北师大版数学三年级下册第三单元乘法《练习三》教学设计及导学案（表格式）
文档属性
| 名称 | 北师大版数学三年级下册第三单元乘法《练习三》教学设计及导学案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 212.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-07 08:55:05 | ||
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文档简介
北师大版数学三年级下册第三单元乘法《练习三》教学设计
学习 内容 练习三
课标要求 （1）能计算两位数乘两位数的乘法。 （2）经历与他人交流各自算法的过程。 （3）能结合具体情景，进行简单估算，体会估算在生活中的作用。 （4）能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。
学情 分析 学生已经学习了两位数乘两位数的计算方法。对两位数乘两位数的理解和计算已经有一定的基础，但计算还不够熟练，算理上还有一些生疏。
教材 分析 本课主要是两位数乘两位数的计算及解决问题。第1题，用点子图帮助学生巩固理解两位数乘两位数的算理；第2，4题，找规律进行乘法计算；第3题，侧重理解乘法竖式每一步的意义，进一步理解乘法算理；；第5题，计算练习，培养学生的运算能力；第6，7题，运用估算、口算等方法判断乘法计算是否正确；第8~11题，运用两位数乘法解决问题。
学习目标 1.复习和巩固两位数乘两位数的算理。 2.能正确计算两位数乘两位数的乘法，培养学生的运算能力。 3、运用估算、口算等方法判断乘法计算是否正确。 4、找规律进行乘法计算。 5、运用两位数乘法解决问题。
评价 任务 任务一：学生通过完成游戏活动和基本练习，检验学习目标1、2、3、4的达成情况。 任务二：学生通过完成综合练习和拓展练习，检验学习目标5的达成情况。
教学 资源 课件
教 学 过 程 学生活动 教师活动
游戏活动 选数填空 10 20 30 40 50 60 70 80 （ ）X（ ）=800 （ ）X（ ）=1200 （ ）X（ ）=3500 （ ）X（ ）=4200 （ ）X（ ）=2800 （ ）X（ ）=2400 基本练习 算一算，说一说 11X14= 16X18= x106108
2、说说下面竖式每一步的意思，填在（ ）里。 3、下面的计算正确吗？估一估，说一说。 54x24=4526（ ） 37x84=318（ ） 12x35=320（ ） 35x72=315（ ） 综合练习 1、35辆这样的车，可以为旅客提高多少个座位？ 2、（1）购买儿童票需 要多少钱？ 购买成人票需要多少钱？ 一共需要多少钱？ 四、拓展练习 每条轮船每时约行驶36千米。 火炬号轮船从丙港出发，向东行驶了 12时后，在甲港的东面还是西面？距甲港多少千米？ 红旗号轮船从丙港出发向北行驶了 18时后，大约在什么位置？用“。” 表示出来，此时距乙港多少千米？ 教师主导游戏，鼓励学生快速说出答案，提高学生口算能力。 鼓励学生在导学单和书上独立完成基本练习1-3题。 巡视并检查学生练习情况，了解并记录学生典型问题，注意个别辅导。 集体订正，注意指导的直观性。 交流汇报，注意说清算理。 鼓励学生在导学单和书上独立完成综合练习题。 提出小组合作要求，指导小组合作的方法。 师生、生生互动交流，先说一说从图中知道了哪些信息，再说清楚每一步的意思。 指导学生读懂题意，勾画重点信息。 同桌互相合作、交流，共同完成。
板书设计 练习（三） ---两位数乘两位数 （ 10）×（80）=800 （2 0）×（40）=800 （3 0）×（ 80）=2400
第三单元乘法《练习三》导学案
学习 内容 第三单元《练习三》P38-39
学习 目标 1、复习和巩固两位数乘两位数的算理。 2、能正确计算两位数乘两位数的乘法，培养学生的运算能力。 运用估算、口算等方法判断乘法计算是否正确。 4、找规律进行乘法计算。5、运用两位数乘法解决问题。
学习 资源 导学单 随堂记录
学习过程 一、游戏活动——选数填空 10 20 30 40 50 60 70 80 （ ）X（ ）=800 （ ）X（ ）=1200（ ）X（ ）=2800 （ ）X（ ）=3500 （ ）X（ ）=4200（ ）X（ ）=2400 二、基本练习 1、算一算，说一说 11X14= 16X18= x106108
2、说说下面竖式每一步的意思，填在（ ）里。 3、下面的计算正确吗？估一估，说一说。 54x24=4526（ ） 37x84=318（ ） 12x35=320（ ） 35x72=315（ ） 三、综合练习 （1）购买儿童票需要多少钱？ （2）购买成人票需要多少钱？ （3）一共需要多少钱？ 四、拓展练习 1、每条轮船每时约行驶36千米。 （1）火炬号轮船从丙港出发，向东行驶了 12时后， 在甲港的东面还是西面？距甲港多少千米？ （2）红旗号轮船从丙港出发向北行驶了 18时后，大约 在什么位置？用“。” 表示出来，此时距乙港多少千米？
学后 反思 1、我能用乘法解决这些问题吗？ 2、我在本节课中表现得最好的是： （ 观察 操作 思考 倾听 合作 提问 答问 评价 ）
学习 内容 练习三
课标要求 （1）能计算两位数乘两位数的乘法。 （2）经历与他人交流各自算法的过程。 （3）能结合具体情景，进行简单估算，体会估算在生活中的作用。 （4）能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。
学情 分析 学生已经学习了两位数乘两位数的计算方法。对两位数乘两位数的理解和计算已经有一定的基础，但计算还不够熟练，算理上还有一些生疏。
教材 分析 本课主要是两位数乘两位数的计算及解决问题。第1题，用点子图帮助学生巩固理解两位数乘两位数的算理；第2，4题，找规律进行乘法计算；第3题，侧重理解乘法竖式每一步的意义，进一步理解乘法算理；；第5题，计算练习，培养学生的运算能力；第6，7题，运用估算、口算等方法判断乘法计算是否正确；第8~11题，运用两位数乘法解决问题。
学习目标 1.复习和巩固两位数乘两位数的算理。 2.能正确计算两位数乘两位数的乘法，培养学生的运算能力。 3、运用估算、口算等方法判断乘法计算是否正确。 4、找规律进行乘法计算。 5、运用两位数乘法解决问题。
评价 任务 任务一：学生通过完成游戏活动和基本练习，检验学习目标1、2、3、4的达成情况。 任务二：学生通过完成综合练习和拓展练习，检验学习目标5的达成情况。
教学 资源 课件
教 学 过 程 学生活动 教师活动
游戏活动 选数填空 10 20 30 40 50 60 70 80 （ ）X（ ）=800 （ ）X（ ）=1200 （ ）X（ ）=3500 （ ）X（ ）=4200 （ ）X（ ）=2800 （ ）X（ ）=2400 基本练习 算一算，说一说 11X14= 16X18= x106108
2、说说下面竖式每一步的意思，填在（ ）里。 3、下面的计算正确吗？估一估，说一说。 54x24=4526（ ） 37x84=318（ ） 12x35=320（ ） 35x72=315（ ） 综合练习 1、35辆这样的车，可以为旅客提高多少个座位？ 2、（1）购买儿童票需 要多少钱？ 购买成人票需要多少钱？ 一共需要多少钱？ 四、拓展练习 每条轮船每时约行驶36千米。 火炬号轮船从丙港出发，向东行驶了 12时后，在甲港的东面还是西面？距甲港多少千米？ 红旗号轮船从丙港出发向北行驶了 18时后，大约在什么位置？用“。” 表示出来，此时距乙港多少千米？ 教师主导游戏，鼓励学生快速说出答案，提高学生口算能力。 鼓励学生在导学单和书上独立完成基本练习1-3题。 巡视并检查学生练习情况，了解并记录学生典型问题，注意个别辅导。 集体订正，注意指导的直观性。 交流汇报，注意说清算理。 鼓励学生在导学单和书上独立完成综合练习题。 提出小组合作要求，指导小组合作的方法。 师生、生生互动交流，先说一说从图中知道了哪些信息，再说清楚每一步的意思。 指导学生读懂题意，勾画重点信息。 同桌互相合作、交流，共同完成。
板书设计 练习（三） ---两位数乘两位数 （ 10）×（80）=800 （2 0）×（40）=800 （3 0）×（ 80）=2400
第三单元乘法《练习三》导学案
学习 内容 第三单元《练习三》P38-39
学习 目标 1、复习和巩固两位数乘两位数的算理。 2、能正确计算两位数乘两位数的乘法，培养学生的运算能力。 运用估算、口算等方法判断乘法计算是否正确。 4、找规律进行乘法计算。5、运用两位数乘法解决问题。
学习 资源 导学单 随堂记录
学习过程 一、游戏活动——选数填空 10 20 30 40 50 60 70 80 （ ）X（ ）=800 （ ）X（ ）=1200（ ）X（ ）=2800 （ ）X（ ）=3500 （ ）X（ ）=4200（ ）X（ ）=2400 二、基本练习 1、算一算，说一说 11X14= 16X18= x106108
2、说说下面竖式每一步的意思，填在（ ）里。 3、下面的计算正确吗？估一估，说一说。 54x24=4526（ ） 37x84=318（ ） 12x35=320（ ） 35x72=315（ ） 三、综合练习 （1）购买儿童票需要多少钱？ （2）购买成人票需要多少钱？ （3）一共需要多少钱？ 四、拓展练习 1、每条轮船每时约行驶36千米。 （1）火炬号轮船从丙港出发，向东行驶了 12时后， 在甲港的东面还是西面？距甲港多少千米？ （2）红旗号轮船从丙港出发向北行驶了 18时后，大约 在什么位置？用“。” 表示出来，此时距乙港多少千米？
学后 反思 1、我能用乘法解决这些问题吗？ 2、我在本节课中表现得最好的是： （ 观察 操作 思考 倾听 合作 提问 答问 评价 ）