趣味接力跑 教案
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文档简介
《趣味接力跑》教学构思
指导思想
跑作为锻炼躯体活动的大体手腕之一，不论任何年龄，不论职位高低，不论古代或现代仍是以后，都是永久不变的主题本课始终坚持健康第一的指导思想，遵循循序渐进的教学原那么，指导学生科学合理的参加体育锻炼，全面增进学生的健康，帮忙学生树立终躯体育思想，养成良好的体育锻炼适应。维持旺盛的精力，更好的工作、学习和生活。
二、教材分析
接力跑是以几个人相互配合，紧密协作，别离跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一表现集体合作的运动项目。它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术大体相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的和谐配合，保证在快速跑中完成传接棒。因此，接力跑既能够进展速度素养，和谐性和培育快速奔跑能力的有效手腕，又能够培育紧密合作的集体主义精神。接力跑的教学，在提高快速跑能力的基础上，进一步增强了快跑中完成传接棒动作的准确性、和谐性和思维性的训练。正式竞赛的接力跑有4×100米、4×400米。在群众性的体育活动中，有不同形式的接力跑，如不同距离的集体接力赛、异程接力、男女混合接力、来回接力、迎面接力等项目。
三、学情分析
本次课的讲课班级为初中学生，由于初中学生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的制造力和自学能力，针对这一特点，我采纳了启发、仿照、创新、竞赛等教学法，充分挖掘每一个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地增进学生尽力达到教学目标。
四、教学目标
1． 学习把握传接棒技术，以学习下压式左右手传接棒技术为要紧内容。
2．明确各棒分工和个人所扮演的角色，把握好传、接棒机会与配合，操纵好情绪，增强自信心。
3、增加趣味接力赛，让学生在活动顶用聪慧和技术与同伴协作，体验成功乐趣，发扬团结协作精神。
五、教学方式与方法
1．分组练习和自主学习相结合，通过量次和反复练习，达到熟练。
2．组织小组间接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。
易犯错误：起动标志不准确；伸臂过早；传接棒不准。
六、教学流程：
（一）导入部份（2’）
一、课堂常规：①集合整队，清点人数
二、师生问好
3、宣布本节课的内容
4、安排见习生
（二）预备部份（7‘）
一、游戏：网渔
二、徒手操 让学生慢跑和做徒手操的目的是让学生躯体预热，充分活动躯体各关节，预防运动损伤的发生，通过健身操来提升学生躯体兴奋性，提高课堂的教学气氛，为接下来的教学内容打下基础。
（三）要紧部份（25’）
一、上挑式、下压式、立棒式原地传接棒练习
二、一对一行进间传接棒练习
3、30米迎面接力跑游戏
4、圆周接力跑竞赛
五、自主性进展练习（8‘）：跳绳、毽球、羽毛球
（四）终止部份(3’)
一、放松练习：通过慢跑，使学生身心取得放松，为下一堂课做好预备。
2总结：对同窗完本钱课教学任务进行总结，对不合理的地址进行指正，对好同窗进行夸奖，对其他同窗提出进一步要求和鼓舞，使其有信心学好接下来的教学内容。
3、下课，回收器材。
七、本课估量：
1．目标达到成效较好
2．运动强度在中等以上,平均心率在130-140左右
3．社会交往活动目标达到水平四
4．运动密度在30－40%左右
八、教学反思
体育教学是以“健康第一”为指导，“欢乐体育”为目的，将体育游戏与教学相结合，让学生在轻松、活泼、轻巧的气氛中学习取得知识，提高素养，使其身心取得全面进展。接力跑中下压式交接棒的这一单元练习的教学，不仅使学生把握下压式接力跑的大体技术，进展跑的速度和和谐性，同时使学生身心素养方面全面的进展。因此在教学设计中我将技术动作练习与自创辅助性游戏二者有机结合，使教育教学质量大大提高，从课中学生的学习成效来看，学生踊跃参与度高，全数都把握所学的内容；在课堂教学中充分考虑学生的学习爱好，以学生进展为中心，注重每位学生的一起进展；合理的安排运动负荷、强度、练习密度，同时增强学生平安意识教育与优良思想品质的培育。
1.以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看教师示范，仿照练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接绑的大体动作要领。学生观看很认真，学习也很认真，游戏中大体没有看到学生传接棒时发生困难，而且交接速度也专门快，由此也让我想到教学时必需依照内容来试探教学的方式，合理地选择教法和学法才能使教学达到最优化。
2.采纳多种分组形式来提供集体学生间的合作时刻与空间，提供多样的学习形式让学生在学习进程中发觉问题后，彼此帮忙、彼此改良，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，制造良好的合作学习气氛，让学生充分发挥团结协作意识。
3、教学中对学生错误动作要及时纠正。应采正误对例如式来教学，请几位学生出来演练动作，教师讲评、学生间的自评与互评了解学生对教材的把握情形，使学生明白正确与错误的动作之分，让每一名学生都有所收成。
4、通过竞赛的形式增强了责任感荣誉感和和组员之间的凝聚力，学生对分组教学方式很感爱好，教学竞赛既是素养，技术，战术的较量，也是对学生技术练习验证，竞赛增强了学生的自信心，勇敢性和顽强的毅力，同时又培育了学生的竞争意识和创新能力，因此，分组竞赛对提高全部学生的参与能力，培育良好的心理素养方面也有着显著的功效。
《趣味接力跑》教案
教学内容 1接力跑 ；2、自主发展练习 重点 掌握各种传接棒的正确方法 水平段 水平四
难点 传接棒准确到位 授课年级 八年级
学习目标 知识目标：学生能知道接力跑传接棒的技术和方法： 能力目标：通过练习学生能正确掌握不同的传接棒方式，能选择不同的传接棒方式进行接力跑的练习。 情感目标：通过接力跑培养学生良好的合作意识和体育道德，并能在各种接力跑 的练习中充分体现与同伴的合作精神和创新精神，在获得最快速度做好各种练习的同时体验到合作学习成功的乐趣
教法 讲解示范法 观察模仿法 启发引导法 游戏法 竞赛法 提问法
教具 接力棒30根 录音机1 口哨1 跳绳 20根 毽球 20 只 羽毛球10付
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 时间 次数
课 堂 常 规 1、体育委员整队、汇报人数师生问好。 2、宣告本课学习任务。 3、检查服装，安排见习生。 1、老师接受体委汇报出勤 2、课前向学生预告课的内容。 3、向学生进行安全教育及德育教育。 1体委组织学生在指定地点成四列横队集合 2、学生了解课的内容，对学习产生兴趣 3、要求：精力集中；精神饱满；认真听讲；明白目标；做好安全检查 2'
准 备 环 节 1、游戏：网渔 规则：将学生按性别分成两组，分别占据半个排球场，各组自荐或推荐三名学生手拉手结成鱼网，其余学生扮鱼，均在有效区域活动。凡碰到“鱼网”或被“鱼网”网到者，自动加入鱼网行列，直到把鱼抓完。 2、徒手热身操 （1）头部运动 （2）肩部运动 （3）扩胸运动 （4）体转运到 (5)腹背运到 (6)弓步压腿 1、教师讲解游戏规则。 2、安全教育：严格遵守游戏规则，不推拉，点到为止，防止意外伤害事故发生。 3、组织学生分组引导、启发学生进行游戏，教师监督或参与游戏。 教师口领指挥，领做徒手操 1、认真听讲，领会游戏规则，在有效区域内进行游戏，适时的变换自己的角色。 2、树立安全意识，确保自己及同学的人身安全。 围绕老师成半圆形站立，并根据老师的口领完成相应的徒手操练习。 要求：动作到位、整齐，达到良好的热身目的 7' 1 4*8
基 本 环 节 基 本 环 节 一、传、接棒技术教学 1、上挑式传、接棒技术练习 2、下压式传接棒技术练习 3、立棒式传接棒技术练习 二、原地原地摆臂持棒传接练习 1、两人一组原地摆臂持棒做上挑式、下压式和立棒式传接棒手型练习。并结合传接棒信号发出“给”、“接”等提示，轮流交换练习。 2、两人一组行进间传接棒练习 三、30米迎面接力跑游戏 游戏规则： 1、学生分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，成纵队相对站立于两边的起跑线。令后，各队甲组排头迅速向乙组跑。 2、接力棒交给乙组排头，自己站至乙组排尾，乙组排头用同样的方法传给甲组。依次类推，以不犯规或少犯规又先跑完的队为胜 四、圆周接力跑 1、将学生分成人数相等的四组，在半径为15米的圆相对站立，起跑后，第一名同学跑 完一周，将棒交于本组第二名同学，并排到本组后面，依次类推，先跑完的一组为胜。 2、学生练习 学习反馈 五、自主性发 展练习 练习项目： 1、跳绳 毽球 3、羽毛球 1、教师分别讲解上挑式、下压式、立棒式传接棒技术动作要领。 2、教师指定一名学生（或学生自荐）共同示范三种不同方式的传接棒技术。 1、观察并鼓励学生尝试不同方式的传接练习。 2教师巡回观看或参与学生练习，并能及时指出练习中的不足 1、提问：对于迎面接力跑的练习形式，哪种传接棒方式比较有利？ 2、启发、鼓励学生积极思考，根据练习感受回答问题。 3、布置跑动路线 4、教师适时参与游戏，及时提醒、纠正个别学生的动作，鼓励学生积极进取，争创第一。 5、教师示范边引导学生学习动作 1、问题设置：圆周接力跑，采用最有利的传接棒方式是哪种？ 2、布置跑动路线，安排学生分组站位。 3、教师引导、启发组织学生带着问题进行练习，极进取，争创第一。 教师提问： 成功的接力跑主要取决于哪些因素？ 1、教师明确自主性发展练习项目。 2、要求学生根据自己的兴趣爱好选择各自的练习项目。 3、组织学生自荐或推荐各练习小组的组长，协助老师搞好各组的练习。 4、教师巡回指导或参与学生练习。 观看教师的示范，了解正确的动作，知道传接棒技术和方法。 模仿练习,两人互相观察对方动作，变换角色相互学习 传棒 接棒 1遵守游戏规则 2通过迎面接力比赛，在快跑中完成传接棒，体验传接棒动作。 30米 （迎面接力图示） （圆周接力图示） 明确练习要求，带着问题去练习。 2、树立竞争意识，按照分组认真练习，争创第一。 3、根据自己的练习体会，回答老师提出的问题。 学生回答： 取决于正确的传接棒方式、强烈的竞争意识、之间的密切配合和良好的体育道德 按教师指定位置在小组长带领下进行练习。 2、互相帮助，互相学习，共同提高。 3、在练习中培养团结协作精神。 25/ 8‘ 2 2 / 3 2 1
结束环节 随音乐进行积极的放松活动。 学生互评、教师反馈本节课学习情况。 布置下节课任务。 宣布下课，师生再见 组织回收器材 带领学生进行积极的放松活动。 组织学生评价学习情况 明确下节课任务及课下练习任务。 宣布下课 5、组织回收器材 1、随音乐跟教师进行放松活动。 2、认真分析，客观评价，总结得失。 3、师生再见，帮助老师回收器材 3’
指导思想
跑作为锻炼躯体活动的大体手腕之一，不论任何年龄，不论职位高低，不论古代或现代仍是以后，都是永久不变的主题本课始终坚持健康第一的指导思想，遵循循序渐进的教学原那么，指导学生科学合理的参加体育锻炼，全面增进学生的健康，帮忙学生树立终躯体育思想，养成良好的体育锻炼适应。维持旺盛的精力，更好的工作、学习和生活。
二、教材分析
接力跑是以几个人相互配合，紧密协作，别离跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一表现集体合作的运动项目。它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术大体相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的和谐配合，保证在快速跑中完成传接棒。因此，接力跑既能够进展速度素养，和谐性和培育快速奔跑能力的有效手腕，又能够培育紧密合作的集体主义精神。接力跑的教学，在提高快速跑能力的基础上，进一步增强了快跑中完成传接棒动作的准确性、和谐性和思维性的训练。正式竞赛的接力跑有4×100米、4×400米。在群众性的体育活动中，有不同形式的接力跑，如不同距离的集体接力赛、异程接力、男女混合接力、来回接力、迎面接力等项目。
三、学情分析
本次课的讲课班级为初中学生，由于初中学生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的制造力和自学能力，针对这一特点，我采纳了启发、仿照、创新、竞赛等教学法，充分挖掘每一个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地增进学生尽力达到教学目标。
四、教学目标
1． 学习把握传接棒技术，以学习下压式左右手传接棒技术为要紧内容。
2．明确各棒分工和个人所扮演的角色，把握好传、接棒机会与配合，操纵好情绪，增强自信心。
3、增加趣味接力赛，让学生在活动顶用聪慧和技术与同伴协作，体验成功乐趣，发扬团结协作精神。
五、教学方式与方法
1．分组练习和自主学习相结合，通过量次和反复练习，达到熟练。
2．组织小组间接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。
易犯错误：起动标志不准确；伸臂过早；传接棒不准。
六、教学流程：
（一）导入部份（2’）
一、课堂常规：①集合整队，清点人数
二、师生问好
3、宣布本节课的内容
4、安排见习生
（二）预备部份（7‘）
一、游戏：网渔
二、徒手操 让学生慢跑和做徒手操的目的是让学生躯体预热，充分活动躯体各关节，预防运动损伤的发生，通过健身操来提升学生躯体兴奋性，提高课堂的教学气氛，为接下来的教学内容打下基础。
（三）要紧部份（25’）
一、上挑式、下压式、立棒式原地传接棒练习
二、一对一行进间传接棒练习
3、30米迎面接力跑游戏
4、圆周接力跑竞赛
五、自主性进展练习（8‘）：跳绳、毽球、羽毛球
（四）终止部份(3’)
一、放松练习：通过慢跑，使学生身心取得放松，为下一堂课做好预备。
2总结：对同窗完本钱课教学任务进行总结，对不合理的地址进行指正，对好同窗进行夸奖，对其他同窗提出进一步要求和鼓舞，使其有信心学好接下来的教学内容。
3、下课，回收器材。
七、本课估量：
1．目标达到成效较好
2．运动强度在中等以上,平均心率在130-140左右
3．社会交往活动目标达到水平四
4．运动密度在30－40%左右
八、教学反思
体育教学是以“健康第一”为指导，“欢乐体育”为目的，将体育游戏与教学相结合，让学生在轻松、活泼、轻巧的气氛中学习取得知识，提高素养，使其身心取得全面进展。接力跑中下压式交接棒的这一单元练习的教学，不仅使学生把握下压式接力跑的大体技术，进展跑的速度和和谐性，同时使学生身心素养方面全面的进展。因此在教学设计中我将技术动作练习与自创辅助性游戏二者有机结合，使教育教学质量大大提高，从课中学生的学习成效来看，学生踊跃参与度高，全数都把握所学的内容；在课堂教学中充分考虑学生的学习爱好，以学生进展为中心，注重每位学生的一起进展；合理的安排运动负荷、强度、练习密度，同时增强学生平安意识教育与优良思想品质的培育。
1.以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看教师示范，仿照练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接绑的大体动作要领。学生观看很认真，学习也很认真，游戏中大体没有看到学生传接棒时发生困难，而且交接速度也专门快，由此也让我想到教学时必需依照内容来试探教学的方式，合理地选择教法和学法才能使教学达到最优化。
2.采纳多种分组形式来提供集体学生间的合作时刻与空间，提供多样的学习形式让学生在学习进程中发觉问题后，彼此帮忙、彼此改良，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，制造良好的合作学习气氛，让学生充分发挥团结协作意识。
3、教学中对学生错误动作要及时纠正。应采正误对例如式来教学，请几位学生出来演练动作，教师讲评、学生间的自评与互评了解学生对教材的把握情形，使学生明白正确与错误的动作之分，让每一名学生都有所收成。
4、通过竞赛的形式增强了责任感荣誉感和和组员之间的凝聚力，学生对分组教学方式很感爱好，教学竞赛既是素养，技术，战术的较量，也是对学生技术练习验证，竞赛增强了学生的自信心，勇敢性和顽强的毅力，同时又培育了学生的竞争意识和创新能力，因此，分组竞赛对提高全部学生的参与能力，培育良好的心理素养方面也有着显著的功效。
《趣味接力跑》教案
教学内容 1接力跑 ；2、自主发展练习 重点 掌握各种传接棒的正确方法 水平段 水平四
难点 传接棒准确到位 授课年级 八年级
学习目标 知识目标：学生能知道接力跑传接棒的技术和方法： 能力目标：通过练习学生能正确掌握不同的传接棒方式，能选择不同的传接棒方式进行接力跑的练习。 情感目标：通过接力跑培养学生良好的合作意识和体育道德，并能在各种接力跑 的练习中充分体现与同伴的合作精神和创新精神，在获得最快速度做好各种练习的同时体验到合作学习成功的乐趣
教法 讲解示范法 观察模仿法 启发引导法 游戏法 竞赛法 提问法
教具 接力棒30根 录音机1 口哨1 跳绳 20根 毽球 20 只 羽毛球10付
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 时间 次数
课 堂 常 规 1、体育委员整队、汇报人数师生问好。 2、宣告本课学习任务。 3、检查服装，安排见习生。 1、老师接受体委汇报出勤 2、课前向学生预告课的内容。 3、向学生进行安全教育及德育教育。 1体委组织学生在指定地点成四列横队集合 2、学生了解课的内容，对学习产生兴趣 3、要求：精力集中；精神饱满；认真听讲；明白目标；做好安全检查 2'
准 备 环 节 1、游戏：网渔 规则：将学生按性别分成两组，分别占据半个排球场，各组自荐或推荐三名学生手拉手结成鱼网，其余学生扮鱼，均在有效区域活动。凡碰到“鱼网”或被“鱼网”网到者，自动加入鱼网行列，直到把鱼抓完。 2、徒手热身操 （1）头部运动 （2）肩部运动 （3）扩胸运动 （4）体转运到 (5)腹背运到 (6)弓步压腿 1、教师讲解游戏规则。 2、安全教育：严格遵守游戏规则，不推拉，点到为止，防止意外伤害事故发生。 3、组织学生分组引导、启发学生进行游戏，教师监督或参与游戏。 教师口领指挥，领做徒手操 1、认真听讲，领会游戏规则，在有效区域内进行游戏，适时的变换自己的角色。 2、树立安全意识，确保自己及同学的人身安全。 围绕老师成半圆形站立，并根据老师的口领完成相应的徒手操练习。 要求：动作到位、整齐，达到良好的热身目的 7' 1 4*8
基 本 环 节 基 本 环 节 一、传、接棒技术教学 1、上挑式传、接棒技术练习 2、下压式传接棒技术练习 3、立棒式传接棒技术练习 二、原地原地摆臂持棒传接练习 1、两人一组原地摆臂持棒做上挑式、下压式和立棒式传接棒手型练习。并结合传接棒信号发出“给”、“接”等提示，轮流交换练习。 2、两人一组行进间传接棒练习 三、30米迎面接力跑游戏 游戏规则： 1、学生分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，成纵队相对站立于两边的起跑线。令后，各队甲组排头迅速向乙组跑。 2、接力棒交给乙组排头，自己站至乙组排尾，乙组排头用同样的方法传给甲组。依次类推，以不犯规或少犯规又先跑完的队为胜 四、圆周接力跑 1、将学生分成人数相等的四组，在半径为15米的圆相对站立，起跑后，第一名同学跑 完一周，将棒交于本组第二名同学，并排到本组后面，依次类推，先跑完的一组为胜。 2、学生练习 学习反馈 五、自主性发 展练习 练习项目： 1、跳绳 毽球 3、羽毛球 1、教师分别讲解上挑式、下压式、立棒式传接棒技术动作要领。 2、教师指定一名学生（或学生自荐）共同示范三种不同方式的传接棒技术。 1、观察并鼓励学生尝试不同方式的传接练习。 2教师巡回观看或参与学生练习，并能及时指出练习中的不足 1、提问：对于迎面接力跑的练习形式，哪种传接棒方式比较有利？ 2、启发、鼓励学生积极思考，根据练习感受回答问题。 3、布置跑动路线 4、教师适时参与游戏，及时提醒、纠正个别学生的动作，鼓励学生积极进取，争创第一。 5、教师示范边引导学生学习动作 1、问题设置：圆周接力跑，采用最有利的传接棒方式是哪种？ 2、布置跑动路线，安排学生分组站位。 3、教师引导、启发组织学生带着问题进行练习，极进取，争创第一。 教师提问： 成功的接力跑主要取决于哪些因素？ 1、教师明确自主性发展练习项目。 2、要求学生根据自己的兴趣爱好选择各自的练习项目。 3、组织学生自荐或推荐各练习小组的组长，协助老师搞好各组的练习。 4、教师巡回指导或参与学生练习。 观看教师的示范，了解正确的动作，知道传接棒技术和方法。 模仿练习,两人互相观察对方动作，变换角色相互学习 传棒 接棒 1遵守游戏规则 2通过迎面接力比赛，在快跑中完成传接棒，体验传接棒动作。 30米 （迎面接力图示） （圆周接力图示） 明确练习要求，带着问题去练习。 2、树立竞争意识，按照分组认真练习，争创第一。 3、根据自己的练习体会，回答老师提出的问题。 学生回答： 取决于正确的传接棒方式、强烈的竞争意识、之间的密切配合和良好的体育道德 按教师指定位置在小组长带领下进行练习。 2、互相帮助，互相学习，共同提高。 3、在练习中培养团结协作精神。 25/ 8‘ 2 2 / 3 2 1
结束环节 随音乐进行积极的放松活动。 学生互评、教师反馈本节课学习情况。 布置下节课任务。 宣布下课，师生再见 组织回收器材 带领学生进行积极的放松活动。 组织学生评价学习情况 明确下节课任务及课下练习任务。 宣布下课 5、组织回收器材 1、随音乐跟教师进行放松活动。 2、认真分析，客观评价，总结得失。 3、师生再见，帮助老师回收器材 3’
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