24.《司马光》作业设计（表格式）

《司马光》作业设计
基本信息
学段 中段 学科 语文 适用年级 三年级
教材版本、单元（或章节） 第八单元 课题名称 《司马光》 课时 第二课时
作业类型 课时作业 □单元作业 □学期作业
作业功能 □课前预习 □课中练习 课后复习
学习目标 1.加强基础知识。 2.提升课文知识。 3.拓展课外知识。
作业重点 1. 加强拼音练习。 2. 加强词语练习。
题型 基础知识、提升知识、课外知识
题量 适中
时长 20分钟
作业设计
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 一.给加点字选择正确的读音，画“√”。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌（tiě diē)没（méi mò)水中。众皆（kǎi jiē)弃去，光持（chí cí)石击瓮破之，水迸（bèng bìng)，儿得活。 二.选择合适的词语填空。 掉进 举起 爬到 流出 1.有个小朋友（ ）假山上去玩。一不小心，（ ）了大水缸。 2.司马光（ ）一块石头，使劲砸那口缸。 3.缸里的水（ ）来了，（ ）缸里的小朋友得救了。 设计意图：本部分习题是基础性作业，重在帮助学生掌握基础知识。
提升性 作业 一．先解释加点字的意思，再解释句子的意思。 1.群儿戏于庭。 戏：（ ） 庭：（ ） 译文： 2.众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 皆：（ ） 光：（ ） 迸：（ ） 译文： 二．按故事发展顺序在括号里填上序号。 （ ）有一回，他和几个小朋友在院子里玩。 （ ）古时候，有个孩子叫司马光。 （ ）别的孩子都慌了，跑去喊大人。 （ ）掉进水瓮的小朋友得救了。 （ ）司马光举起大石头，把水瓮砸破了。 （ ）一个小朋友不小心掉进了水瓮里。 设计意图：本部分习题是提升性作业，重在帮助学生巩固提升，在获得基础理解的层面上，举一反三。掌握高效的学习方法。
拓展性 作业 一．司马光用什么办法救了小伙伴？用原文回答。你从他身上学到了什么？ 二．除了司马光，你还知道哪些古人小时候的故事？（写出两个） 设计意图：本部分习题是拓展性作业，重点在帮助学生拓展课外知识。
作业评价与改进
亮点： 1.加强了基础知识的训练，巩固了基础知识。 2.辨析词语，区分形近的词语。 3.加强古文中词语的学习。 不足之处： 1.缺乏段落的训练。 2.练习不够灵活。