纲要（下）第10课 影响世界的工业革命 课件（共17张PPT）

冲击与反应
——工业革命下人类社会的嬗变
[法]克洛德·莫奈
《火车站》，1877年作
[英]威廉·透纳
《雨、蒸汽和速度——西部大铁路》，1844年作
[法]亨利·西奥多·卢梭
《瓦兹湖畔》，1855年作
[法]让·弗朗索瓦·米勒
《拾穗者》，1857年作
这是个到处都是机器和高耸的烟囱的市镇，无穷无尽的长蛇般浓烟，一直不停地从烟囱里冒出来。
——[英]查尔斯·狄更斯《艰难时世》，1854年
19世纪法国风景画派， 厌倦都市活动，信奉“回归自然”。
————《绘画中的朴素自然之美——巴比松画派》
工业革命下的绘画艺术嬗变
冲击与反应
——工业革命下人类社会的嬗变
工业齿轮是如何转动起来的？
知识聚焦
1.殖民扩张，资本原始积累
2.圈地运动，农业资本主义发展
3.资本主义制度确立和发展
4.手工工场变集中，生产专业化
5.英国成为科学技术中心
6.国内外市场扩大和需求增长，需要提高生产力满足产品需求
经济：资金
科学技术
政治
可能性
必要性
结合教材第一子目，对工业革命背景按必要性、可能性进行分类。
角度
类别
1.工业革命背景、原因类
任务1 完成知识梳理，掌握梳理技巧。
2.工业革命内容类
任务1 完成知识梳理，掌握梳理技巧。
生产机器：
珍妮纺纱机等（18世纪60年代）
动力机器：
1782年，瓦特改良蒸汽机
工业革命还包括生产组织形式的变化，这同样也提高生产力，并且更深刻地影响着社会变革。 ——钱乘旦《英国通史》
请分别指出两次工业革命在生产力和生产组织管理形式方面的内容。
第一次
工业革命
第二次
工业革命
动力机器：
电动机；内燃机
新兴行业领域：
化工行业、电力行业
资本主义大工厂制度
垄断组织
生产和资本的高度集中
推动了欧美海外殖民扩张
资本主义世界体系形成
生产力层面
生产组织管理方式层面
工业齿轮转动带来了什么？
重点探究
任务2 完成重点突破，开展综合分析。
英国作家狄更斯对工业革命时期的社会进行了如下描述： 这是最好的时候，这是最坏的时候；这是智慧的年代，这是愚蠢的年代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们前面有着各样事物，人们前面一无所有；人们正在直登天堂，人们正在直下地狱……
——［英］狄更斯著， 罗稷南译《双城记》
思考|为什么狄更斯说人们正在直下地狱？
1.工业革命的社会影响
任务2 完成重点突破，开展综合分析。
手工工坊中那些作坊主和帮工学徒同吃、同住、同劳动，工作时间由帮工自己随意掌握。雇主和雇工之间也不是截然分离的,因为雇工既可能与雇主的女儿结婚，继承作坊，也可能离开雇主，独立开一间手工作坊。……随着工厂制度的确立，工人就失去了成为资产者的可能，因为开创工厂需要一定资本,这绝不是每一个工人都能做到的……在工厂制度之下，厂主就是厂主，而工人则永远是工人,他们之间存在一道不可逾越的鸿沟,无论是思想观念、言谈举止，还是饮食服饰、生活环境都迥然不同。……厂主为了最大限度地赚取利润，对工人进行严格的监督和管理，将工人每天十几个小时固定在某一处，以保证最大限度地使用机器。
——摘编自宋严萍《英国工业革命时期工业资产阶级研究》
阅读材料，指出工业革命对雇主、雇工关系造成的影响。
工业革命使得雇主与雇工的关系的转变的可能丧失，出现了阶级分化。
工商业资本主义时代
同样是在资本主义经济模式之下，工业革命大大加速了社会分化的速度
你可以举出一些工业资本主义时代工人斗争运动的证据吗？
有产者与无产者之间冲突相对缓和
有产者与无产者之间冲突激烈
在雇工与雇主相互转化可能性较高的阶段，人们无法深刻意识到资本主义存在的剥削。
人们又是在什么时候认识到资本雇佣剥削，资本家无偿占有剩余价值的这一不公正现象呢？
在推动社会阶级分化的同时也推动了人们对社会发展规律的科学认识。
反抗斗争也更加剧烈
工业资本主义时代
英国宪章运动
德国西里西亚纺织工人起义
法国里昂工人起义
1867年，马克思政治经济学著作《资本论》第一卷出版
欧洲近代手工业工坊
在推动社会阶级分化的同时也推动了人们对社会发展规律的科学认识。
1848年《共产党宣言》第一版手稿
随着大工业的发展，资产阶级赖以生产和占有产品的基础本身也就从它的脚下被挖掉了。它首先生产的是它自身的掘墓人。资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。
——［德］马克思、［德］恩格斯《共产党宣言》，《马克思恩格斯文集》第二卷
工业革命发展推动无产阶级力量壮大，使全新社会形态建立成为可能。
在人类走向社会主义、乃至共产主义的过程当中，工业又扮演了怎样的角色？请你结合新中国和苏联的历史经验进行阐释。
1.斯大林领导下，苏联实施“社会主义工业化”。1937年，苏联主要工业部门的产量跃居欧洲首位、世界第二位。
2.1953年，中国实施发展国民经济的第一个五年计划，逐步实现国家的社会主义工业化，1956年年底第一个五年计划提前完成，我国开始改变工业落后的面貌，人民生活水平得到提高。
根据材料，指出工业革命给社会形态发展带来的影响。
2.工业革命的其他影响
任务3 构建知识体系，运用分析技巧。
除了社会阶级分化、劳动剥削之外，你还可以举出哪些问题证明狄更斯所说的“人们正在直下地狱”呢？
阶级压迫、剥削明显；
贫富分化、贫困问题；
面对一系列的问题，人类又采取了哪些措施呢？
童工问题、受教育问题
城市居住环境问题；
交通拥堵问题；
环境污染问题；
工作环境恶劣问题
2.工业革命的其他影响
任务3 构建知识体系，运用分析技巧。
社会阶级分化；阶级压迫、剥削明显
尝试建立一种新的社会制度
童工问题
受教育问题
环境污染问题
工作环境恶劣问题
城市居住环境问题
交通拥堵问题
贫富分化
贫困问题
高速公路、高速铁路、公共交通
城市居住基础设施
医疗卫生事业发展
建设新城，疏解人口
社会保障制度
福利国家制度
立法禁止童工、保障教育
建博物馆、图书馆、学校
问题现象
解决措施
从长远来看，工业革命大大推进了人类文明进步的历程
工业齿轮的转动给社会带来了什么？
工业时代发展带来什么启示？
总结提升
科技是一把双刃剑，
贫富分化
环境污染
交通问题
居住问题
童工问题
殖民侵略
对外战争
剥削压迫
物质充裕
交通便捷
居住改善
社会保障
社会公平
公共卫生
全球联系
产业变革
关键就要看人们如何去应用。
任务4 完成课后习题，提升能力素养。
工程科技与人类生存息息相关。温故而知新。回顾人类文明历史，人类生存与社会生产力发展水平密切相关，而社会生产力发展的一个重要源头就是工程科技。工程造福人类，科技创造未来。工程科技是改变世界的重要力量，它源于生活需要，又归于生活之中。历史证明，工程科技创新驱动着历史车轮飞速旋转，为人类文明进步提供了不竭动力源泉，推动人类从蒙昧走向文明、从游牧文明走向农业文明、工业文明，走向信息化时代。
——习近平在2014年国际工程科技大会上的主旨演讲
阅读材料，请结合历史所学中任意一个时期，具体阐释说明科学技术对人类文明的推动作用。
第二单元
生产工具与劳作方式
第5课
工业革命与工厂制度
第五单元
工业革命与马克思主义的诞生
第10课
影响世界的工业革命
认识大机器生产、工厂制度等 对人类劳作方式及生活方式的影响。
通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。
课标要求
知识点定位
任务1 基础知识分析