人音版九年级下册第二单元 舞剧之魂 教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 音乐 年级 九年级 学期 (春季)
课题 《军民团结一家亲》
教学目标
1.通过欣赏舞剧片段，初步感受舞剧的表现形式及音乐在舞剧中的作用以及中国民族舞剧的风格和特点。 2.学唱《军民团结一家亲》两个声部旋律，并在对比聆听中感受歌曲的结构特点以及旋律风格、韵味。 3.在聆听和演唱中感受歌曲所表达的军民团结一家亲的深厚感情。
教学内容
教学重点： 掌握民族芭蕾舞剧的基本风格和特点。 2.掌握歌曲《军民团结一家亲》的结构特点、演唱形式以及情感表达。 教学难点： 1. 能够用正确的歌唱方法，准确演唱歌曲的两个声部旋律，并与他人合作演唱。 2. 能够准确听辨《军民团结一家亲》与《五指山歌》之间的相同与不同，并正确表达。
教学过程
一、重温舞剧魅力——欣赏《红色娘子军》舞剧片段。 1.了解芭蕾舞剧《红色娘子军》的编创历程。 2.了解经典民族芭蕾舞剧中的舞蹈、音乐特点。 3.掌握舞剧的要素。 二、唱响舞剧音乐——学唱舞剧歌曲《军民团结一家亲》 （一）了解歌曲相关知识 1.欣赏聆听舞剧中的歌曲《军民团结一家亲》，了解歌曲所表达的主题思想，感受歌曲的文化内涵和魅力。 2.观察歌曲谱例，分析歌曲结构关系、旋律特点、演唱形式等。 （二）学唱歌曲 1.画一画旋律线，对歌曲的旋律加深印象。 2.教师简介歌曲在舞剧场景中所发挥的作用。 3.通过歌曲的创作手法、节奏发展、音程编配的分析，理解歌曲的情绪表达。 4.学唱歌曲的第一段旋律。 5.听辨歌曲两个乐段的演唱形式。 6.分声部学唱歌曲的第二段旋律。 7.分析歌曲第二乐段，掌握移调的手法。 8.选择其中一个声部，用委婉柔和声音歌唱，充分表达军爱民，民拥军，军民团结一家亲的深厚情感。 三、探究舞剧根源——学习相关知识 （一）简介歌曲《军民团结一家亲》创作者 1.杜鸣心 2.吴祖强 了解他们在歌曲中塑造了英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国娘子军形象，把西方的芭蕾与中国革命英雄故事完美的融为一体，成为世界芭蕾舞剧音乐中的经典之作。题） （二）对比聆听海南黎族民歌《五指山歌》 1.聆听歌曲《五指山歌》 2.说一说《五指山歌》与《军民团结一家亲》之间的联系，了解海南民歌《五指山歌》 正是《军民团结一家亲》创作的根源与素材。 四、课堂小结 师：本节课，我们一起了解独具特色的中国芭蕾舞剧《红色娘子军》以及学唱了舞剧中的著名歌曲《军民团结一家亲》还有它的相关民歌。相信同学们一定还沉浸在舞蹈与音乐完美结合的舞剧场景中，就像很多西方艺术学者评价的那样，这部作品在其价值和内涵方面已经超出了时代，可以说是人类文化遗产的一部分，让我们一起将这些优秀的舞剧音乐文化传承下去！