人美版（2012）美术六年级上册6.画一幅色彩和谐的画 教学设计

课题：第 6课 《画一幅色彩和谐的画》
一、教材分析：
本课属于“造型 —表现”领域，与第7课成为一个色彩知识单元。本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。邻近色就是色彩相近的颜色。通过教师的讲授，让学生知道什么是邻近色，了解色相间色彩倾向相近就是邻近色。引导学生分析邻近色在美术作品中的作用，感受不同的邻近色带给人的美感。初步了解和感受美术作品中的色调，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。在课堂教学中,我树立以人为本的教育思想和学生为主体的教学理念,以兴趣为突破口,把课堂变成学生乐于学习的场所,让学生在自主中探索,快乐中观察,兴趣中活动,营造和谐自然、充满活力的美术课堂。
二、学情分析
学生对于本课的学习，已经有了一定知识储备。他们在三四年级学习了三原色、三间色、暖色和冷色等知识，并初步尝试了创作表现，体验了色彩带来的快乐。在之后的学习中，学生对色彩的色相、明度等知识也有一定了解，尝试表现了《让色彩动起来》等画面，欣赏了凡 高、蒙德里安等大师的作品，充分感受到色彩带来的动感。以上这些色彩知识为学生培养了色彩感受能力，对于上好
本节课起到了重要的铺垫作用。本课教材要求学生感受邻近色在美术作品中的作用，体会不同的邻近色带给人的不同美感，并根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。这一内容对于学生来说依然具有一定难度。教学中，教师要引导学生积极对生活、绘画中的色彩进行观察、感悟、分析从而认识邻近色，感受色彩的和谐美，利用已掌握的知识和基本的调色方法，创作出色彩和谐的作品。
三、教学目标
1.学习邻近色知识，运用一组邻近色表现画面。
2.学生在欣赏、感受、发现的过程中，深刻理解邻近色的视觉效果，发表自己的感受，利用邻近色的搭配方法进行创作。
3. 感受不同邻近色的美感,激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
四、教学重、难点
重点: 学习邻近色的知识,掌握运用邻近色表现画面的方法,感受邻近色的色彩美。
难点: 运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
五、教学准备
1.教师准备：课件、范画
2.学生准备：彩笔、画纸、课本
信息技术应用思路：
结合智慧课堂的功能进行互动式学习，让教师学生更有效地进行互动，突破本课教学重难点，完成教学目标。
在探究学习活动中，充分发挥智慧课堂的优势。通过抢答、画笔批注、屏幕推送、聚焦讲解让学生更清晰的观察分析作品，通过教师示范步骤图，让学生轻松掌握绘画方法步骤。展示环节利用作业平台让学生能更清晰互相欣赏同学间的作品，分享自己的创意。
六、教学过程：
一、欣赏感受，导入新课
课件出示风景图片：
师：同学们在大自然中有许多迷人的色彩，老师搜集了一些图片，请同学们一起来欣赏，欣赏后请说说图片色彩的特点和你的感受。
根据学生回答教师小结：每一张图片的色彩色调都协调统一，带给我们一种平和、舒适的和谐之美。（板书 和谐）今天我们就一起来学习“画一幅色彩和谐的画”板书课题
【设计意图】：:好的导入是成功的一半。引入自然界的景色在学生感受色彩的同时,将学生带入一个美的意境,较好的渲染了课堂气氛,为下面的学习奠定心理、情感基础。了解自然界中和艺术作品中的邻近色，感受邻近色带给人的美感。
二、 讲授新课，探究新知
1．分析认知色彩
出示色相环
抢答：从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。（抢答）
介绍邻近色：同学们找出的红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。这些色相接近的颜色，给它们取名叫“邻近色”。邻近色在色相环中距离也相近。
介绍对比色：同学们再观察在色相环中每一个颜色与对面(180度对角)的颜色是什么关系？
对，是对比关系，所以称为“对比色”(互补色)。
因此我们在创作色彩和谐的画时要用邻近色。下面我们看看画家们是如何运用邻近色创作的？
2．欣赏发现，体会和谐美
（1）欣赏《红土地》（课件展示）
有一位著名的版画家，他用自己的方式表达了对自己生活的土地的热爱，我们一起来走近他：
《红土地》，著名版画家李成忠创作，1996年获“第十三届全国版画展”银奖。作品中运用了哪些颜色？给你怎样的感受？
师小结：李成忠的作品都是想从人和宇宙之间找到一种和谐的对应。他通过对人的思考、对自己所生存的这块土地的思考，深深悟出了人和高山白云间的关系。《红土地》就是最好的例证——画面色彩明亮且空间广阔，显示了他对滇东红土地真诚热爱之情，所以这张画为版画中的精品。
（2）欣赏《顾盼》：
观察分析：画中运用了哪些邻近色？给你怎样的感受？
教师介绍：这幅作品是周彦生的中国画《顾盼》，画面的大部分是一层覆一层的大叶片。画面的左下角，密密覆盖的树叶片下现出一个大空隙，有一根粗壮的枝干伸出，枝干上还伸出一条条小枝，小枝上挂满了野果，仿佛饱满得要压着枝干下垂的样势。有两只娇小、可人的鸟儿分别停栖在大叶片的茎与杆干上伸出的小枝条上，它们歪着头相互对视着。给人和谐、柔和、优雅、舒畅的感受。
小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。在注意色彩和谐的同时注意色彩的搭配和颜色间的柔和对比。
【设计意图】新课标指出,情感是美术的一个基本品质,也是美术学习活动的一个基本特征,美术课程能陶冶学生的情操,提高审美能力,增强对自然和生活的热爱及责任感。因此,在本课中,通过感知邻近色的美、发现邻近色的美、进而用邻近色来创造美的的过程中陶冶性情,促进学生健康、全面地发展。
三、示范讲解，引导创作
老师也有了一个想法，我想以荷叶、荷花为内容运用邻近色绿蓝色创作一幅荷韵，请同学们看会画步骤
第一步确定主题起稿；
第二步选择色彩
第三步上色（先涂画面主色，再涂点缀色，背景色）
第四步勾画细部完成
小结: 大家在画一幅色彩和谐的作品时，首先，要确定它的主体色，然后在确定它的陪衬色，其次是点缀色。让你的作品统一中有对比，和谐中有律动，稳重中又不乏变化 。
【设计意图】引导学生学习使用邻近色的表现方法，了解色彩和谐的方法之一就是多用邻近色，不用或少用对比色， 解决重点和难点。
三、欣赏学生色彩作品欣赏:
1．有一些同学也创作了色彩和谐的画，我们来看看作品表现了什么内容？运用什么表现方法？
【设计意图】通过欣赏学生作品发散学生创作思维，激发学生创作欲望。
四、艺术实践，体验和谐之美
作业要求:
自由确定一个主题，运用选择一组自己喜爱的邻近色画一幅色彩和谐的画。
主题内容提示：动物、植物、风景、建筑物等等
1．小组讨论：说说自己的创作思路。
2.学生做作业，教师辅导学生作业。（注意画面内容与颜色间的关系。）
【设计意图】引导学生学习使用邻近色的表现方法，了解色彩和谐的方法之一就是多用邻近色，不用或少用对比色， 解决重点和难点。
五、作品展览，进行评优：
1． 自由欣赏 。（利用智慧课堂布置作业功能让学生相互欣赏）
2．互相评价作品
看看谁的作品色彩最和谐？谁的构思最有创意？
3． 比较自己的绘画作品，介绍自己的画中最得意之处， 找出存在的缺点。
【设计意图】引导学生按照作业要求评价作业，培养学生的评价能力。
六、 联系生活，拓展延伸
邻近色运用到家具让居住环境更舒适，运用到穿衣搭配上带给我们和谐美。和谐色彩在生活中的应用非常广泛。请同学们课后找一找，在什么地方，什么场合可以应用。
结束语：今天的课我们就讲到这里，老师希望同学们在以后的生活中仔细品味色彩的和谐，用和谐的色彩来点缀我们的生活，谢谢大家观看，祝大家生活愉快！
【设计意念】拓展是课堂教学的延伸,是继课堂教学后点拨学生寻找课堂与生活的联系点。拓展有利于培养学生对社会的体验和生活的感知,提高实际应用能力。本课中,引领学生感受邻近色在生活中的应用,能够很好的培养学生运用邻近色的能力,激发学生用邻近色表现生活、美化生活的情趣。
七、板书设计：
画一幅色彩和谐的画
和谐：协调、统一
邻近色：色彩相近　　柔和　　弱对比
对比色：180度对角 互衬色