镜使用中对光和调节聚焦的方法步骤。

2．小李同学爱吃西红柿,家里的没有吃完,妈妈又给他买了一些,过了两天,他发现新买的一个西红柿腐烂并长出了霉菌。他仔细观察了一下,腐烂的西红柿表皮有一道裂纹,其他西红柿的表皮完好无损。于是,他产生了一个疑问并为此设计实施了一个探究实验。请根据实验回答下列问题:
(1)提出问题:____________________________________
(2)作出假设:西红柿的表皮有_____________作用。
(3)制订计划并实施计划:
①取大小、形态及成熟度_________(填“相同”或“不同”)的A、B两个西红柿,用蒸馏水冲洗干净;
②用消过毒的小刀把A西红柿去掉一块表皮,B西红柿则保持完好,目的是为了进行___________;
（1）甲、乙图为小华观察到的两种生物的细胞结构图，其中样本可能取自于蜜桔树叶的是____甲___图，你判断的依据是由于它具有____①③⑤______（填标号）。
西红柿的表皮有保护作用吗?
保护
对照
相同
探究点2 细胞的结构层次及功能

2．小李同学爱吃西红柿,家里的没有吃完,妈妈又给他买了一些,过了两天,他发现新买的一个西红柿腐烂并长出了霉菌。他仔细观察了一下,腐烂的西红柿表皮有一道裂纹,其他西红柿的表皮完好无损。于是,他产生了一个疑问并为此设计实施了一个探究实验。请根据实验回答下列问题:
③把A、B两个西红柿分别放到相同透明无菌盒中,且喷洒等量的含有来自腐烂西红柿的霉菌的蒸馏水。将两者放到相同的温暖环境中;
④连续几天观察西红柿的变化。
(4)记录最终结果:A西红柿__________,B西红柿__________。该实验结果支持小李的假设。
(5)小李实验时,同学小刚建议将A西红柿煮熟,小李并没有采纳小伙伴的建议。小李做得对吗?为什么？_________；请说明理由：___________________________________________________________。
（1）甲、乙图为小华观察到的两种生物的细胞结构图，其中样本可能取自于蜜桔树叶的是____甲___图，你判断的依据是由于它具有____①③⑤______（填标号）。
腐烂
完好
做得对
如果煮熟，实验变量就不唯一，无法形成对照
探究点2 细胞的结构层次及功能
探究点2 细胞的结构层次及功能
【解析】 （1）西红柿是一个果实，属于器官层次，它的表皮位于最表面，对内部结构有保护作用，属于器官下层的组织层次，有保护作用，属于保护组织。
（2）通过提出问题“西红柿的表皮有保护作用吗?”，再作出假设、制订计划、实施计划完成探究实验。探究实验需要设计对照实验，对照实验要保证只能有一个变量，即有无表皮，其它条件都要相同且适宜。
（3）通过连续观察西红柿的变化，记录结果为无表皮的西红柿腐烂，表皮完好的西红柿不腐烂，证实了西红柿的表皮有保护作用。
（4）同学建议将表皮部分缺失的西红柿再煮熟进行对照,这样就出现一个煮熟且部分缺失表皮，一个不煮熟不缺失表皮的情况，实验就存在两组变量，变量就不唯一，无法形成对照。
【命题意图】 通过探究实验，既考查探究实验各个环节及对照实验设计，又考查组织、器官等结构层次及其功能的知识。
3.某同学为探究草履虫的应激性，做了以下实验；在甲、乙两组载玻片两端各滴加一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通。然后在甲组载玻片一侧培养液上放一小粒食盐，在乙组载玻片一侧培养液上滴加一滴肉汁，如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A.甲组实验中的草履虫向食盐方向运动
B.乙组实验中的草履虫向肉汁方向运动
C.草履虫能够对外界刺激作出一定的反应
D.草履虫的应激性是它作为生物的基本特征之一
A
探究点3 草履虫的应激性
探究点3 草履虫的应激性
【解析】 食盐对于草履虫来说是不利刺激，它们会逃离食盐，向食盐相反方向运动。A错误。肉汁对于草履虫来说是有利刺激，它们会游向肉汁， B正确。草履虫表现出逃离食盐，游向肉汁，说明它们能对外界刺激作出反应，能趋利避害，具有应激性，C正确。草履虫的应激性是它作为单细胞生物的基本特征之一，D正确。题目要求选择叙述错误的，故答案选A。
【命题意图】 考查细胞生长、分裂和分化，分化的结果是形成不同的组织。
1.如图表示显微镜和显微镜下观察的叶片横切面，相关叙述正确的是（ ）
A.此显微镜的最大放大倍数是40倍
B.若视野中物像不清晰，可以调节②
C.欲仔细观察叶的上表皮，需向下移动切片
D.制作临时切片时，滴加碘液的目的是染色
B
目镜10×物镜40
400倍
②是细准焦螺旋
看到的物像是倒像，物像偏向哪方就向相同方向移动才能到正中央,上表皮偏向上方了，所以要向上移动切片
上
叶片的横切片不需要染色，叶肉细胞内有叶绿体，含有叶绿素
10×40=400倍
细准焦螺旋
题组一 基础过关
命题点1 显微镜的构造及使用
2.某同学在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，进行了下列操作，正确的操作步骤应是（ ）
A.c→a→b→d B.a→c→b→d C.c→a→d→b D.a→c→d→b
C
a在取材，然后在生理盐水中轻涂分散材料
b在滴碘液染色，用吸水纸从另一侧吸引浸润
c在载玻片上滴一滴生理盐水
d在盖盖玻片
3.回顾使用显微镜进行观察的实验（如图），相关叙述不正确的是（ ）
A.洋葱鳞片叶内表皮细胞中的①经碘液染色才能看清
B.草履虫碰到②时就会绕开，说明它能对外界刺激作出反应
C.菠菜叶片中靠近③的叶肉细胞排列紧密
D.小鱼尾鳍血管中④的血液流速比⑤慢
D
血管⑤中的红细胞单行通过，可以判断血管⑤是毛细血管，毛细血管中的血液流速最慢，因而血管中④的血液流速比⑤快
快
①是细胞核
②是棉花纤维
③是表皮，靠近表皮的叶肉细胞排列紧密，形成栅栏组织
⑤是毛细血管
4.细胞学说的提出在结构上将纷繁复杂的生物世界统一起来。下列有关说法错误的是（ ）
A.动物和植物都是由细胞构成的
B.除病毒以外的生物都由细胞构成
C.细胞是由细胞分裂产生的
D.细胞都有细胞壁、细胞质、细胞核
D
不是所有的细胞都具有细胞壁和成形的细胞核，动物细胞不具有细胞壁，细菌细胞没有成形的细胞核，属于原核生物。
命题点2 细胞的结构及功能
5.小萌学习《细胞的生活》后，绘制了概念图（如图），解读正确的是（ ）
A.结构①能控制物质进出，是细胞壁
B.结构②内储存遗传信息，是DNA
C.细胞是物质、能量和信息变化的统一
D.根尖细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体
C
细胞膜
细胞核
线粒体
细胞结构中控制物质进出是细胞膜的功能
遗传信息储存在细胞核中
不是所有的植物细胞都具有叶绿体，根尖细胞中没有叶绿体这一能量转换器
细胞膜
细胞核
6．实验室有一块细胞临时装片，小华同学用显微镜观察后，判断其为植物细胞。他观察到的下列结构中，不能作为判断依据的是（ ）
A.细胞壁 B.细胞核
C.叶绿体 D.大液泡

B
动物细胞、真菌细胞也有细胞核。
植物细胞特有的结构有细胞壁和液泡，绿色部分还有叶绿体。
7.壁虎受到威胁时会断尾求生，之后会重新长出尾巴。与新尾巴生成相关的是（ ）
①细胞分裂 ②细胞生长 ③细胞分化
A.①② B.①③ C.②③ D.①②③

D
使细胞数目增多
使细胞体积增大
形成上皮组织、神经组织、肌肉组织、结缔组织等。
8．生物体具有一定的结构层次。下列属于系统的是（ ）
A. B. C. D.

B
大熊猫属于动物个体
图示是由肾脏、输尿管、膀胱、尿道等器官构成的整体，属于泌尿系统。
图示是胃，属于器官层次。
图示是神经细胞，属于细胞层次。
命题点3 生物体的结构层次

9．下图表示番茄的几个不同结构层次，下列有关说法不正确的是 （ ）
A.切番茄时，流出大量汁液，这些汁液主要来自图甲中的①
B.番茄的表皮、果肉、筋络属于图丁这一结构层次
C.人的心脏和图乙、图丙中的②属于同一个结构层次
D.番茄植株的结构层次依次为甲→乙→丙
D
①是液泡，汁液叫细胞液
图丁层次是组织，表皮属于保护组织，果肉属于营养组织，筋络属于输导组织
心脏、果实、根都属于器官层次
番茄植株的结构层次依次应为甲（细胞）→丁（组织）→乙（器官）→丙（植物体）
甲→丁→乙→丙
①是液泡
细胞
器官
植物体
组织

10.科学家对生物体结构的认识随着显微镜的发明和改进而不断深入。根据下图回答问题。
甲 乙
（1）胡克观察的实验材料来自________（选填“植物”或“动物”）；布朗观察到的球状构造是细胞核；罗伯特森观察到的结构具有的功能是_________
______________。
植物
控制物质
进出细胞
题组二 素养提升
（2）观察烟草花叶病毒时，应选用的显微镜类型是_____________；能支持“植物和动物具有共同祖先”这一观点的是图甲中的____（填序号)。
（3）使用光学显微镜观察时,材料必须满足的条件是____________；
应先选用_________(填“高倍”或“低倍”)物镜观察。
（4）用显微镜观察载物台上放好的标本,下降镜筒时眼睛应注视图乙中的______(填标号)；需要调节焦距,找到物像,此时必须转动图乙中的部件_______(填标号)。
（5）在显微镜的使用过程中,如果发现所观察的图像较暗,此时应该采取的方法是用反光镜中的________面对光,转动遮光器,选用________光圈。

电子显微镜
③
薄而透明
低倍
①
③
凹
大

11．在生物学课程中，我们学过许多概念。不同的概念间常有直接或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，绘制成概念图，有助于我们理清概念之间的关系。同时模型构建也是学习生物学的方法之一，它能够让复杂抽象的知识形象化、直观化。下列图示是某同学学习了细胞的结构和功能后，绘制的概念图和制作的相关超轻黏土模型。请根据所学知识，完成下列问题。
(1)图甲中①表示的细胞结构名称为__________；判断图乙模型是动物细胞模型，依据是动物细胞没有___________________________。
（1）甲、乙图为小华观察到的两种生物的细胞结构图，其中样本可能取自于蜜桔树叶的是____甲___图，你判断的依据是由于它具有____①③⑤______（填标号）。
细胞膜
甲 乙 丙 丁
细胞壁、叶绿体、液泡

(2)图甲中②表示的是植物细胞特有的能量转换器，其名称是_________，③表示的是动植物细胞共有的能量转换器，其名称是____________。
(3)图丁模型表示细胞的_________（填“分裂”或“分化”）过程，此过程变化最明显的是图甲细胞核中的_________（填序号)代表的结构。
(4)细胞结构与图乙模型相似的生物体的结构层次为细胞→_____________________→生物体；细胞结构与图丙相似的生物体的结构层次为细胞→_____________→生物体。
(5)现有两种材料可供选择：A食品保鲜膜，B细纱网，选择______（填“A”或“B”）材料更合适用来代表细胞膜，理由是______________________________
_____________________。
（1）甲、乙图为小华观察到的两种生物的细胞结构图，其中样本可能取自于蜜桔树叶的是____甲___图，你判断的依据是由于它具有____①③⑤______（填标号）。
叶绿体
线粒体
分裂
④
组织→器官→系统
组织→器官
B
细纱网既有保护作用，又能够
让物质进出
12.2023年4月12日，湖北省十六届运动会在宜昌奥体中心拉开帷幕。本次开幕式以水为题，分为“水之脉”“水之韵”“水之势”“水之潮”四个篇章。近年来，随着长江生态持续向好，长江宜昌段水质已稳定达到Ⅱ类标准，“水中大熊猫”长江江豚经常逐浪宜昌段。下图甲、乙为细胞结构图，图丙为本次省运会的吉祥物——造型源自宜昌蜜桔“橙橙”，图丁为江豚结构层次图，分析回答有关问题。
（1）图甲、乙为小华观察到的两种生物的细胞结构图，其中样本可能取自于蜜橘树叶的是图_______，你判断的依据是由于它具有_________（填标号）。
（2）蜜橘和江豚两种生物在细胞结构上都具有________、________、细胞质、线粒体。（均填名称）。
甲
①③⑤
细胞膜
细胞核
丁
丙
（3）吉祥物“橙橙”所代表的产品宜昌蜜桔，果实扁圆、较大，果皮薄，光滑，果色橙黄。果肉细嫩，无核，品质好，酸甜可口。从结构层次上分析，蜜桔属于__________，蜜桔的果肉属于__________组织。
（4）在江豚的生长发育过程中,体细胞的数目会不断增加，这是通过细胞_____过程实现的,图丁中④表示细胞_________过程，该过程中细胞在形态、结构和功能上发生差异性的变化。
（5）“水之脉”“水之韵”“水之势”“水之潮”“水中大熊猫”等都体现了“水”的文化，作为“生态小公民”，请你为生态环境保护写一条宣传标语：
________________________________________________________________________________________________。
器官
营养
分裂
分化
保护水资源，就是保护我们自己；保护环境，从每一个人做起，从每一件小事做起等