初中语文九年级上册25《刘姥姥进大观园》教学设计

初中语文九年级上册《刘姥姥进大观园》教学设计
教材分析
《刘姥姥进大观园》是统编版九年级上第六单元的一篇自读课文。文章节选自曹雪芹的《红楼梦》第四十回，主要记叙了刘姥姥二进大观园的情景。这一回刘姥姥进大观园不仅带来了新鲜的枣子倭瓜并些野菜，还带来了一股幽默质朴的乡野之风。像一股清泉淌进了豪奢贵府。她时而迎逢时而真情流露，在王熙凤和鸳鸯设计的“笑局”中，倾情上演，成就了自己，也为《红楼梦》增添了绚烂一幕。
【教学目标】
1. 整体感知，把握文章主要内容。
2.通过对人物典型语言描写的品析，把握刘姥姥的形象。
3.拓展阅读相关章节，深入探究刘姥姥这一人物形象在红楼梦中的作用。
4.激发学生阅读《红楼梦》的兴趣。
【教学重点】
品读刘姥姥的语言描写，把握刘姥姥的形象。
【教学难点】
拓展阅读相关章节，深入探究刘姥姥这一人物形象在《红楼梦》中的作用。
【教学过程】
一、导 入
猜谜：咱们这课的标题“刘姥姥进大观园”就藏着一个歇后语呢，根据课文内容，你觉得这个歇后语应该是“刘姥姥进大观园——？”（眼花缭乱）
资料补充：刘姥姥三进贾府
一进贾府:刘姥姥的女婿狗儿不争气弄的家业萧条，年关将近却手头拮据，生活艰难。岳母刘姥姥只好借狗儿祖上与王夫人家连过亲，到贾府寻求救济，得了王熙凤赠予的二十两银子。
二进贾府:刘姥姥为了感谢贾府的接济，将新鲜的蔬菜特意送给贾府，意外受到贾母的喜爱和厚待，得以游历大观园，见识到了大户人家的吃穿行等事宜。(本文内容）
三进贾府:此时贾府已经败落，家破人亡，妻离子散。姥姥为报答当年之恩，变卖家产将巧姐从烟花巷中救出，带回了乡下。
二、初闻其言 解其人
速读课文，请同学们画出文中刘姥姥所有的语言描写，小组合作结合课文内容，讨论刘姥姥的性格特点。
插入：老梁解析（视频引入）
链接材料:刘姥姥是个小人物，却有着大智慧。她的智慧来自土地、来自民间，来自对生活的不屈与抗争:刘姥姥是最底层的生命，却有着最强大的生命活力。这种活力是在底层的苦难与折磨中不断被激发、不断被磨砺后的爆发:刘姥姥是个粗俗的生命，却有着生命的本真。
--《九州红迷论坛》
三、再观其言 探用意
《红楼梦》是一部以宝黛爱情为主线，揭露封建家族必然衰亡的巨作，大观园中鲜活曼妙的人物很多，有王夫人、王熙凤那样的贵族妇女，有福寿绵长的贾母，有当作心肝疼爱的贾宝玉，曹雪芹为何要穿插一个乡野村妪呢？试读下面语言，说说你的发现。
文段1：周瑞家的道：“早起我就看见那螃蟹了，一斤只好秤两个三个。这么三大篓，想是有七八十斤呢。”周瑞家的道：“若是上上下下只怕还不够。”平儿道：“那里够，不过都是有名儿的吃两个子。那些散众的，也有摸得着的，也有摸不着的。”刘姥姥道：“这样螃蟹，今年就值五分一斤。十斤五钱，五五二两五，三五一十五，再搭上酒菜，一共倒有二十多两银子。阿弥陀佛！这一顿的钱够我们庄家人过一年了。”
文段2：凤姐笑道:"姥姥要吃什么，说出名儿来，我搛（jiān）了喂你。"刘姥姥道:"我知什么名儿，样样都是好的。"贾母笑道:"你把茄鲞(xi ng)搛些喂她。"凤姐儿听说，依言搛些茄鲞送入刘姥姥口中，因笑道:"你们天天吃茄子，也尝尝我们的茄子弄的可口不可口。"刘姥姥笑道:"别哄我了，茄子跑出这个味儿来了，我们也不用种粮食，只种茄子了。"众人笑道:"真是茄子，我们再不哄你。"
刘姥姥诧异道:"真是茄子 我白吃了半日。姑奶奶再喂我些，这一口细嚼嚼。"凤姐儿果又搛了些放入口内。刘姥姥细嚼了半日，笑道:"虽有一点茄子香，只是还不像是茄子。告诉我是个什么法子弄的，我也弄着吃去。"凤姐儿笑道:"这也不难。你把才下来的茄子把皮刨了，只要净肉，切成碎丁子，用鸡油炸了，再用鸡脯子肉并香菌、新笋、蘑菇、五香腐干、各色干果子，俱切成丁子，用鸡汤煨干，将香油一收，外加糟油一拌，盛在瓷罐子里封严，要吃时拿出来，用炒的鸡瓜子一拌就是。"刘姥姥听了，摇头吐舌说道:"我的佛祖!倒得十来只鸡来配它，怪道这个味儿!"
明确：写刘姥姥的用意在于展现了贾府主子们的享乐与奢侈，贾府花团锦簇之盛，同时又为贾府日后的败落埋下伏笔。这也体现了作者曹雪芹的高超之处 ——草蛇灰线，伏脉千里
四、三读其人 抒我情
课外阅读《红楼梦》中“刘姥姥三进大观园”的相关情节，全面深刻理解刘姥姥的人物形象，写一段《刘姥姥，我想对你说》或《刘姥姥之我看》的习作。