(共44张PPT)
My school calendar
人教PEP 五年级下册
PA Let's spell
Unit 3
核
心
素
养
目
标
学习字母组合ch, sh的正确发音, 能正确拼读认读代表单词China, teacher, lunch, chicken, sheep, fish, shorts, shirt并能根据发音规则拼读单词等等。
学习能力目标
了解英语的发音规律，能掌握字母组合ch, sh的正确发音。培养学生根据英语发音习惯， 见词能读， 听音会写的能力。
思维能力目标
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
文化品格目标
br —/br/
umbrella
library
brown
brother
Presentation
gr —/gr/
green
grapes
grandpa
grow
Presentation
Magic phonic!
看一看， 读一读， 找出含ch, sh的单词
Lead in
What we will learn today
ch, sh
teacher
/ ti t (r)/
Presentation
Mr Chen is our teacher.
China
/ t a n /
Presentation
He is from China.
Presentation
He will have some chicken for lunch today.
lunch
/l nt /
chicken
/ t k n/
Read and find
lunch
teacher
China
chicken
lunch
teacher
China
chicken
/t /
ch
Read and find
lunch
teacher
China
chicken
lunch
teacher
China
chicken
/t /
ch —/t /
Presentation
发音要点：舌尖舌端抬起贴住上齿龈后部，形成阻碍，气流冲破阻碍后，舌和齿龈间保持狭缝，发出摩擦的声音,声带不震动。
ch —/t /
Ch
i
na
China
ch
l
en
i
un
ck
ch
lunch
chicken
t
er
ea
ch
teacher
Presentation
ch —/t /
Listen and spell.
听音拼出单词
1
2
3
China
chicken
lunch
4
teacher
Practice
Hello！I‘m Shade.
I ‘m wearing a shirt and shorts.
shirt
shorts
Presentation
I go to the farm and see five sheep.
sheep
It's time for dinner.
I’d like some fish for dinner.
Presentation
fish
Read and find
shirt
shorts
sheep
fish
shirt
shorts
sheep
fish
/ /
Presentation
sh
Read and find
shirt
shorts
sheep
fish
shirt
shorts
sheep
fish
/ /
Presentation
sh —/ /
发音要点：/ /是个清辅音，声带不震动。/ /和汉语中的声母sh很相近，但要注意的是/ /不卷舌，是个平舌音.
sh —/ /
sh
ir
t
shirt
sh
or
ts
shorts
sh
ee
p
sheep
f
i
sh
fish
Presentation
sh —/ /
Listen and spell.
听音拼出单词
1
2
3
sheep
fish
shirt
4
shorts
Practice
Secret cards
Teacher, teacher,
What’s for lunch today
Chicken or fish.
Chicken or fish.
I love chicken. HOORAY!
ch —/t /
sh —/ /
Role-play
0
小组合作朗读
小组合作表演
整齐流利地表演
Listen, number and say.
Chinese children
a short sheep
a shirt and shorts
an English teacher
fish for lunch
1
2
3
4
5
Choose, write and say.
The
chicken
teacher
is
nice.
cheap.
fresh.
short.
fish
shirt
1. The teacher is nice.
4._________________
2._________________
3. _______________
The chicken is cheap.
The shirt is short.
The fish is fresh.
Let's read
The Ostrich!
Let's read
An ostrich is having her lunch on the beach.
Let's read
The ostrich eats some cheese.
Oh! Too much cheese！
Let's read
Not to much for an ostrich.
Let's read
The ostrich eats some chips.
Let's read
Not too many for an ostrich.
Oh! Too many chips！
Let's read
The ostrich also eats a small peach,a big peach,and a very,very big peach.
Let's read
Oh! No！
Let's read
The ostrich really eats too much.
Think and say
词汇： 短语
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Let’s say
Summary
学习词汇：学习字母组合ch, sh
学习字母组合ch, sh的助记单词：
ch /t∫/：China, teacher, lunch, chicken
sh /∫/：sheep, fish, shorts, shirt
学习Let’s chant： 在节奏中巩固发音规律。
1. 听录音跟读let's spell 部分单词和句子。
2. 抄写本节课8个单词,每个一行。
3. 尝试写出更多ch, sh结构的单词。
4. 教你的家人说chant
5. 完成配套练习
Homework
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人教PEP五年级下册Unit 3 My school calendar
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)五年级下册第三单元，本单元学习的主题是“My school calendar”。本单元重点学习有关不同节日所在的月份，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型，也从不同的节日中体现东西方的节日文化。五年级的学生已经有一定的英语基础,已经掌握了与天气、衣服、活动、食品、动物、颜色等话题相关的部分单词，了解了部分国家的节日、代表动物、节日食品，以及不同国家处于不同的时区的常识，他们能相互交流简单的信息，能表达喜欢或不喜欢等简单的情感和感觉,五年级上册Unit2 My week 已学习动词在一般现在时中的用法;学生知道一般现在时常用的时间状语。但是五年级地学生对表达原因等方面还是比较欠缺，通过本单元地学习，进一步规范和充实学生地语言系统，在表达喜欢和不喜欢地情感下，也能表达出原因。本单元可以说是对第单元My day的一个拓展，学习由When引导的特殊疑问句，询问某个活动在哪个月份句型，了解校历上一年12个月中丰富的活动。了解世界主要国家传统节日的名称、时间、庆祝方式等。了解校园的运动、文艺等社团活动，激发学生对生活的热爱，挖掘潜能。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇January, February, March, April, May, June,July, August, September, October, November, December等 。在单元主题意义的引领下，以“My school calendar” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，了解世界主要国家传统节日的名称、时间、庆祝方式，谈论校历上一年12个月中丰富的活动。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnJanuary, February, March, April, May, June,When is ... It’s in ...学习1-6月份单词， 谈论某个节日或活动在哪个月份1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答某个节日在哪个月A talkInvitation，a few, thing, trip, sports meet,We have a few fun things in spring.-When is the ______ - It's in ____.在情境中， 学会问答某个节日或活动在哪个月份1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellChina, teacher, lunch, chicken, sheep, fish, shorts, shirtchant学习字母组合ch, sh 的正确发音1课时学习字母组合ch, sh 的正确发音，并能根据发音规律自主拼读B learnJuly, August, September, October, November, DecemberWhen is ... It’s in ...学习7-12月份单词， 谈论某个节日或活动在哪个月份1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型等B talkthe Great WallWhen is the trip this year We'll go to the Great Wall.谈论校历中某个节日或活动在哪个月份1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and write C story timeplay game, read riddle, act out, byYou will ... Will you come to the party 读课文，会根据描述完成相应的练习，补全书信， 完成听力任务，学习story time 。 2课时能够根据描述完成相应的练习，补全书信，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 3 课时】
语篇研读（附图）
本节课是语音篇， 主要学习字母组合ch, sh辅音连缀的正确发音。 通过观察、分析、发现ch, sh的发音规律，然后拓展其他相应单词的发音、并通过形式多样化的教学活动巩固强化记忆ch, sh的发音规则，如：听音、看视频、玩游戏、书写、读绘本、表演。进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己总结归纳出字母组合ch, sh辅音连缀的正确发音的规则。本阶段活动旨在帮助学生旨在帮助学生在语篇中通过感知核心语言到运用自然拼读自然习得核心词汇。学生在教师的指导下进行听音匹配、图文匹配、启发拼读，从大意到细节逐步理解篇章内容，由义及形，由形及音逐步习得新词，同时分析、推理等语言思维也得到有效发展。学生通过自主研读语篇到自主拼读单词、跟读进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能听说认读和正确书写代表单词China, teacher, lunch, chicken, sheep, fish, shorts, shirt，能根据发音规则拼读出更多此类单词。说唱let’s chant部分的小诗并根据所学发音规律完成课堂练习有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力语言知识目标:1.能在图片和文本语境的帮助下，学习字母组合ch, sh 在单词中的正确发音， 2.能根据发音规则认读代表单词China, teacher, lunch, chicken, sheep, fish, shorts, shirt。（二）思维能力目标： 1. 能在教师引导下，学习字母组合ch, sh 在单词中的正确发音及代表单词China, teacher, lunch, chicken, sheep, fish, shorts, shirt等单词，2. 能完成Listen, number and say,Choose, write and say部分课本练习， 巩固所学语音知识等（四）文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。2.激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够图片和音频的帮助下，听懂、会说、会认字母组合ch, sh 在单词中的正确发音及代表单词China, teacher, lunch, chicken, sheep, fish, shorts, shirt等单词的正确书写和发音。
难点 能熟练ch, sh 在单词中的正确发音规则拼读出更多此类单词等并唱出chant，能养成良好的书写习惯。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放Phonic song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Let’s review：复习上单元所学语音知识，ch, sh发音及其代表单词。Let’s chant!播放chant， 看一看， 听一听， 我们今天会学习什么语音知识呢？导入课文!Lead in! Magic phonic!！What we will learn today 看一看， 读一读， 找出含ch, sh的单词， Presentation： enjoy a story导入故事， 找出故事中发音含ch的单词， Presentation：分别展示ch的四个代表单词， 观察并发现本节课学习的语音知识有什么特点呢？----都有字母组合chPresentation： 呈现含sh的单词， What can you find 你发现了吗， 他们是怎么发音的？ Presentation：再次呈现图片和单词， 总结发音规律，Presentation：展示发音视频， 学习字母组合sh辅音连缀的正确发音的发音规则Presentation：然后跟着节奏一起chant， 巩固发音。 学生模仿跟读， 熟悉发音。Listen and spell.听音拼出单词Presentation：类似方法展示讲解字母组合sh， 通过故事情节讲解， 引出单词， 观察总结特点， 发音方法， 拓展视频， 学习更多此类单词， 游戏巩固发音和单词等Let’s chant: 节奏拼读Listen and spell.听音拼出单词Presentation：播放spell部分动画， 跟读。Game time：打地鼠：快速认读Let's chant：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Let’s chant分句讲解， 讲解小诗中生词， 学生尝试大声朗读。Read and chant： chant together。Show time：1. 四人一组.大声朗读 2. 小组比赛. 整齐，正确 3.声音响亮.语音语调标准Read and group! 读一读， 并进行分组归类Choose, write and say：呈现单词， 大声朗读表格里的单词， 然后模仿例句， 选择适当的词汇进行造句。Enjoy a story： 在故事篇章中找出含ch, sh的单词， 并根据发音规则尝试读出单词。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary学习词汇：学习字母组合ch, sh学习字母组合ch, sh的助记单词：ch /t∫/：China, teacher, lunch, chickensh /∫/：sheep, fish, shorts, shirt学习Let’s chant： 在节奏中巩固发音规律。Homework1. 听录音跟读let's spell 部分单词和句子。 2. 抄写本节课8个单词,每个一行。3. 尝试写出更多ch, sh结构的单词。4. 教你的家人说chant5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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