初中体育与健康 第五章 排球-教学设计（表格式）

排球:游戏与比赛
教学内容 排球:游戏与比赛
教学目标 1.能说出排球传垫球及配合垫球运用时需要注意的要点（判断、移动、合理的人球位置）。2.通过学练，学生能在小组配合传垫球中完成组内配合运转，在情境创设的合作练习中合理处理来球以及完成有效配合；学、练、赛中融入体能，发展速度、灵敏等素质。3.通过排球游戏和比赛培养学生自信、果断的品质以及善于思考和善于合作的团队精神。
关键问题 传垫球配合时的人球兼顾。
教学过程 学练内容 学练标准 组织形式与安全措施 问题设计 练习次数 练习时间
准备部分7' 1.课堂常规1.1体委整队，报告人数1.2师生问好，安排见习生1.3宣布本节课内容1.4加强安全意识教育2.准备活动：2.1热身小游戏2.1.1单手垫气球+翻滚2.1.2单手垫气球+波比跳2.1.3单手垫气球+小组内接龙2.2排球专项热身操+反应敏捷练习 1.静、齐、快 ，精神饱满，认真听讲。2.1小组在本组活动区域进行热身。2.2跟着音乐节奏，做准备活动，注意安全，完成动作。 组织形式： 小组（4人）为单位，共分8个互助团队，男生4组，女生4组。组长站在本组前面，领取本课任务卡（评价内容）。组织形式：各小组长带领组员在规定区域内分散练习。安全提示：保持安全距离 引入：垫球配合中什么样的球才能使队友感到舒服？ ≥1 1'6'
基本部分28' 1.小组合作传垫球1.1四人合作传垫球练习11.2四人合作传垫球练习22.小组合作传垫球+跑位2.1四人合作传垫球+跑位练习2.2四人合作传垫球+跑位+插上换位小组对抗比赛（4V4) 1.1垫球时强调垫球高度和落点，及时移动。1过程性评价：小组合作传垫球中，人到球到完成连续传垫球10次及以上。2要求合理的处理挂网球。2过程性评价：小组合作传垫球+跑位练习中，完成连续10次及以上“进攻性击球”。3.学生能有调整球以及配合同伴“进攻”的意识，在比赛中能将球垫到合理的位置，形成有效进攻。3.过程性评价：小组对抗比赛（4v4）中，率先得到15分。 组织形式： 8个互助团队，组长带领组内成员练习（发生失误后及时总结）。组织形式：8个互助团队，组长带领组员。 组织形式：8个互助团队，组长带领。 问题1：四人合作垫球练习中跑位启动的时机是？问题2：在排球场上该如何处理"第一次"垫球？追踪问题2.1：在垫完球后该如何跑位？问题3：在比赛中，如何做到人球兼顾？ ≥20≥20≥20≥20≥1 3'4'5'7'9'
结束部分5' 1.放松拉伸操2.小组分享总结3.教师总结评价结果4.宣布下课 1.调整呼吸，跟上节奏，充分拉伸放松。2.善于发现，勤于思考，及时总结，小结有针对性。3.学生积极收还器材。 组织形式： 8个互助团队，散点站立。 问题4：在游戏和比赛中，那些即将要失误却被救回来的球，你和队友是如何处理的？ ≥1 5'
场地器材 排球场、排球16个、一只音响、32个氢气球，标志桶16个。