第7课《回忆我的母亲》教学设计 统编版语文八年级上册

《回忆我的母亲》教学设计
教学目标：
1.抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲形象，体会作者对母亲、对国家的深情，弘扬中华民族孝亲敬老的传统美德，培养学生“大孝为国”的家国情怀。
2.体会作者质朴无华而又饱含深情的语言，掌握品味语言的技巧。
教学重点：抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲形象，体会作者对母亲、对国家的深情，弘扬中华民族孝亲敬老的传统美德，培养学生“大孝为国”的家国情怀。
教学难点：体会作者质朴无华而又饱含深情的语言，掌握品味语言的技巧。　
一、导入
有一位母亲，在她逝世后，中共中央在延安杨家岭大礼堂专门为她召开追悼会。有一位母亲，在她逝世后，毛主席为她亲题挽联，称她是“贤母完人”。她，就是我们敬爱的总司令朱德同志的母亲——锺太夫人。今天就让我们一起阅读第七课《回忆我的母亲》，认识这位平凡而又伟大的母亲。
二、以写助读，感受母亲形象
本文是朱德总司令在母亲钟太夫人逝世之后写的一篇回忆性散文。文章以质朴无华的语言，回忆了母亲勤劳的一生，抒发了对母亲无限敬爱的深情，也表达了作者尽忠于民族和人民，尽忠于党的决心。文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得永远回忆的。”正如作者所说母亲有很多事情值得作者永远回忆，请同学们抓住文章中概括性强的语段或者段落中的总括性语句，按照时间顺序，梳理有关母亲的事件，结合具体事件分析母亲的性格品质，补全课前任务单中的这首诗歌。
示例：
母亲， （性格/品质）的母亲，
（时间/时代背景），
（事情）。
屏显：
写给母亲的诗
（一）
母亲，勤劳辛苦的母亲
从我能记忆时起，您总是天不亮就起床
含辛茹苦地养育子女、支撑家庭
（二）
母亲，聪明能干的母亲
记得小时候，地主富人家看也不看的饭食
您却能做得使一家人吃起来有滋味
（三）
母亲，和蔼可亲的母亲
从我能记忆时起
您从没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架
（四）
母亲，宽厚仁慈的母亲
至今还一直记得，您同情贫苦的人
虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚
（五）
时代的一粒尘埃
落在每个人头上都是一座山
灾难并不会因为您的勤劳善良
就不降临到像您一样的中国农民身上
但是
时代的洪流却永远无法把您的精神血脉冲走
您的双肩从未被灾难压垮
灾难也从来都不能压垮中华儿女的脊梁
学生作品展示：
（六）
母亲，反抗压迫、追求光明的母亲
在被遭遇天灾人祸的情况下
您没有灰心，同情穷苦农民，憎恨为富不仁者
是您点燃了我心中革命的火种
（七）
母亲，有远见、识大体的母亲
在生活如此困苦的时候
您竟节衣缩食供一个佃农子弟读书
（八）
母亲，深明大义的母亲
在我瞒着您远走云南，参加新军和同盟会时
您不但不反对，还给我许多慰勉
（九）
母亲，热爱劳动的母亲
记得1919年我曾把您和父亲接到我的身边
但您依恋着土地，仍要回家继续劳动，一直到最后
（十）
母亲，支持革命的母亲，期望民族解放的母亲
在大革命失败后，您就靠那三十亩地独立支持一家人的生活
默默地支持我的革命事业
（十一）
母亲，勤劳一生的的母亲
是您给予我无穷的力量
我将永远忠于党和人民
报答您的深恩
愿母亲在地下安息
愿中华大地永享安泰
愿天下苍生太平和美
小结：读完文章和诗歌，我们发现无论是文章还是诗歌都紧扣母亲的特定选材，以母亲“勤劳一生”为叙事线索，以“我爱母亲”为情感线索，从贫苦家境和更广阔的社会背景两个层面来写母亲，这些事例，表现出母亲勤劳聪慧、俭朴能干、任劳任怨、宽厚仁慈、爱憎分明、有远见、识大体、同情革命、支持革命等优秀品质。母亲既是一位普通的劳动农妇，又是伟大人民中的一员。
三、品味语言，感受深挚情感
钟太夫人晚年知道自己的儿子担任了八路军总司令，但她仍不辍劳作，自食其力。她唯一的希望就是在有生之年能见上儿子一面。可因为当时正处于抗战期间，朱德身负重任，终未能如愿。1944年2月15日，钟太夫人带着遗愿离开了人世。母亲逝世的消息传到延安后，朱德同志十分悲痛，含泪写了这篇悼母文。朱德夫人康克清回忆说：“他给我看了家乡的来信，好半天没有说一句话。”过来好久，朱德同志才对夫人康克清谈到母亲一生和对他的影响。为悼念母亲，他一个月没刮胡子。朱德同志也曾对意大利记者讲：“我一生最大的遗憾是，我没能侍奉老母，在她离开人世的时候，我都没在床前给她端一碗热水。”可见朱总司令对母亲的一片深情，但阅读时我们发现这篇文章有华丽的辞藻，没有激情澎湃的语言，也没有运用很多的修辞方法。下面就让我们一起细读文章，结合一些品味语言的方法技巧来一起体会作者平实叙述中的深挚情感。
在比较中品味语言
（1）增删比较
但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。（第12段）
问：请同学们想一想能否把标红的“竟”删掉呢？
明确：“竟”字含义非常深刻，既蕴含着无尽的遗憾之情，又寄寓了作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质。
（2）换词比较
记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。（第5段）
问：能否把“悄悄”换成“默默”？
明确:换成“默默”，虽都有静默之意，“悄悄”一词更能突出当时的行动是不想母亲知道，更表现出我的懂事和对母亲深沉的爱。
（3）调序比较
我爱我的母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。（第1段）
问：能否把原句改为“我爱勤劳一生的母亲”？
明确：改掉后就没有强调作用了，原文强调了母亲勤劳一生的特点。
2.在关键词句中品味语言（关注富副词;关注反复出现的词句；关注总结性的词句）
（1）关注副词
从我能记忆时起，总是天不亮就起床。（第4段）
母亲在家庭里极能任劳任怨。（第7段）
母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。（第13段）
这些副词既烘托了母亲形象又表达了我对母亲的深情。
（2）关注反复出现的词句
很多事情是值得我永远回忆的。(第1段)
母亲年老了，但她永远想念我，如同我永远想念着她一样。(第12段)
我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。(第14段)
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。(第15段)
无论是“我应该感谢母亲”的反复倾吐，还是“母亲年老了，但她永远想念我，如同我永远想念着她一样”的回环往复，都是意蕴丰满、感情深厚的。
（3）关注总结性的词句
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢 我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望—中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。(第16段)
小结：结尾这段总结性的文字作者抒发的感情不仅是单纯的母子之情，而且是一种有更深意 义、更为崇高的感情。在文末，作者将对母亲的深情扩展到对广大人民、对党、对民族和国家的博大情怀。爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业，“使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。只有这样，才能报答母亲的深恩，才算爱母亲。为此，作者下定决心“能做到”，坚定信念“一定能做到”。作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，大大地深化了文章的主题。
四、总结
同学们，为人子当尽孝，在家里尽孝，那是小孝、小爱,而为天下苍生谋福利，那是大孝、大爱。习近平总书记的办公室里摆着数张不同年代的家庭生活照。其中一张照片是他用轮椅推着年事已高的父亲习仲勋，和妻子、女儿一起散步。珍视家庭，孝敬父母，这一中华民族传统美德深深植根在习总书记的心中。2001年10月15日，家人们为习总书记的父亲习仲勋贺寿，唯独缺席的是时任福建省省长的习近平。因工作缺席的习总书记只能抱愧给父亲写了拜寿信，信中深情写道：“从父亲这里继承和吸取的高尚品质很多。”习仲勋非常理解儿子，回复说：“为人民服务，就是对父母最大的孝！”习总书记始终把父亲的话牢牢记在心里，抱着一颗为人民做事的心，把千千万万个家庭的美好生活作为自己的奋斗目标。小孝孝于家，大孝忠于国，希望同学们也能用自己的言行谱写一曲大孝大爱的赞歌！