第12课《纪念白求恩》教学设计 统编版语文七年级上册

初中语文七年级上册《纪念白求恩》教学设计
教材分析
《纪念白求恩》 是部编版七年级上第四单元第一课，本单元人文主题为“人生之舟”。这个单元的课文都是关于人生的，体裁丰富，形式多样。《纪念白求恩》是毛泽东同志的一篇纪念性文章。作者对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心得共产主义精神。全文以说理为主，兼叙述和抒情，思路清晰。逻辑谨严。
教学目标
1.默读全文，勾画关键语句，整体把握文意。
2.学习叙议结合的手法。
3.学习创作悼念英烈的小片段。
教学重点
学习叙议结合的手法。
教学难点
学习创作悼念英烈的小片段。
核心素养
通过语言表达，提升学生的思维能力，通过语言运用，完成对人物美好精神的礼赞和传承。
课程思政
学习白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
教学过程
一、自主学习探新知
1.默读全文，参考题注，并搜集相关资料，了解白求恩其人其事。
2.这是一篇在中国产生过极大影响的文章，很长一段时间内曾家喻户晓。问问你的祖辈、父辈，了解这篇文章对他们的影响。
3.标准课后“读读写写”的字音。
二、课内阅读落素养
1.导入：这是一篇在中国产生过极大影响的文章，很长一段时间内曾家喻户晓。毛泽东说：“我和白求恩同志只见过一面……对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。”那么毛泽东为什么要纪念他？他到底有怎样的精神？
2.文章介绍了白求恩的哪些情况？
明确：记叙性的语言。
3.毛泽东对白求恩是如何评价的？
明确：议论性的语言。
4.总结叙议结合的好处。
明确：叙述为议论提供了事实依据，让议论的语句建立在叙事之上，真实感人。
议论句高度总结白求恩的精神实质和这种精神的意义，画龙点睛。
5.思考：毛泽东为什么要纪念他？
明确：德、技两方面。
三、范文导引明方法
导语：今年是周恩来总理诞辰124周年，最近老师阅读了许多关于周总理的报道，再一次被周总理鞠躬尽瘁的一生所触动，结合本文的写法，老师也尝试了创作，在这里与大家共享。
周恩来是伟大的无产阶级革命家、政治家和军事家，是中国共产党和中国人民解放军的创建者之一。十二岁时，他就发出了时代最强音——“为中华之崛起而读书”。在1924年第一次国共合作中，周恩来根据我党指示来到黄埔军校担任政治部主任，开创了人民军队建设史上的许多个第一。在新中国成立后，周恩来一直任国务院总理，在26年的总理任期里，一直分管着外交工作，他以决策人、指挥者、实践家三位一体的身份，为新中国的外交事业贡献了非凡的智慧。
周恩来同志的一生，是光辉的一生，奋斗的一生、伟大的一生，他波澜壮阔的一生，是中国共产党不忘初心、牢记使命奋斗历史的生动缩影，是人民群众与中国共产党凝聚血水真情的光辉榜样。周恩来同志身上展现出来的中国共产党人的崇高精神，是历史的，也是时代的，榜样的力量更是无穷的。
四、课外阅读育赤心
补充资料：
100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物之一
——张思德
【材料一】张思德为什么 “抢吃”野萝卜？
1935年3月，张思德同红四方面军长征。一路上他机智勇敢，曾只身泅渡嘉陵江，巧夺大船，为大军开路；在川西茂洲地区的战斗中，他创造了一人缴获两挺机枪的战绩。在长征路上，为了战胜无情的饥饿，走出草地，完成北上抗日的神圣任务，党组织发出了“尝百草”的庄严号召。
在茫茫的草地上，野草遍地，毒草丛生。要尝出一种能吃的野草是很不容易的，往往要付出很大的代价，轻者中毒，重者可能死亡。那时候，张思德还没有入党，但他处处严格按着党员的标准要求自己，在“尝百草”的活动中，他总是抢在前头。见到一种草，他总是首先尝一尝，找到一种能吃的草，他就马上去告诉兄弟单位。
有一回，部队来到一片水草丰盛的沼泽旁宿营。一个小战士来到水塘旁，忽然高兴地叫起来：“这有野萝卜！野萝卜！”随后拔起一棵就往嘴里送。张思德见状，一把夺过来，先放到自己的嘴里，细细嚼了嚼，感到又甜又涩。不一会儿，张思德便感到有些头昏脑涨，全身无力。又过了一会儿，他感到肚子一阵绞痛，随后吐出一股股清水。他急忙对身边的战友说：“这草有毒，快，快告诉……”没等把话说完，张思德就栽倒了，失去了知觉。
张思德同志在尝百草活动中，就是这样把生的希望让给同志们，把牺牲的危险留给自己。
【材料二】张思德最爱唱的是哪首歌？
“将军百战死，壮士十年归。”仪陇县参加革命的红军战士，总共牺牲了四五千人，幸存者中当团长当旅长的都有，张思德最高只当到班长，但他从不计较职务高低。1942年10月，军委警卫营与中央教导大队合编为中央警卫团，领导决定张思德由班长改为战士，张思德愉快地服从了。
当了7年班长，又改当战士，张思德从容淡泊。在不声不响中袒露出一个普通士兵那灵魂的高尚——纯净而不肤浅，憨厚连着忠实。
张思德自入党之日起，最爱唱的一首歌就是“荣校之歌”，也就是八路军荣誉军人学校之歌。歌词是这样写的——
为了革命，为了人民，
虽然负了伤，从不畏惧，也不悲伤，
流血牺牲也是光荣。
我们听党召唤，
我们心向太阳，
养好病，治好伤，
学好文化，习好本领，
再上战场，再上战场！
这样的理想，张思德一生未改。
【材料三】张思德的两大绝技是啥？
张思德身怀两大绝技：编草鞋是一绝，烧木炭也是一绝。
张思德编草鞋的功夫，是众口相传的。在红军时期，他用自己攒的布条和麻绳编草鞋。后来他用马刀割马蔺草带在身上。在宿营时，他就用马蔺草编草鞋。后来很多人从张思德那里学会了用马蔺草打草鞋，保障了部队的行军。
1938年隆冬，毛泽东发出“自力更生，发展生产”的口号，以打破国民党对陕甘宁边区的封锁，八路军开始了大生产运动。1940年7月，张思德率一个班到延安南面的土黄沟烧炭，3个月顺利完成烧炭3万斤的任务。
张思德当时是烧炭班的班长和技术指导。从建窑、伐木到出炭、包装、背运等七八道工序，他都一一指挥。烧炭必须注意火候，为了烧好炭，他吃住都在窑边，晚上也要爬上窑顶几次。一般百姓烧一窑炭要用10天，张思德他们只用7天，为了抢时间，常常是木炭还没完全冷却，张思德就冒着高温，用破布包手，钻进狭小的炭窑里捡炭了。
1944年，中央准备于次年在延安召开党的第七次全国代表大会。为了给代表们和当时参加整风运动的同志准备防寒烤火用炭。张思德再次承担了烧炭的重任。在不到一个月的时间里，张思德他们就烧了5万多斤上好的木炭。
9月，天气转凉了，烧炭队的同志多数都返回延安，仅有张思德等少数几人留守炭场。张思德为了再多烧些木炭，9月4日这天，他一个人砍伐有几围粗的一棵大树。但不想，树倒后正好压在炭窑上，碰坏了烟囱。第二天他早早起来修补，顶着淅淅沥沥的小雨一直干到中午，就在他最后加固炭窑正打算装窑时，忽然炭窑崩塌，他被深深地埋在窑内……时年29岁。
张思德从1933年10月参加红军，到1944年9月5日在陕北安塞县烧炭时因炭窑崩塌而牺牲，在他的革命生涯里，只留下了两张照片和一种不计得失、造福他人的精神。
五、写作实践表赤心
请为张思德同志写一段纪念性的文字。表达对先烈的缅怀之情，表明自己将继承先烈遗志的决心。
六、回归课文提素养
同学们，白求恩同志已逝，但白求恩的精神激励了一代又一代有志青年。让我们齐读文章的最后一自然段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
七、教学反思重提升
《纪念白求恩》是一篇意义深远的纪念文章，无论思想内容，还是语言艺术，都是典范。这篇文章，对于提高思想政治觉悟，树立辩证唯物主义观点，发展逻辑思维能力都有极大的作用。本篇文章教者抓住“叙议结合”这一手法进行教学，通过“课内阅读落素养”这一环节落实课内文章的学习，紧接着给出教师范文，以及具体事例，让学生尝试写作。但在实 际的教学过程中，教者在叙议结合这一方面太过重视理论性的东西，忽视了它只是作为本篇文章教学的一种手段，最终重点要落实在情感的熏陶上。在今后的教学中，教者需注意课堂教学侧重点的设计，使得学生通过文章的学习，在情感上能够得到进一步地升华。