第12课《词四首：江城子·密州出猎》课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
密州出猎
江城子
苏轼
“访一代宗师，寻千年文脉”，《宗师列传·唐宋八大家》节目正在CCTV1热播，受到广大观众的喜爱。
为弘扬优秀传统文化，校文学社计划将《江城子·密州出猎》拍成短视频，特邀优秀班级协助短视频的创作，经过推荐，我们需要协助社团完成以下创作任务：
社团活动开始啦！！
目录
任务一：指导视频朗读配音
任务二：设计视频精彩情节
任务三:撰写视频主题宣传语
1.通过朗读设计，初步了解苏轼词风，理解诗词大意。
2.抓住文眼，品析词句，分析少年“狂”的具体表现和丰富内涵。
3.借助助读资料，知人论世，探究“狂”蕴藏的情感，学习苏轼旷达胸襟。
学习目标
壹
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
指导视频朗读配音
《江城子·密州出猎》短视频拟配乐朗诵诗歌，本环节的任务需要同学们为配音演员设计诗歌朗诵脚本。
指导视频朗读配音
读准字音、节奏
读懂词意
注意语调、重音、情感等
朗读要求
酒酣/胸胆/尚/开张。鬓/微霜，又/何妨！持节/云中，何日/遣/冯唐？会/挽雕弓/如/满月，西北/望，射/天狼。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
活动1.读准字音、节奏
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
江城子·密州出猎
苏轼
老夫/聊发/少年狂，左/牵黄，右/擎苍，锦帽/貂裘，千骑/卷/平冈。为报/倾城/随/太守，亲/射虎，看/孙郎。
qínɡ
diāo qiú
hān
bìn
fā
活动2.读懂词意
江城子·密州出猎
词牌名
地名
外出打猎
题目点明本词的主要内容：记一次在密州时的外出打猎。
老夫聊发少年狂，
左牵黄，右擎苍，
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，
亲射虎，看孙郎。
我姑且施展一下少年时打猎的豪情壮志，
左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰。
戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。
为了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意，我亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙权那样威猛。
活动2.读懂词意
酒酣胸胆尚开张，
鬓微霜，又何妨？
持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，
西北望，射天狼。
我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，
鬓边白发有如微霜，这又有何妨？
什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪呢？
我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着弓矢西北瞄望，奋勇射杀西夏军队！
活动2.读懂词意
活动3.读信件，了解词风
与鲜于子骏书
近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。呵呵，数日前猎于郊外，所获颇多，作得一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。
由书信可知，苏轼的这首词要他的军士们击鼓唱歌，词风应是雄壮、豪放。
老夫/聊发（fā）/少年狂，左/牵黄，右/擎（qínɡ）苍，锦帽/貂裘（diāo qiú），千骑（jì ）/卷/平冈（ɡānɡ）。为报/倾城/随太守，亲/射虎，看/孙郎。
酒酣（hān）/胸胆/尚/开张。鬓（bìn）/微霜，又/何妨！持节/云中，何日/遣（qiǎn）/冯唐？会/挽雕弓/如满月，西北/望，射/天狼。
抒情句朗读指导：会挽雕弓—如满月—↑西北望/射—天—狼↑。
活动4.朗读脚本（注意重读、语速、语调和情感）
评价量规
星级 评价标准
一级配音演员☆☆☆☆☆ 能读准字音、节奏，很好地读出高亢昂扬的语调和豪迈奔放的气势。
二级配音演员☆☆☆ 能读准字音、节奏，但不能读出高亢昂扬的语调和豪迈奔放的气势。
三级配音演员☆ 不能读准字音、节奏，不能读出高亢昂扬的语调，豪迈奔放的气势。
贰
为报倾城随太守，
亲射虎，看孙郎。
设计视频精彩情节
视频中精彩的情节，是吸引观众的关键。
本环节的任务需要同学们为导演出谋划策，设计《江城子·密州出猎》短视频的精彩情节。
设计视频精彩情节
活动1.思考本词的词眼是什么？
狂
设计视频精彩情节
→
指全词中最精彩和关键性的字或句。

活动2.再读诗歌，结合具体诗句谈谈，你会如何为短视频导演“狂”的情节呢？
以“_________________一句，我会展现________之狂，具体设计是___________________”的格式回答。（先自己思考，再在小组内分享）
示例
“左牵黄，右擎苍”一句，我会展现行为之狂，具体设计是苏轼左手牵着黄狗，右手擎着猎鹰，猎狗和苍鹰很凶猛，以显示他的勇猛威武。
设计视频精彩情节
老夫聊发少年狂
左牵黄 右擎苍
锦帽貂裘 千骑卷平冈 为报倾城随太守
亲射虎 看孙郎
酒酣胸胆尚开张
鬓微霜 又何妨
持节云中 何日遣冯唐
会挽雕弓如满月
西北望 射天狼
江城子.密州出猎
叁
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？
撰写视频主题宣传语
鲜明深刻的主题，引人深思，回味无穷。短视频要想获得高点击量还需要有吸引力的主题宣传语。
本环节的任务需要同学们为编剧明确《江城子·密州出猎》短视频的主旨思想，撰写主题宣传语。
撰写视频主题宣传语
苏轼写这首词时39岁，自称“老夫”且鬓微霜，那么“老夫”为什么要发“少年狂”呢？试着从三个典故中寻找答案。
活动1.明确视频主题思想
亲射虎，看孙郎
建安二十三年十月，孙权到吴地游玩，亲自骑马在凌亭射虎，马被虎伤害。他掷出双戟，老虎腿被射穿了。常从张世，用戈、获杀了老虎。彼时孙权36岁，正是意气奋发，建功立业，大展宏图之时。
而写这首时苏轼39岁，与孙权年龄相当,他想.......
明确视频主题思想
苏轼以孙权自比，认为自己有雄才大略，勇武可用。
活动1.明确视频主题思想
汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免了魏尚。
此时的苏轼，因为与王安石政见不合自请离京，当时国力不振，国势羸弱，时常受到辽国和西夏的侵扰,他想......
明确视频主题思想
持节云中，何日遣冯唐
苏轼以魏尚自比，希望重新得到重用，报效朝廷。
活动1.明确视频主题思想
熙宁八年（1075），密州蝗旱灾害相连，而西北方的西夏又不断袭扰边境。
爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼想......
明确视频主题思想
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼
“天狼”喻指侵扰西北边境的西夏军队，苏轼渴望一展抱负，杀敌报国。
活动1.明确视频主题思想
苏轼之所以“老夫”发“少年狂”，是极度自信的外在表现，是他理想与现实发生冲突时进行的自我调整，体现了他乐观旷达的人生态度；“狂”也源于他渴望报效国家，建功立业的坚定信念，体现了他浓厚的爱国之情。
明确视频主题思想
苏轼写这首词时39岁，自称“老夫”且鬓微霜，那么“老夫”为什么要发“少年狂”呢？（或者说为何有那么多“狂”之举动？）
活动1.明确视频主题思想
为了再深化短视频的主题，我们继续深挖苏轼其人其事。
明确视频主题思想
活动1.明确视频主题思想
苏轼这一生都在做什么？
被贬密州
被贬徐州
被贬定州
被贬杭州
被贬惠州
被贬儋（dān）州
消蝗灾，平强盗，免赋税，养孤儿.....
减轻赋税、修浚(jùn)西湖......
凿井引水、修桥筑路......
排洪抗旱、开发煤田......
修造营房、整饬(chì)军政......
兴办教育、教化百姓......
苏轼被贬后都做了什么？
定风波·莫听穿林打叶声
苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
注释
芒鞋：草鞋。一蓑烟雨任平生：披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然。一蓑（suō）：蓑衣，用棕制成的雨披。
被贬黄州，他说：
惠州一绝
苏轼
罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。
日啖（dàn）荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
注释：
啖：吃。不辞：不后悔，不拒绝。
被贬惠州，他说：
六月二十日夜渡海
苏轼
参（shēn）横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。
云散（sàn）月明谁点缀？天容海色本澄清。
空余鲁叟乘桴（fú）意，粗识轩辕（xuān yuán）奏乐声。
九死南荒吾不恨，兹（zī）游奇绝冠平生。
注释：
恨：悔恨，遗憾。兹游：这次海南游历，实指贬谪海南。
被贬儋（dān）州，他说：
结合以上助读资料，请为这部短视频写一句主题宣传语（30字左右）。
“他是心忧百姓的赤诚之子！是永不放弃的报国豪士！是失意文人仍积极进取的领航人！这些精神也是中国传统知识分子骨子里的一种文化基因，绵延不绝，生生不息，他就是一代宗师——苏轼。”
苏轼
活动2.撰写视频主题宣传语
老夫聊发少年狂
为报倾城随太守
鬓微霜 又何妨
西北望 射天狼
江城子.密州出猎
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左牵黄 右擎苍
锦帽貂裘 千骑卷平冈
会挽雕弓如满月
持节云中 何日遣冯唐
亲射虎 看孙郎
酒酣胸胆尚开张
1.基础性作业（必做）：搜集苏轼的其它诗词，探究其语言的特点。
2.提高性作业（选做）：同学们，你们正当少年，是祖国的希望，你会怎样展示自己的“少年狂”呢。请以此为主题，题目自拟，写一篇不少于300字的小练笔。
作业布置