人音版七年级下册第一单元 行进之歌 教学设计 (表格式)

教学设计
课程基本信息
学科 音乐 年级 七年级 学期 春季
课题 行进的歌——《一二三四歌》
教学目标
1.情感、态度、价值观：通过演唱歌曲，感受歌曲乐观、精神振奋的情绪，加深对人民军队钢铁长城的深刻理解。 2.过程与方法：在分析理解的基础上，运用进行曲的速度，热情奔放的情绪演唱歌曲。 3.知识与技能：学习歌唱中饱满呼吸的方法，练习并学会轮唱的演唱方式。
教学内容
教材分析： 歌曲从前奏开始，运用小鼓轮奏,引出号角式的旋律,体现了朝气蓬勃的精神面貌。 轮唱部分,两声部交错重叠进行,造成前后呼应、此起彼落的音乐效果。在第一部分的结尾处同时结束。"一二三四"口令式歌词的使用和附点节奏的运用,使人印象深刻。 齐唱部分,歌词采用衬字、重复一二三四口号数字的写作方法,犹如语言游戏般,生动地再现了"团结、紧张、严肃、活泼"的军营生活。 领唱、合唱部分,使用领唱加伴唱的形式,生动地刻画出行进中豪情万丈的战士形象 ,把我军指战员饱满坚毅的精神面貌体现得十分完美。 教学重点： 1.歌曲C段合唱部分的准确、和谐 2.歌曲A段轮唱的感受与体验 教学难点： 歌曲A、C段合唱部分两声部演唱的准确与和谐
教学过程
一、教学准备 1.单声部节奏型练习 师：请你和我这样做 生：我就和你这样做（重复三到四遍） 2.用节奏型练习初次感受轮唱 师：请左边的同学先拍这个节奏型，右边的同学两拍进入。请全体同学注意老师的指挥手势。你觉得这种方式带给你怎样的感受？ 二、新课教授 （一）聆听音频范唱，歌曲初体验 师：这种方式前后呼应、此起彼伏，令人心潮澎湃。我们把这种同一旋律由两个或者两个以上的声部先后模仿的方式叫做轮唱。今天咱们也来学一首有轮唱 的歌曲《一二三四歌》，先请同学们完整聆听一遍歌曲。 （二）学唱歌曲A段，体验轮唱的演唱特点 1.用“du”模唱A段旋律 师：清晨，军号吹响，军营中的战士们精神抖擞的来到操场上，开始了跑操训练，请同学用“du”随钢琴模唱A段旋律 2.二唱A段旋律，注意附点音符节奏的准确性 3.三唱A段旋律，调整学生的呼吸状态 4.分两组，用轮唱的方式模唱旋律。 师：细心的同学一定发现了，我们是分先后开始演唱的，结束也会分先后的，那么我们怎样同时结束呢？同学们立刻发现了二声部最后一小节的不同。让我们练习一下吧。 5.完整演唱歌曲轮唱部分。 6.填入A段歌词，感受轮唱此起彼伏的演唱特点。 （三）学唱歌曲C段 1.和老师合作，完成C段的领唱、合唱部分。 2.练习低声部第二至第四小节 3.完整演唱C段 （四）自学歌曲B段齐唱 1.聆听B段音频 师：“一二三四，一二三四，像首歌”在军营中，时常可以听到解放军战士嘹亮的口号声，让我们到歌曲里听听看，一二三四像首什么样的歌。 2.按节奏朗读歌词 3.随音频演唱B段 （五）完成歌曲 三、课外拓展 欣赏独唱演员阎维文现场演唱视频 师：《一二三四歌》是在独唱演员阎维文老师的提议下创作而成的，曾有记者问作曲家臧云飞:《一二三四歌》为什么能够写得这么快 而且一创作出来就能唱响 臧云飞讲道：“这四个数字喊了许多年 ,它本身就是一首歌! 无非是被我们发现了,又加工了一下而已,是战士们给了我们这样好的旋律和节奏。”1995年,在中央军委总政治部文化部和《解放军报》报社组织的"90年代战士最喜爱的歌曲"评选中 ,《一二三四歌》获得了最高的褒奖。让我们欣赏一下阎维文老师精彩的演唱。 四、总结 师：歌曲用朴实的语言，激昂的旋律向我们展示出了中国人民子弟兵的饱满坚毅的精神面貌，无论何时，当我们唱起这首歌曲，都为我们有这样的威武之师而感到无比自豪！