【新课标】Unit 4 Why don't you talk to your parents Section B (3a～Self Check)表格式教学设计 人教版英语八年级下册

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2023-2024学年人教版七年级下册英语教学设计
Unit 4 Why don't you talk to your parents 　Period Ⅵ　Section B (3a～Self Check)
话题 人际交往 主题范畴 人与社会
主题群 社会服务与人际沟通 子主题内容 和谐家庭与社区生活
语篇内容what 本课内容是义务教育教科书人教版英语八年级下册第四单元第六课时写作课。本节课的主要内容是通过making notes和writing对本单元的语言知识进行综合运用，运用所学的语言知识来表达自己对学生上课外辅导班这一社会现象的看法。
语篇意义why 1.能用目标语言完成语言输出。2.了解议论文的写作方法和技巧。能够综合运用所掌握的目标语言和知识来完成一篇“谈论问题，提出建议”类作文3.通过写作培养学生思维能力和表达能力。
文本类型how 1. 活动3语言材料积累。为写作做准备。2. 3b完成语言输出。
教学内容分析 本课的教学内容是八年级下册第四单元的最后一课时，是一节写作课和复习课。3a以表格形式提供了写作大纲，要求学生列出不赞成的规定、不同意的理由以及修改建议。3b则提供了写作支架，增加过渡性语言，帮助学生使用合理的语言表达，写出完整的文章。Self-Check对本单元的重难点进行检测巩固，促进学生对语言点的掌握。同时教育学生会面对各种问题和压力并寻找解决问题的方法。
学情分析 Known 通过前五课时的学习，学生已经基本掌握了本单元的语言知识，但3b议论文的写作对学生来说还是有较大难度，应在写前通过3a进行铺垫和材料的准备，并给予方法指导，让学生掌握写作方法。
Want toknow 1.运用所学知识谈论对上课外辅导班的看法。2.了解说明文格式，学会写说明文。
learned 1. 复习连词until ,although,so that的用法。2.进一步复习和巩固与课外辅导班有关的单词、短语和句型。3. 学会运用合适的词提建议，完成本课写作任务。
核心素养教学目标 语言能力 掌握重点词/语：perhaps get into, be good for,等能写“谈论问题, 提出建议”类文章。
学习能力 1.熟练议论文文体； 2.学会书写“谈论问题, 提出建议”类作文，积累写作技巧，培养写作能力。
思维品质 通过写作培养学生思维能力和表达能力。学生能够正视自己的问题，养成不逃避乐观宽容大度慷慨的个人品性，培养良好的人际关系。在此基础上联系自身实际，实现知识与思维能力的迁移。
文化意识 能针对某些问题能发表个人看法，给出合理建议。用积极的态度面对生活和学习中的冲突和困难。能够具有积极的心理品质， 能调节和管理自己的情绪，具有抗挫折能力。
教学重点难点 1.掌握本课时所学的词汇和句型。2.能够正确使用所学词汇和句型谈论对上课外辅导班的看法。3.能够正确使用所学词汇和句型谈论对上课外辅导班的看法。
教学过程 Teacher’s Activities Students’ Activities Intention
Step 1Lead-in 1.Watch a video.Talk about your after-school classes .2.What after-school classes do you take 讨论课后辅导班问题。 为后面书写活动做铺垫。
Step 2Pre-writing 1.Go through 3a, T says,”Why should children take after-school classes ”2.Debate.Should we take after-school activities 学生根据3a所 给话题展开讨论，尽可能多的说出你的理由。 通过讨论，活跃课堂气氛，同时为写作积累词汇。
Step 3While- writing 1.Go through 3b. Write a letter to the magazine to express your opinions on after-school classes for children. Use the following expressions to help you. T lets Ss pay attention to these sentences.2.Point Analysis. 3.T leads Ss to think about the structure of the article.4.T helps Ss list the key sentences.5.T shows an example and asks students to follow the prompts to complete their article. Reminds that Ss use the notes in 3b and T may give any help if necessary. 熟读3b语句。在老师指引下，把握文章的体裁、人称和时态。跟着老师对文章进行结构分析（观点，原因，结论）。佳句积累。学生根据老师框架分析和关键词句，完成议论文的写作。 为下一步写作积累词汇。把握文章的体裁、人称和时态。通过分析文章的书写框架：Beginning BodyEnding做到框架一目了然。学生在书写的过程中，注重，时态运用，单词拼写和连接词的使用等。
Step 4Post- writing 1.Peer-editing: T lets Ss exchange articles, evaluate it and then help each other correct them. T reminds Ss that they can follow the key tips on board.　Self CheckWork on 11.The teacher reads and explains the instructions to students.2.Students fill in the blanks using until，so that or although.3.Students share their answers in class.Work on 21.The teacher asks students to read the sentences in Activity 2.2.The teacher asks students to choose the advice they agree with more on each problem in Activity 2.3.Students write down their own advice on each problem and share their answers in class. 学生交换文章，根据要点评价并相互修改。完成Self Check。 进一步熟悉写作要点。复习although, until和 so that的用法，引导学生正确解决困难和冲突。
Step 5Language Points Explain language points in this class. Get to the important language points 学会正确使用本堂课的目标语言。
Step6Exercises Ask Ss to finish the exercises on ppt. Finish the exercises on ppt. 消化知识点，教师把握学情。
Step 7Summary Summarize the key content in this lesson. summarize what they have learned in this class. 总结本堂课的目标语言，加深印象。
Step 8 Homework Write a letter to reply to your friend’s trouble. at least 80 words . Finish the tasks after class. 训练学生运用目标语言的能力。
Blackboard Design Unit 4　Why don't you talk to your parents Period Ⅵ　Section B (3a～Self Check)
Teaching Reflection: 本节课的重点是集中整体性地复习情态动词和until，o that, although 引导状语从句的用法，并引领学生自觉主动地归纳总结知识点的系统性复习。在课上学生的求知欲被激发出来，通过一系列活动提升学生的语言表达能力、思维能力、写作能力等，同时也培养学生的合作意识和团队精神。在本课教学中，实抓学生的写作大体技术。主要包括能正确判断体裁，准确使用时态，正确运用语法知识点，拼写无误，能在文章中表达自己的观点和态度等。多跟着老师进行模仿性练习，放宽要求，降低难度，以保证学生有一定的兴趣，循序渐进的提高学生的写作能力。
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