【大单元教学】冀少版七下4.2《信息的传递》教学设计
文档属性
| 名称 | 【大单元教学】冀少版七下4.2《信息的传递》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 冀少版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-07 17:04:09 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
【新课标】《信息的传递》教学设计
课题 信息的传递 学科 生物 课型 新授课
来源 节次 4.2 授课日期
教师 授课对象 七年级学生
目标确立依据 课标分析 课标摘要 5.5.1神经系统由脑、脊髓与它们相连的神经构成
课标分解 神经系统的组成神经元的结构与功能人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现
教材分析 《信息的传递》是第四章第二节内容。主要包括神经系统的组成与功能、神经元的结构与功能等内容，教材图文并茂。通过本节教学，学生能够了解神经系统的组成与功能、人体内的信息传递、神经元是神经系统结构与功能的基本单位，提升生命观念、科学思维的核心素养。
学情分析 七年级学生通过日常生活对神经系统有一定的了解，如脑、大脑、神经纤维等。在他们已有认知的基础上，学习有关神经系统的内容。如果方法处理得当，学生应该比较感兴趣。
学习目标与核心素养 1.生命观念：（1）描述神经系统的组成与功能（2）概述神经元的结构与功能2.科学思维：通过生物现象，概括总结生命活动规律3.探究实践：利用显微镜观察神经元装片，了解神经元的结构特点4.态度责任：关注神经系统健康，培养良好的生活习惯
评价任务 学科知识评价量表任务列表评价标准（总分50分）学生自评生生互评教师评价任务1：神经系统的结构与功能说出神经系统的结构组成。（7分）说出神经系统的功能。（7分）任务2：神经元的结构与功能 说出神经元是神经系统结构与功能的基本单位（5分）说出神经元的结构组成（7分）说出神经元的功能（7分）说出神经元各结构的分布部位（5分）任务3：信息的传递说出信息传递的特点（5分）举例说出神经损伤的后果（7分）小组合作评价量表评价内容小组内学生分工明确（10分）小组内学生的参与程度（10分）认真倾听、互助互学（10分）合作交流中能解决问题（10分）自主、合作、探究的氛围（10分）总分（50分）第1组第2组第3组第4组第5组第6组总评价备注
重点 神经系统的组成与功能；神经元的结构与功能
难点 神经元的结构与功能
材料准备 课件；视频（神经元的结构功能）显微镜；神经元装片
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 评价要点
导入新课 情景导入：课间操时，同学们都做出了整齐优美的体操动作。那么，这些整齐优美的体操动作咱们每一个人是怎样做出来的？是在神经系统的调节下完成的。希望同学们通过几天的学习，了解其中的奥秘。 随着老师的思路进入课堂 设置情景，引发学生的好奇心
讲授新课 任务一：阅读教材P73-74，注意下列问题。（1）神经系统由哪几部分组成？（2）神经系统的主要功能是什么？讲解：脑神经：由脑发出的神经脊神经：由脊髓发出的神经 神经系统的主要功能：调节人体的各种生理活动。（通过神经调节，人体不仅能对外界的刺激作出反应，对体内的变化也会迅速、准确的作出反应。）设问：构成神经系统的细胞主要是神经细胞，神经细胞的形态结构与身体的其他细胞相同吗？实验：观察神经元装片播放视频：神经元的结构与功能任务二：阅读教材P75，注意下列问题。（1）神经元由哪几部分组成。（2）神经元的功能是什么？讲解：神经元是神经系统结构和功能的基本单位。神经元的分布神经纤维：轴突或较长的树突以及套在外面的髓鞘构成神经纤维。神经末梢：神经纤维末端细小的分支神经：多条神经纤维集合成束，外面包着结缔组织膜，就成为一条神经。信息传递：树突→细胞体→轴突→下一个神经元的细胞体神经损伤：受该神经支配的区域的运动、感觉等均会发生障碍。由于车祸腰部脊髓严重损伤的人，腰部以下截瘫、没有知觉、大小便失禁。 阅读教材，思考问题结果展示：（神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。中枢神经系统包括脑和脊髓；周围神经系统包括脑神经和脊神经。）完成实验观看视频阅读教材，思考问题结果展示：（神经元包括细胞体、突起，突起分为树突、轴突。神经元的功能：接受刺激，产生神经冲动，传导神经冲动。）听老师讲课，积极与老师互动 了解神经系统的组成与功能承上启下，设置情景了解神经元的结构功能进一步了解神经系统的组成进一步了解神经系统的调节功能
课堂练习 1.人体神经系统结构和功能的基本单位是（ D ）A.脑 B.神经 C.脊髓 D.神经元2.构成神经元的结构是（ B ）A.神经细胞和突起 B.细胞体和突起C.树突和轴突 D.神经纤维和突起3.神经系统的主要功能是（ A ）A.调节人体各种生命活动B.接受外来的各种刺激C.支配肌肉和腺体的活动 D.传导神经冲动4.由脊髓发出的脊神经主要分布在（ D ）A.头部 B.脊髓周围C.内脏 D.躯干、四肢的皮肤和肌肉里5.下列关于神经细胞的叙述中，不正确的是（ D ）A.神经细胞是神经系统结构和功能的基本单位 B.神经细胞是人体内最长的细胞C.神经细胞是人体内最“长寿”的细胞 D.神经细胞是人体内最大的细胞 完成练习 及时巩固所学内容
课堂小结 神经系统的组成与功能神经元的结构与功能神经纤维、神经末梢与神经信息传递方向 同老师一起总结 画龙点睛
板书设计 信息的传递
课后作业/课外拓展/课外阅读内容 1.完成课后习题；2.阅读开眼界“神奇的神经细胞”；3.预习《神经调节的基本方式——反射》。
教学反思 本节课通过课件、实验、视频，学生了解了，神经系统的组成与功能、神经元的结构与功能，以及人体内信息的传递。认同神经系统的调节功能，形成健康生活习惯的意识，提升自身的核心素养。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
【新课标】《信息的传递》教学设计
课题 信息的传递 学科 生物 课型 新授课
来源 节次 4.2 授课日期
教师 授课对象 七年级学生
目标确立依据 课标分析 课标摘要 5.5.1神经系统由脑、脊髓与它们相连的神经构成
课标分解 神经系统的组成神经元的结构与功能人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现
教材分析 《信息的传递》是第四章第二节内容。主要包括神经系统的组成与功能、神经元的结构与功能等内容，教材图文并茂。通过本节教学，学生能够了解神经系统的组成与功能、人体内的信息传递、神经元是神经系统结构与功能的基本单位，提升生命观念、科学思维的核心素养。
学情分析 七年级学生通过日常生活对神经系统有一定的了解，如脑、大脑、神经纤维等。在他们已有认知的基础上，学习有关神经系统的内容。如果方法处理得当，学生应该比较感兴趣。
学习目标与核心素养 1.生命观念：（1）描述神经系统的组成与功能（2）概述神经元的结构与功能2.科学思维：通过生物现象，概括总结生命活动规律3.探究实践：利用显微镜观察神经元装片，了解神经元的结构特点4.态度责任：关注神经系统健康，培养良好的生活习惯
评价任务 学科知识评价量表任务列表评价标准（总分50分）学生自评生生互评教师评价任务1：神经系统的结构与功能说出神经系统的结构组成。（7分）说出神经系统的功能。（7分）任务2：神经元的结构与功能 说出神经元是神经系统结构与功能的基本单位（5分）说出神经元的结构组成（7分）说出神经元的功能（7分）说出神经元各结构的分布部位（5分）任务3：信息的传递说出信息传递的特点（5分）举例说出神经损伤的后果（7分）小组合作评价量表评价内容小组内学生分工明确（10分）小组内学生的参与程度（10分）认真倾听、互助互学（10分）合作交流中能解决问题（10分）自主、合作、探究的氛围（10分）总分（50分）第1组第2组第3组第4组第5组第6组总评价备注
重点 神经系统的组成与功能；神经元的结构与功能
难点 神经元的结构与功能
材料准备 课件；视频（神经元的结构功能）显微镜；神经元装片
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 评价要点
导入新课 情景导入：课间操时，同学们都做出了整齐优美的体操动作。那么，这些整齐优美的体操动作咱们每一个人是怎样做出来的？是在神经系统的调节下完成的。希望同学们通过几天的学习，了解其中的奥秘。 随着老师的思路进入课堂 设置情景，引发学生的好奇心
讲授新课 任务一：阅读教材P73-74，注意下列问题。（1）神经系统由哪几部分组成？（2）神经系统的主要功能是什么？讲解：脑神经：由脑发出的神经脊神经：由脊髓发出的神经 神经系统的主要功能：调节人体的各种生理活动。（通过神经调节，人体不仅能对外界的刺激作出反应，对体内的变化也会迅速、准确的作出反应。）设问：构成神经系统的细胞主要是神经细胞，神经细胞的形态结构与身体的其他细胞相同吗？实验：观察神经元装片播放视频：神经元的结构与功能任务二：阅读教材P75，注意下列问题。（1）神经元由哪几部分组成。（2）神经元的功能是什么？讲解：神经元是神经系统结构和功能的基本单位。神经元的分布神经纤维：轴突或较长的树突以及套在外面的髓鞘构成神经纤维。神经末梢：神经纤维末端细小的分支神经：多条神经纤维集合成束，外面包着结缔组织膜，就成为一条神经。信息传递：树突→细胞体→轴突→下一个神经元的细胞体神经损伤：受该神经支配的区域的运动、感觉等均会发生障碍。由于车祸腰部脊髓严重损伤的人，腰部以下截瘫、没有知觉、大小便失禁。 阅读教材，思考问题结果展示：（神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。中枢神经系统包括脑和脊髓；周围神经系统包括脑神经和脊神经。）完成实验观看视频阅读教材，思考问题结果展示：（神经元包括细胞体、突起，突起分为树突、轴突。神经元的功能：接受刺激，产生神经冲动，传导神经冲动。）听老师讲课，积极与老师互动 了解神经系统的组成与功能承上启下，设置情景了解神经元的结构功能进一步了解神经系统的组成进一步了解神经系统的调节功能
课堂练习 1.人体神经系统结构和功能的基本单位是（ D ）A.脑 B.神经 C.脊髓 D.神经元2.构成神经元的结构是（ B ）A.神经细胞和突起 B.细胞体和突起C.树突和轴突 D.神经纤维和突起3.神经系统的主要功能是（ A ）A.调节人体各种生命活动B.接受外来的各种刺激C.支配肌肉和腺体的活动 D.传导神经冲动4.由脊髓发出的脊神经主要分布在（ D ）A.头部 B.脊髓周围C.内脏 D.躯干、四肢的皮肤和肌肉里5.下列关于神经细胞的叙述中，不正确的是（ D ）A.神经细胞是神经系统结构和功能的基本单位 B.神经细胞是人体内最长的细胞C.神经细胞是人体内最“长寿”的细胞 D.神经细胞是人体内最大的细胞 完成练习 及时巩固所学内容
课堂小结 神经系统的组成与功能神经元的结构与功能神经纤维、神经末梢与神经信息传递方向 同老师一起总结 画龙点睛
板书设计 信息的传递
课后作业/课外拓展/课外阅读内容 1.完成课后习题；2.阅读开眼界“神奇的神经细胞”；3.预习《神经调节的基本方式——反射》。
教学反思 本节课通过课件、实验、视频，学生了解了，神经系统的组成与功能、神经元的结构与功能，以及人体内信息的传递。认同神经系统的调节功能，形成健康生活习惯的意识，提升自身的核心素养。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)