人美版初中美术八年级上册第3课 用装饰色彩来表达 作业设计（表格式）

用色彩来表达情感
作业设计团队所在学校（签章）：
作业涉及教科书版本： 美术（人美版） 年级及册次： 八年级上册
作业涉及章节： 第四课
作业设计团队教师姓名（不超过5个）：竹金梅
整体性作业设计思路说明： 装饰色彩源于生活，但并不是对自然色彩的复制。而是在自然色彩的基础上，经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工后的色彩。装饰色彩的层次更为溪练、概括，同时也具有更为鲜明的视觉效果。在感觉自然色彩的同时，从色彩的纯度、明度以及色相之间的关系入手，进一步研究色彩的组合规律，把握确定统一色调的方法，并能有意识的运用纯度、明度以及色相之间的关系来提高色彩表现，在教学环节主要是使学生了解装饰色彩的特点 和它的概念。请学生通过欣赏画中体现情感有什么不同，用自己的语言去描述一下。我再进行总结一下色彩的概念；同时为了让学生能感受到装饰色彩的和谐统、明快、鲜艳的特点，展示图片学生观察会产生什么效果。在教学中让学生更深刻的感受理解装饰色彩，我会在示范环节让学生去示范，让学生自己去试着用装饰色彩来描绘面面，我再进行对学生的示范进行纠错，这样对学生印象更深刻。
使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数
课前 基础性作业 1.观察下面图画的色彩，你可以感受到怎样的气氛，联想到什么风景？ 解答：画面是由红色组成，画面内容是由许多新鲜的辣椒，通过画面我可以看到热情、激烈和新鲜，联想到桶装方便面魔鬼辣椒口味的广告宣传图。 在课前的基础性作业中让学生理解绘画中色彩的情感表达，为课中学习色彩联想与体验相结合。 学生 5 分钟 简单
发展性作业 解答：快乐是红色；痛苦是黑色；但是情绪的颜色代表是主观性题目，学生可以根据自己的喜好作答。 发展性作业的设计主要是为了让学生从不同的颜色中开发想象力，体会不同的情感体验。 学生 5 分钟 简单
课中 基础性作业 3.观看下图，体会作者是在什么背景下创作本画的，画家的感情基础是什么，这样的色彩会给人什么样的色彩感受？ 解答：第一幅图画是画面的主色调是绿色，代表着清新有生命力，会给人一种积极向上的感觉；第二幅画的主色调是紫色，一名女士坐在凳子上，显得平静祥和，会让人有种突然冷静的感觉。开放性题目，学生可以自由作答。 课中基础作业主要让学生体会绘画中色彩的情感表达，不同的颜色可以带给观众的情感体验也十分不同，让学生学会用色彩表达情感。 学生 10分钟 正常
发展性作业 根据你现在的心情感受创作一幅画，要求：可以不画出具体物象，而是用色彩表达情体会。 解答：学生可以根据自己的心情选择表达情绪的合适颜色作画，开放性题目，合理即可。 课中的发展性作业根据学生的身心发展特点和学习能力，让学生在绘画过程中表达自己的思想感受，将色彩在实际的美术过程中体现出来。 学生 10分钟 正常
课后 基础性作业 5.分析下面两幅作品中画家运用色彩表达了怎样的情感？用学习到的色彩构成概括一下，并且写一篇作品分析。 解答：第一幅画是一名女人背着站过去，色调较为低沉可以表达一种压抑悲伤的气氛；第二幅画是三名小朋友在开心的玩耍，传达出轻松愉快的气氛。 课后基础为综合性的作业设计，通过课上学习到的色彩知识发挥学生的创造力，鼓励学生求新求变，训练学生对色彩的敏感程度，提高学生对色彩情感的认知。 学生 10分钟 困难
发展性作业 创作一幅关于对学校情感的作品，在作品中用色彩表达情感，如快乐、喜爱等。 解答：在创作过程中能够表达自己的情感即可。 课后发展主要考查学生的综合能力，给出特定主题的画画，让学生在课后作业的完成中体现色彩的特征，以及表现自己的审美特点。 学生 10分钟 困难