【大单元教学】冀少版七下4.3《信息的处理》（第1课时）教学设计
文档属性
| 名称 | 【大单元教学】冀少版七下4.3《信息的处理》（第1课时）教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 475.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 冀少版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-07 17:07:34 | ||
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文档简介
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【新课标】《信息的处理》教学设计
课题 神经调节的基本方式——反射 学科 生物 课型 新授课
来源 节次 4.3（1） 授课日期
教师 授课对象 七年级学生
目标确立依据 课标分析 课标摘要 5.5.2反射是神经调节的基本方式，反射弧是反射的结构基础
课标分解 脊髓反射与传导功能反射弧的结构特点
教材分析 《神经调节的基本方式——反射》位于第四章第三节的第1课时，主要包括反射、反射弧、脊髓功能等内容，教材图文并茂。通过本节教学，学生能够了解神经调节的基本方式、完成反射的神经结构、脊髓的反射与传导功能等内容，提升学生的核心素养。
学情分析 七年级学生的思维以感性思维为主，对事物的认知以感性认知为主。学生在了解神经系统结构与功能、神经元结构特点的基础上，学习本节内容，教师若在他们已有认知的基础上，引导他们把神经调节与生活实际结合在一起，能收到事半功倍的效果。使他们学习生物的兴趣大大提高。
学习目标与核心素养 1.生命观念：描述反射弧的结构组成与功能2.科学思维：（1）通过膝跳反射，分析反射的形成、非条件反射（2）结合图片资料，分析脊髓的反射与传导功能3.探究实践：尝试膝跳反射、缩手反射4.态度责任：形成健康生活的意识
评价任务 学科知识评价量表任务列表评价标准（总分50分）学生自评生生互评教师评价任务1：反射与反射弧膝跳反射实验完成较好。（5分）自主学习，说出反射的概念。（5分）自主学习，说出反射弧的组成及各部分特点。（10分）任务2：非条件反射 自主学习，说出非条件反射的特点（10分）任务3：脊髓的功能自主学习，说出脊髓的位置、功能（5分）举例说出脊髓损伤后果（8分）说出脊髓灰质炎的危害及预防措施损伤后果（7分）小组合作评价量表评价内容小组内学生分工明确（10分）小组内学生的参与程度（10分）认真倾听、互助互学（10分）合作交流中能解决问题（10分）自主、合作、探究的氛围（10分）总分（50分）第1组第2组第3组第4组第5组第6组总评价备注
重点 脊髓的功能；反射；反射弧；
难点 反射与反射弧的关系
材料准备 课件；视频（脊髓）；视频（膝跳反射）
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 评价要点
导入新课 情景导入：我提一个问题，希望大家认真思考并积极回答，我们平时的一举一动，受神经系统的调节吗？（学生：受。）那我们体内的生理活动呢？（学生：也受神经系统的调节。）那么，神经系统是通过什么方式调节人体生命活动的？希望我们通过今天的学习，得到令人满意的答案。 随着老师的思路进入课堂 设置情景，吸引学生注意力
讲授新课 演示实验：膝跳反射播放视频：膝跳反射任务一：阅读教材P77-78，注意下列问题。（1）什么是反射？（2）什么反射弧？（3）反射弧包括哪几部分结构？讲解：反射与反射弧：反射是神经调节的基本方式，反射弧属于神经结构；反射是通过反射弧来完成的。 反射弧的结构：反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成。（结合图片讲解膝跳反射的反射弧）设问：完成膝跳反射反射弧的神经中枢位于脊髓。脊髓位于人体的哪一部位？有哪些功能？任务二：阅读教材P78，注意下列问题。（1）反射包括哪几类？什么是非条件反射？（2）脊髓位于人体的哪一部位？（3）脊髓的功能是什么？讲解：反射包括条件反射与非条件反射。人或动物生来就有的先天性反射，叫做非条件反射。非条件反射由大脑皮层以下的神经中枢（如脊髓、脑干）来完成，属于低级的神经活动。膝跳反射属于非条件发射。脊髓位于脊柱的椎管内，上端与脑相连，下端与第一腰椎下缘齐平。脊髓发出的神经分布在躯干、四肢的皮肤、肌肉里。脊髓是脑与躯干、内脏之间联系的通路。我们身体的大部分感觉，须由脊髓传到大脑，大脑发出的命令也由脊髓传到身体各处。讨论：由于车祸腰部脊髓横断的人，会大小便失禁，这是为什么？讲解：脊髓灰质炎脊髓灰质炎也叫小二麻痹症，由脊髓灰质炎病毒引起，破坏脊髓中的运动神经元，会造成下体萎缩、畸形等后遗症。脊髓灰质炎可通过脊髓灰质炎疫苗来预防。 认真观察观看视频阅读教材，思考问题结果展示：（人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的规律性反应，就是反射。完成反射的神经结构就是反射弧。）阅读教材，思考问题结果展示：（脊髓位于脊柱的椎管内，具有反射与传导功能。）听讲，与老师积极互动小组讨论展示结果：（腰部脊髓横断后，膀胱等内脏与大脑失去联系，导致大小便失禁。） 通过膝跳反射，理解什么是反射，了解反射弧的结构承上启下，制造悬念了解什么是非条件反射了解脊髓的位置、功能了解脊髓灰质炎，形成健康生活的意识
课堂练习 1.神经调节的基本方式是（ D ）A.反射弧 B.应激性 C.适应性 D.反射2.下列活动属于反射的是（ D ）A.向日葵的花盘随太阳转动 B.草履虫取食 C.小溪流水 D.婴儿吃奶3.脊髓的主要功能是( D )A.感觉反射 B.感觉和传导C.反射和运动 D.反射和传导4.下列关于非条件反射的说法不正确的是（ D ）A.非条件反射是先天性的反射B.非条件反射是永不改变的C.非条件反射是比较低级的神经活动D.非条件反射需要大脑皮层的参与才能完成5.如果腰部脊髓受损，会受影响的是（ A ）A.下肢 B.上肢 C.肺 D.心脏 完成练习题 及时巩固所学知识
课堂小结 反射：人提供过神经系统，对外界或内部刺激发生的规律性反应反射弧：完成反射的结构，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成脊髓：是脑与躯干、内脏之间联系的通道，具有反射与传导功能脊髓灰质炎：由脊髓灰质炎病毒引起，破坏运动神经元，会引起下之体萎缩、畸形等，可通过脊髓灰质炎疫苗来预防 与老师一起总结 画龙点睛
板书设计 神经调节的基本方式——反射
课后作业/课外拓展/课外阅读内容 1.完成课后习题；2.完成缩手反射，并分析其反射弧；3.阅读开眼界资料“多种类型的神经元”
教学反思 本节课通过课件、视频、实验等手段，学生了解反射、反射弧、非条件反射、脊髓的功能等内容。学生提升力结构与功能观、科学思维、态度责任等方面的核心素养。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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课题 神经调节的基本方式——反射 学科 生物 课型 新授课
来源 节次 4.3（1） 授课日期
教师 授课对象 七年级学生
目标确立依据 课标分析 课标摘要 5.5.2反射是神经调节的基本方式，反射弧是反射的结构基础
课标分解 脊髓反射与传导功能反射弧的结构特点
教材分析 《神经调节的基本方式——反射》位于第四章第三节的第1课时，主要包括反射、反射弧、脊髓功能等内容，教材图文并茂。通过本节教学，学生能够了解神经调节的基本方式、完成反射的神经结构、脊髓的反射与传导功能等内容，提升学生的核心素养。
学情分析 七年级学生的思维以感性思维为主，对事物的认知以感性认知为主。学生在了解神经系统结构与功能、神经元结构特点的基础上，学习本节内容，教师若在他们已有认知的基础上，引导他们把神经调节与生活实际结合在一起，能收到事半功倍的效果。使他们学习生物的兴趣大大提高。
学习目标与核心素养 1.生命观念：描述反射弧的结构组成与功能2.科学思维：（1）通过膝跳反射，分析反射的形成、非条件反射（2）结合图片资料，分析脊髓的反射与传导功能3.探究实践：尝试膝跳反射、缩手反射4.态度责任：形成健康生活的意识
评价任务 学科知识评价量表任务列表评价标准（总分50分）学生自评生生互评教师评价任务1：反射与反射弧膝跳反射实验完成较好。（5分）自主学习，说出反射的概念。（5分）自主学习，说出反射弧的组成及各部分特点。（10分）任务2：非条件反射 自主学习，说出非条件反射的特点（10分）任务3：脊髓的功能自主学习，说出脊髓的位置、功能（5分）举例说出脊髓损伤后果（8分）说出脊髓灰质炎的危害及预防措施损伤后果（7分）小组合作评价量表评价内容小组内学生分工明确（10分）小组内学生的参与程度（10分）认真倾听、互助互学（10分）合作交流中能解决问题（10分）自主、合作、探究的氛围（10分）总分（50分）第1组第2组第3组第4组第5组第6组总评价备注
重点 脊髓的功能；反射；反射弧；
难点 反射与反射弧的关系
材料准备 课件；视频（脊髓）；视频（膝跳反射）
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 评价要点
导入新课 情景导入：我提一个问题，希望大家认真思考并积极回答，我们平时的一举一动，受神经系统的调节吗？（学生：受。）那我们体内的生理活动呢？（学生：也受神经系统的调节。）那么，神经系统是通过什么方式调节人体生命活动的？希望我们通过今天的学习，得到令人满意的答案。 随着老师的思路进入课堂 设置情景，吸引学生注意力
讲授新课 演示实验：膝跳反射播放视频：膝跳反射任务一：阅读教材P77-78，注意下列问题。（1）什么是反射？（2）什么反射弧？（3）反射弧包括哪几部分结构？讲解：反射与反射弧：反射是神经调节的基本方式，反射弧属于神经结构；反射是通过反射弧来完成的。 反射弧的结构：反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成。（结合图片讲解膝跳反射的反射弧）设问：完成膝跳反射反射弧的神经中枢位于脊髓。脊髓位于人体的哪一部位？有哪些功能？任务二：阅读教材P78，注意下列问题。（1）反射包括哪几类？什么是非条件反射？（2）脊髓位于人体的哪一部位？（3）脊髓的功能是什么？讲解：反射包括条件反射与非条件反射。人或动物生来就有的先天性反射，叫做非条件反射。非条件反射由大脑皮层以下的神经中枢（如脊髓、脑干）来完成，属于低级的神经活动。膝跳反射属于非条件发射。脊髓位于脊柱的椎管内，上端与脑相连，下端与第一腰椎下缘齐平。脊髓发出的神经分布在躯干、四肢的皮肤、肌肉里。脊髓是脑与躯干、内脏之间联系的通路。我们身体的大部分感觉，须由脊髓传到大脑，大脑发出的命令也由脊髓传到身体各处。讨论：由于车祸腰部脊髓横断的人，会大小便失禁，这是为什么？讲解：脊髓灰质炎脊髓灰质炎也叫小二麻痹症，由脊髓灰质炎病毒引起，破坏脊髓中的运动神经元，会造成下体萎缩、畸形等后遗症。脊髓灰质炎可通过脊髓灰质炎疫苗来预防。 认真观察观看视频阅读教材，思考问题结果展示：（人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的规律性反应，就是反射。完成反射的神经结构就是反射弧。）阅读教材，思考问题结果展示：（脊髓位于脊柱的椎管内，具有反射与传导功能。）听讲，与老师积极互动小组讨论展示结果：（腰部脊髓横断后，膀胱等内脏与大脑失去联系，导致大小便失禁。） 通过膝跳反射，理解什么是反射，了解反射弧的结构承上启下，制造悬念了解什么是非条件反射了解脊髓的位置、功能了解脊髓灰质炎，形成健康生活的意识
课堂练习 1.神经调节的基本方式是（ D ）A.反射弧 B.应激性 C.适应性 D.反射2.下列活动属于反射的是（ D ）A.向日葵的花盘随太阳转动 B.草履虫取食 C.小溪流水 D.婴儿吃奶3.脊髓的主要功能是( D )A.感觉反射 B.感觉和传导C.反射和运动 D.反射和传导4.下列关于非条件反射的说法不正确的是（ D ）A.非条件反射是先天性的反射B.非条件反射是永不改变的C.非条件反射是比较低级的神经活动D.非条件反射需要大脑皮层的参与才能完成5.如果腰部脊髓受损，会受影响的是（ A ）A.下肢 B.上肢 C.肺 D.心脏 完成练习题 及时巩固所学知识
课堂小结 反射：人提供过神经系统，对外界或内部刺激发生的规律性反应反射弧：完成反射的结构，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成脊髓：是脑与躯干、内脏之间联系的通道，具有反射与传导功能脊髓灰质炎：由脊髓灰质炎病毒引起，破坏运动神经元，会引起下之体萎缩、畸形等，可通过脊髓灰质炎疫苗来预防 与老师一起总结 画龙点睛
板书设计 神经调节的基本方式——反射
课后作业/课外拓展/课外阅读内容 1.完成课后习题；2.完成缩手反射，并分析其反射弧；3.阅读开眼界资料“多种类型的神经元”
教学反思 本节课通过课件、视频、实验等手段，学生了解反射、反射弧、非条件反射、脊髓的功能等内容。学生提升力结构与功能观、科学思维、态度责任等方面的核心素养。
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