7 操场上
一、教学目标
1.能准确认读“操、场”等12个生字和火字旁1个偏旁，准确书写“打、拍”等7个字，写好足字旁。
2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。（重点）
3.对应插图、联系生活，能说出文中各项体育活动的名称，在生活中养成热爱运动、锻炼身体的好习惯。（难点）
二、拓展资源
丛书：《足字真有趣》
三、课型安排与课时建议
精读引领课 2课时
四、教学过程
第一课时
同学们，识字可以增长知识，运动可以增强体魄。为了丰富我们的“趣味图谱展”，今天老师带你们去“识字乐园”里学习与体育活动相关的生字，制作与体育活动有关的图谱，出发吧！
活动一：看图认读体育活动名称，归类识字。
1.看图说话。
出示图片，看看图上的小朋友都做了哪些体育活动。
用上句式说话：_____________在操场上__________________________。
——同学们在操场上拔河。小丽和小林在操场上拍皮球。小红在操场上跳高。同学们在操场上跑步。……
2.看图识字。
出示课文图片，认读词语。
拔河 拍皮球 跳高 跑步
3.归类识记。
打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球
（1）学生认读。
（2）学生观察，交流发现。
——带有“扌”的字大多跟手或手的动作有关系，带有“”的字大多与脚或脚的动作有关系。
（3）学生交流自己喜欢的体育活动，并说一说这些体育活动跟手还是跟脚有关系。
活动二：朗读儿歌，用体育活动说句子。
铃声响，下课了。
操场上，真热闹。
跳绳踢毽丢沙包，
天天锻炼身体好。
1.学生借助拼音读一读，要求读正确，把握好节奏。去掉拼音，指名学生读。
2.认识偏旁。出示“热”和“炼”，一个“灬”，一个“”，都是火的意思。
——“火”是象形字，本义是燃烧的火焰，火做偏旁在字的下部时，常写作“灬”。
由组成的字，多与燃烧、干燥、火焰等有关。组词识记：锻炼。
3.指导朗读，积累背诵。采用多种形式朗读，男女生比赛读、师生合作读等。
4.拓展说话。根据刚刚认读的体育活动完成下面的句子。
下课了，同学们有的_________，有的_________，还有的_________。
——下课了，同学们有的跳绳，有的拍皮球，还有的丢沙包。
5.课中操。
小白兔，蹦蹦跳（小兔跳），
小鸭子，嘎嘎叫（双手放前作鸭子嘴巴状），
小金鱼，游啊游（双手作小鱼游状），
小朋友，拍拍手（拍手），安安静静齐坐好！（放好手，坐好。）
活动三：拓展阅读丛书中的《足字真有趣》，识记带有足字旁的字。
1.自读丛书《夏日乐趣》中的《足字真有趣》。
出示自读要求：
（1）借助拼音自己读儿歌。
（2）圈出带有的字，多读几遍。
2.学生交流。
（1）指名学生读儿歌。
（2）交流带有的字，并识记。
（3）交流其他带有的字，如“跃、跺、趾”等。
教师小结：同学们，通过本节课的学习，我们了解了很多体育活动，相信你们为“趣味图谱展”积累了很多素材。课后，同学们可以收集体育活动或者体育用品的图片，粘贴在图谱本上，写上简单的介绍，做好体育活动图谱。
板书设计
第二课时
上节课，我们一起学习了课文《操场上》，认识了许多生字宝宝。这节课，我们一起来学习写《操场上》中的生字。
活动一：朗读词语，生字分类。
1.请正确朗读下面的词语。
拍打 跑步 足球 铃声 身体
2.请按照结构给下面的字分类。
打 拍 跑 足 声 身 体
——左右结构：打、拍、跑、体
——上下结构：足、声
——独体结构：身
活动二：观察结构，规范练写，评价修改。
1.观察左右结构的字，能够写规范、端正。
（1）请观察字的左右宽窄情况。
打 拍 跑 体
——左窄右宽。
左窄右宽的字的规律：左窄右宽的字要“窄让宽，巧妙穿插”。
（2）教师边讲书写重点边范写。
（3）学生描红一个，练写两个。注意坐姿和执笔姿势，笔顺要正确。
姿势端正 书写正确 注意结构和笔顺笔画 书写整洁
☆ ☆ ☆ ☆
（4）借助评价表，先自评，再同桌互评，改正问题并再次练写。
2.课中操。
左拍拍，右拍拍。
上拍拍，下拍拍。前拍拍，后拍拍。
拍拍我的右肩，拍拍我的左肩。
举举我们的右手，举举我们的左手。
把我们的小手放起来。
3.观察上下结构的字，能够写规范、端正。
（1）教师边讲书写重点边范写。
足：上小下大，最后的撇和捺要舒展，落笔在一条横线上。
声：上小下大，士字头注意上横长、下横短。下面部分中间的小短竖要与“士”的竖对齐，最后一笔要舒展。
（2）学生描红一个，练写两个。注意坐姿、执笔姿势和笔顺。
（3）借助评价表，先自评，再同桌互评，改正问题并再次练写。
4.能规范、端正地书写独体结构的字“身”。
（1）教师边讲书写重点边范写。
身：横之间要等距，横折钩要写得长而挺拔，最后的撇要贯穿整个字。
（2）学生描红一个，练写两个。注意坐姿、执笔姿势和笔顺。
（3）借助评价表，先自评，再同桌互评，改正问题并再次练写。
教师小结：同学们，我们学习了7个生字的规范书写，希望同学们课下多加练习，让字成为我们生活中耀眼的名片。
板书设计(共40张PPT)
7 操场上
一年级下册 第五单元 精读引领课
课时建议：2课时
同学们，识字可以增长知识，运动可以增强体魄。为了丰富我们的“趣味图谱展”，今天老师带你们去“识字乐园”里学习与体育活动相关的生字，制作与体育活动有关的图谱，出发吧！
第一课时
活动一
看图认读体育活动名称，归类识字。
图上的小朋友都做了哪些体育活动？
（ ）在操场上（ ）。
1.看图说话。
同学们在操场上拔河。
小丽和小林在操场上拍皮球。
小红在操场上跳高。
同学们在操场上跑步。
看图读一读
拔河
跑步
跳高
拍皮球
2.看图识字。
读一读
dǎ qiú
打球
bá hé
拔河
pāi pí qiú
拍皮球
tiào ɡāo
跳高
pǎo bù
跑 步
tī zú qiú
踢足球
3.归类识记。
dǎ qiú
打 球
bá hé
拔 河
pāi pí qiú
拍 皮 球
你发现了什么？
扌
交流发现
提手旁的字大多与手或手的动作有关。
tiào ɡāo
跳 高
pǎo bù
跑 步
tī zú qiú
踢 足 球
你发现了什么？
交流发现
足字旁的字大多与脚或脚的动作有关。
跳远
跨栏
投篮
扔沙包
……
你还知道哪些体育活动？
活动二
朗读儿歌，用体育活动说句子。
铃 声 响， 下 课 了。
操 场 上， 真 热 闹。
跳 绳 踢 毽 丢 沙 包，
天 天 锻 炼 身 体 好。
línɡ shēnɡ xiǎnɡ xià kè le
cāo chǎnɡ shànɡ zhēn rè nɑo
tiào shénɡ tī jiàn diū shā bāo
tiān tiān duàn liàn shēn tǐ hǎo
1.借助拼音把儿歌读正确，读好节奏。
铃 声 响，下 课 了。
操 场 上，真 热 闹。
跳 绳 踢 毽 丢 沙 包，
天 天 锻 炼 身 体 好。
炼
热
炼：锻炼
“火”是象形字，本义是燃烧的火焰，火做偏旁在字的下部时，常写作“ ”。由“ ”组成的字，多与燃烧、干燥、火焰有关。
2.认识偏旁
铃 声 响，下 课 了。
， 。
，
。
3.指导朗读，积累背诵。
多种形式朗读，根据提示进行背诵。
4.拓展说话。
下课了，同学们有的 ，有的 ，还有的 。
借助句式看图说话
小白兔，蹦蹦跳，
小鸭子，嘎嘎叫，
小金鱼，游啊游，
小朋友，拍拍手，
安安静静齐坐好！
5.课中操。
活动三
拓展阅读丛书中《足字真有趣》，识记带有足字旁的字。
借助拼音自己读儿歌，用“ ”圈出带有“ ”的字，多读几遍。
1.自读丛书《夏日乐趣》中的《足字真有趣》。
找出文中带有“ ”的字
2.学生交流。
同学们，通过本节课的学习，我们了解了很多体育活动，相信你们为“趣味图谱展”积累了很多素材。课后，同学们可以收集体育活动或者体育用品的图片，粘贴在图谱本上，写上简单的介绍，做好体育活动图谱。
课堂小结：
第二课时
同学们，上节课，我们一起学习了课文《操场上》，认识了许多生字宝宝。这节课，我们一起来学习写《操场上》的生字。
活动一
朗读词语，生字分类。
拍打 跑步 足球 铃声 身体
认读词语
打
跑
拍
足
声
身
体
观察生字并分类
身
足
拍
跑
体
声
上下结构
打
独体结构
左右结构
观察生字并分类
活动二
观察结构，规范练写，评价修改。
拍
跑
体
打
左窄右宽，左窄右宽的字要“窄让宽，巧妙穿插”。
观察左右宽窄情况
打：左高右低。“扌”的提起笔要比横再往左一些，“丁”的一横要穿插在“扌”的横下面。
拍：“扌”的提起笔要往左一些，“白”的第二笔竖紧贴竖中线起笔。
跑：“ ”最后一笔是提，“包”的最后一笔竖弯钩要舒展。
体：左右高低差不多，左右要紧凑。
拍
跑
体
打
观察教师范写
跟着动画书空
跟着动画书空
姿势端正 书写正确 注意结构和笔顺笔画 书写整洁
★ ★ ★ ★
练写、评价、改写
拍
跑
体
打
左拍拍，右拍拍。
上拍拍，下拍拍。
前拍拍，后拍拍。
拍拍我的右肩，拍拍我的左肩。
举举我们的右手，举举我们的左手。
把我们的小手放起来。
课中操
足：上小下大，最后的撇和捺要舒展，落笔在一条横线上。
声：上小下大，士字头注意上横长、下横短。下面部分中间的小短竖要与“士”的竖对齐，最后一笔要舒展。
足
声
观察教师范写
跟着动画书空
姿势端正 书写正确 注意结构和笔顺笔画 书写整洁
★ ★ ★ ★
练写、评价、改写
足
声
身：横之间要等距，横折钩要写得长而挺拔，最后的撇要贯穿整个字。
身
观察教师范写
跟着动画书空
姿势端正 书写正确 注意结构和笔顺笔画 书写整洁
★ ★ ★ ★
练写、评价、改写
身
同学们，我们学习了 7 个生字的规范书写，希望同学们课下多加练习，让字成为我们生活中耀眼的名片。
课堂小结：
