统编版六年级语文下册3古诗三首 寒食 教案

《寒食》教案
一、教学目标
1. 深入掌握本课中的生字新词，细细品味“传舍、飞红、春城、御柳、禁烟、凝碧、轻烟、汉宫”等词汇所蕴含的诗意。
2. 倾注情感地诵读课文，直至娴熟背诵，流畅自如。
3. 深入探寻唐代的风俗民情，全面理解诗中所表达的情感和韵味，感受诗人对封建统治者的深沉不满与思索。
二、教学重点
1. 请用真挚的情感，饱含热情地朗读这篇课文，直到它深深烙印在你的心中，你能流利自如地背诵出来。
2. 深入剖析诗句所蕴含的深意，细细品味诗人深沉的情感与独特的思想，感受其独特的魅力。
三、教学难点
1. 细心品味诗句中每个词语的精准应用和比喻的巧妙之处，感受诗人所传达的独特情感和精湛的表达技巧。
2. 仔细体悟作者隐藏在字里行间的情感波动和思绪流转，感受他们内心深处的喜怒哀乐，领悟其情感和思想内涵。
四、教学准备
1. 对于教师而言，精心策划课件以及广泛搜集和整理与唐代风俗息息相关的珍贵资料至关重要。这样，才能在课堂上为学生呈现出一个栩栩如生、生动真实的历史画卷，使他们对唐朝的风俗习惯有更深刻的理解。
2. 学生则应当把预习课文视为一项重要的学习任务，同时，他们还需要积极了解唐代的风俗习惯以及寒食节的起源和内涵，这样才能为课堂上的学习和讨论打下坚实的基础，从而更好地参与课堂互动，拓宽知识视野。
教学时间：一课时。
五、教学过程
（一）激发兴趣，引领我们深入课题
亲爱的同学们，唐朝，那段辉煌灿烂的历史篇章，孕育了博大精深的唐文化，成为了中华文明的一颗璀璨明珠。在那个经济繁荣昌盛、文化艺术光芒四射的时代，唐朝的诗歌、音乐、绘画等艺术形式都展现出了无与伦比的魅力。今天，我们将携手走进唐代诗人韩翃的《寒食》，一同领略唐代风俗的迷人之处，感受那份别具一格的文化风情，让心灵在诗歌的海洋中畅游，感受历史的厚重和文化的瑰丽。
（二）初次深度品味，领略全貌
1.请大家纵情朗读，自由地、不拘一格地品味课文，确保每个音节准确无误，每句话都如丝如缕、流畅通顺。
2.接下来，我会邀请几位同学分段展示朗读，为大家呈现课文的韵律之美和发音之准。
3.请大家默默地细读课文，用笔尖轻轻标出描述寒食节风俗的句子。随后，我们一同探索这个节日别具一格的习俗。经过大家的深入探讨和我的归纳整理，我们共同发现了寒食节独特的风俗，诸如禁止烟火和享用冷食等。
4.现在，请大家目光转向大屏幕，我将展示本课的生字新词。请大家逐一认读，并诠释它们的意蕴。在此，我要特别指出“春城无处不飞红”中的“飞红”，它如诗如画地描绘了花瓣翩翩起舞的景象，而“禁烟”则清晰明了地传达了禁止烟火的意义。
5.最后，请大家再次阅读课文，解决预习过程中的疑惑，并勇敢提出你的不解之处。我将认真归纳和梳理这些问题，为接下来的深入交流和讨论打下坚实的基础。
（三）细心研读，深入品味诗篇韵味
1. 自主沉浸，团队探索：诗篇中，哪些词句如琴弦般撩动你的心弦？它们究竟有何魅力，将你深深吸引？请细心寻觅，用心灵去描绘，将你的感悟化作墨迹，流淌在纸页之上，为后续的分享与交流播下思想的种子。
2. 集体共鸣，热烈讨论：首先分享你的独特体会，随后朗读与之相互辉映的诗句。我们将即时点拨你的朗读艺术。值得关注的词句有：“春城无处不飞红”中的“飞红”，如同花瓣纷飞的画卷，而“御柳”则映衬着皇宫的庄重与雅致；颔联中的“传”字寓意着皇恩浩荡，“轻烟”则展现出淡雅之韵，“汉宫”尽显皇宫之尊，“凝碧”犹如绿色翡翠般鲜明；颈联中的“思皇恩”寄托了对皇恩的无限感激，“日转花阴鸟不散”则勾勒出太阳照耀下的花影与依依不舍的鸟群；尾联的“雨声”如天籁之音，令人陶醉，“归去”代表着宫女的归家之梦，“月照”映现了月光的皎洁无瑕，“梨花满地”则如诗如画地描绘了梨花飘落的美丽场景。通过深入品味这些关键词句，我们能更加深切地感受到作者对寒食节风俗的细腻描绘以及所蕴含的丰富情感。随后，我们将以板书的形式呈现寒食节的主要风俗：禁烟、品尝冷食、踏青斗鸡等，让大家共同回味与感悟这传统节日的魅力。
3. 深情演绎，心领神会：只有真正用心感受课文中蕴含的情感，才能将朗读演绎得富有感情。如此，我们不仅能领略到唐代风俗的迷人魅力，更能为课文营造出一种动人心弦的音乐氛围。
4. 拓展视野，共襄风雅：除了课文，唐代风俗在诸多诗意篇章中也有所体现。在此，我们鼓励同学们积极分享你所了解的描绘唐代风俗的诗篇，尽情展现你的想象力与创造力。随后，教师将对学生的分享进行总结与提炼，共同探索这一时期的文化瑰宝。
5. 语言艺术之探索：请细心观察并比较句子中特定词语的用法与意义，这有助于我们更深入地理解作者是如何运用精准而优美的词汇来表达自己的思想的。通过这样的探索，我们将总结出一个重要的发现：“用词准确优美”是这篇文章的独特魅力所在。
6. 总结回顾，收获满满：经过本课的学习，我们不仅对唐代风俗有了更深入的了解，还体会到了作者用词精准与优美的艺术风格。希望在今后的写作中，我们也能将这种独特的表达方式运用到自己的作品中，为我们的创作增色添彩。
（四）课堂小结
今日的课堂之旅，让我们深入领略了唐代风俗的独特魅力，其丰富多样、深邃内涵，如同璀璨的星河，让人陶醉其中。同时，我们也为作者精妙绝伦的用词和优美如画的文笔所折服，充分展现了文学的无尽魅力。愿诸位同学将这份感悟融入生活，用敏锐的眼光和深邃的思考，去观察世界，去汲取更多的知识与智慧，成为真正富有洞察力的思考者。
（五）布置作业
1. 请用饱含情感的语调深情诵读这篇课文，将每个字句都深深刻印在你的心灵之中，让它们随着你的声音跃然而出，犹如涓涓细流，滋润心田。
2. 请你在生活中细心捕捉一种风俗的点滴细节，然后撰写一篇充满诗意和精准用词的短文或日记。让文字成为你心灵的画笔，描绘出风俗的绚丽画卷。
3. 请搜集唐代诗人描绘风俗的佳句，与同学们分享你的发现。一同感受古人笔下风俗的韵味，品味历史的深厚底蕴。
七、教学反思
在本课的教学活动中，我们聚焦于引导学生饱含深情地诵读课文，深入领略唐代的风俗文化魅力，以及真切体会作者对封建统治者的深沉不满。我运用了一种鼓励学生提出问题、热烈讨论的教学方法，借助丰富多样的朗读形式，激发学生的自主探究精神和互动合作精神，让学生成为课堂的真正主人。同时，我格外注重引导学生将学习内容与现实生活相联系，分享他们的见解和感悟，从而锻炼他们的语言表达能力和思维能力。
在教学过程中，我惊喜地发现学生们对唐代风俗产生了浓厚兴趣，他们积极参与讨论，乐于分享。在朗读课文时，学生们能够敏锐捕捉到作者的用词之美、语言之精确。然而，对于一些较为深奥的诗句，部分学生在理解上仍显得力不从心。因此，在今后的教学中，我将加强对诗句中关键词句和难点的解读，帮助学生更好地掌握语言技巧。
总结来说，本课的教学取得了令人欣慰的成果，学生们在学习过程中展现出了积极的态度和卓越的思维品质。为了不断提升自己的教学水平，我将继续努力，注重培养学生的综合素质和能力，为他们今后的全面发展奠定坚实基础。