纲要（下）第6课 全球航路的开辟 课件（共27张PPT）

(共27张PPT)
全球航路的开辟
01
02
04
05
03
C
ONTENTS
探究活动：发现？相遇？
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探究活动： 世界？中国？
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全球航路的开辟
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项目活动：设计一组以“全球航路的开辟”为主题的纪念邮票
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目 录
探究活动：偶然？必然？
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一只来自好望角的靴子
最早的邮筒：
风险？
希望？
1492-1493年
1487-1488年
1498年
1519-1522年
太 平 洋
大
西
洋
太平洋
印度洋
亚 洲
欧 洲
非洲
大洋洲
美洲
好望角
葡萄牙
西班牙
哥伦布纪念邮票
麦哲伦纪念邮票
达伽马纪念邮票
迪亚士纪念邮票
麦哲伦海峡
美洲的发现、经由好望角前往东印度群岛的航道的发现，是人类历史上所记载的最伟大、最重要的事件。
——亚当.斯密《国富论》
探究1：偶然？必然？
课前任务：回忆初中所学，研读教材上的图文资料（2幅航路图）
绘制时间轴， 列出开辟全球航路的主要国家、开辟者、航线。
北冰洋航线
（葡）迪亚士
好望角
1487年
1492年
（西）哥伦布
美洲
1497年
（葡）达·伽马
印度
（英）卡伯特
纽芬兰岛
1519-22年
（西）麦哲伦船队
环球航行
（法）卡蒂埃
拉布拉多半岛
1534年
1578年
（英）德雷克
合恩角
1594年
1610年
（荷）哈得逊
1642-43年
（荷）塔斯曼
大洋洲
北大西洋航线
（荷）巴伦支
大航海时代
全球航路的开辟
北冰洋航线
（葡）迪亚士
好望角
1487年
1492年
（西）哥伦布
美洲
1497年
（葡）达·伽马
印度
（英）卡伯特
纽芬兰岛
1519-22年
（西）麦哲伦船队
环球航行
（法）卡蒂埃
拉布拉多半岛
1534年
1578年
（英）德雷克
合恩角
1594年
1610年
（荷）哈得逊
1642-43年
（荷）塔斯曼
大洋洲
北大西洋航线
任务1：时空聚焦，分析航线特点和出海动机
（荷）巴伦支
新航路的开辟
其他航路的开辟
奠定基础
航线特点：
历史纵横
麦哲伦船队在太平洋上的艰苦生活
麦哲伦船队在环球航行的过程中历尽艰辛。
一位船员记述了他们在横渡太平洋期间的苦难：
“我们所吃的饼干不再能称为食物，它们只不
过是些粉末和吞噬了饼干的蛆虫，而且，粉末
浸透了耗子撒的尿，散发着叫人无法忍受的臭
气。我们不得不喝的水是同样恶臭、令人作呕
……实际上，我们常不得不靠吃木屑过活，就
连耗子这种极叫人憎恶的食物，大家都在贪婪地寻找，一个耗子能卖得半个达卡金币”但是，这些早期航海家也是欧洲第一批殖民者。开辟新航路的过程，也是掠夺和奴役当地人民的过程。
▲ 麦哲伦船队中的“维多利亚号”（绘画作品）
“（1500前后的世界）敢于从事性命相关的航海探险的不是中国人、印度人或阿拉伯人，而是西欧人；是他们，驾着前程远大的浪潮——最终将吞没整个世界的浪潮——前进” 。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
出海动机：
葡萄牙的亨利王子，通常被称为“航海家亨利”，发起向西非探险的目的就是要开启黄金贸易，发现利润可观的新航路，打探穆斯林世界的土地情报，为基督教争取信徒，与任何一个他可能发现的季度教国家结成反穆斯林联盟。
——杰里.本特利《新全球史》
GOLD&GOD
葡萄牙大航海纪念碑
“献给恩里克和发现海上之路的英雄们”
香 料
丝 绸
瓷 器
“为什么出海？
（动因）
经济
商品经济的发与资本主义萌芽产生与发展；对亚洲商品的需求；
为什么能远航？（条件）
造船、航海技术（指南针、星盘等）
地理、航海知识（地圆说、洋流、季风等）
社会
黄金热
传统商路（海陆丝绸之路）不畅，西欧人渴望另辟去东方的商路。
政治
欧洲各国君主为强化王权，积极支持对外扩张。
思想
文艺复兴解放思想；传播基督教
民族君主国的支持
航海家精神
个人
国家
探究2：发现？相遇？
范德林《哥伦布登陆》(1847)，现存美国国会大厦
任务1：思考哥伦布等人“发现”了什么？
任务2：根据材料，分析这些“发现”得到哪些支持？
“你们庆祝的是我们的苦难”
任务3：指出庆祝的内容和苦难的含义
“拉普拉普”纪念碑
麦哲伦纪念碑
双面碑
“1521年4月27日，费尔南多·麦哲伦死于此地。他在与马克坦岛酋长拉普拉普的战士们交战中受伤身亡。麦哲伦船队的一艘船——维多利亚号，在埃尔卡诺的指挥下，于1521年5月1日升帆驶离宿务港，并于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊，第一次环球航海就这样完成了。”
“1521年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领——费尔南多·麦哲伦。由此，拉普拉普成为击退欧洲人侵略的第一位菲律宾人。”
探究3：世界？中国？
北冰洋航线
（葡）迪亚士
好望角
1487年
1492年
（西）哥伦布
美洲
1497年
（葡）达·伽马
印度
（英）卡伯特
纽芬兰岛
1519-22年
（西）麦哲伦船队
环球航行
（法）卡蒂埃
拉布拉多半岛
1534年
1578年
（英）德雷克
合恩角
1594年
1610年
（荷）哈得逊
1642-43年
（荷）塔斯曼
大洋洲
北大西洋航线
（荷）巴伦支
思考1：为何“郑和之后，再无郑和”？
教材39页“问题探究”
“及观郑君，则全世界历史上所号称航海伟人，能与并肩者何其寡……。
则哥伦布以后，有无量数之哥伦布……而我则郑和以后，竟无第二之郑和，噫嘻，是岂郑君之罪也。”
—— 梁启超《祖国大航海家郑和传》
郑和七下西洋
1405-1433
(明宪宗想效法先祖再下西洋，问府库中有没有保存着当年郑和的海图，兵部尚书刘大夏）在旁对曰：“三保下西洋费钱粮数十万，军民死且万计。纵得奇宝而回，于国家何益！此特一敝政，大臣所当切谏者也。旧案虽存，亦当毁之以拔其根。尚何追究其有无哉！”——[明]严从简《殊域周咨录卷八》
思考2：中国错过了一个历史机遇。面对今天的世界，中国还能有什么作为？
坚持对话协商，建设一个持久和平的世界。
坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界。
坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界。
坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界。
坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。
---—习近平2017年1月18日在联合国日内瓦总部的演讲
中国智慧：构建人类命运共同体，实现共赢共享
项目活动：设计并制作主题邮票
请你设计一张或一组以“全球航路的开辟”为主题的邮票，并解释这样设计的理由。
1 探究活动：偶然？必然？
3 探究活动： 世界？中国？
2 探究活动：发现？相遇？
4 项目活动：设计一组以“全球航路的开辟”为主题的纪念邮票
——新航路开辟的动因及条件
——其对世界各区域文明的不同影响
——回答“郑和之后，再无郑和？”之问
全球航路的开辟