统编版语文三年级下册习作：《看图画，写一写》教学设计（表格式）

三下第二单元习作《看图画，写一写》教学设计
课题 看图画，写一写
课型 新授课（ √ ）单元复习课（ ）讲评课（其他课（ ）
学习目标
1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。 2.运用准确的词句，把自己看到的、想到的写清楚。 3.与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。
学习过程
导入： 1.我们在一年级、二年级的时候，学了很多古诗。相信聪明的你们一定会记得，我们一起来背诵一下：其中的一首《村居》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳翠春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 有谁知道这里的“纸鸢”指的是什么？（风筝）风筝又名纸鸢，起源于中国，距今已有2000多年的历史了。 2.今天，开始习作之旅，看图画写一篇和放风筝有关的习作。 任务一： 通过看图、读文字，明确习作任务、要求。 评价一： 认真观看视频。 活动一： 1.（出示图片）看图片，读文字，你知道了哪些信息？ 2.汇报： 第一句话明确习作任务：写一段话，把这幅画介绍给大家。写之前需要观察，写的时候把看到的，想到的写清楚。写完后，同学之间互相评改。
任务二：观察图画，记录信息。 评价二：观察有序，表达清楚。（教师口头评价） 活动二：1.说一说：图片上有哪些人？他们在干什么？（有几个小朋友在放风筝……）师小结：2.根据提示观察图画，把看到的和想到的简单记录在学习单上。 学习单一 地面人物干什么近处小女孩一个男孩另一个男孩远处小朋友爸爸妈妈
天空风筝（颜色、形状）白云天气
学习单二 2.全班交流。 3.梳理信息，看思维导图，有什么发现？（从整体入手，观察由近到远，从地面到天空，大致了解图意）。 4.按照顺序调整.记录在练习本上的信息。
任务三： 结合两个学习单，把看到的内容串联起来。 评价三： 活动三： 1. 结合学习单，串联成一段话。 提醒：先把天气交代了，什么时候，在什么地方，再接着由近到远，或者地面到天空的顺序来描述把画面说清楚了。 2.试着说一说。 3.适当加入一些想象，丰富画面的情节。可以联系自己放风筝的体验展开想象：人物可能会说些什么，心里可能会想些什么。说的、想的，只要符合画面内容，合情合理就可以了。
任务四：结合记录，完成习作 评价四： 习作评价量表评价标准星级总计星数写清楚有无错别字
活动四： 1.结合学习单上的记录，观察图画，发挥想象，完成这篇习作。 2.同桌互相评。 3.展作品。
板 书 设 计
看图画，写一写 有顺序 有想象 有感受
作业设计
读一读：贾平凹 《风筝》
课堂反思与改进