人美版（2012）美术六年级上册第12课 神州风采 教学设计
文档属性
| 名称 | 人美版（2012）美术六年级上册第12课 神州风采 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-04-07 13:24:24 | ||
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文档简介
课 题： 第 12 课《 神州风采 》
教材分析
本课属于“欣赏·评述”学习领域，是世界遗产系列欣赏课程。本课旨在通过各种图片影像及文字资料，引导学生关注人类的古代文明遗存和大自然神奇景观，从世界遗产的角度展开欣赏和评述活动。
学情分析
了解、欣赏的基础上，从内心深处激发学生的民族自尊心、自信心和自豪感，提升学生热爱祖国、热爱中华民族的情感，增进学生对中华民族文明和历史文化的了解和尊重，积极参与民族文化艺术的传承与发展。
三、教学目标
1.知识与技能：了解中国重要的文化遗产、遗址。
2.过程与方法：了解文化遗产的内涵和保护文化遗产的重要意义，树立保护文化遗产的意识和责任感。
3.情感、态度和价值观：激发对祖国民族文化的热爱，增强对民族文化的自信心。
四、教学重、难点
重点：搜集和整理相关资料，认识和了解我国的世界文化遗产、自然遗产和复合遗产，并对其展开欣赏评述活动。
难点: 感悟世界文化和自然遗产的深刻内涵，提出有价值的保护建议，并做好宣传工作。
五、教学准备
1.教师准备：课件、图片、视频等
2.学生准备：图画本、彩笔、中性笔等
六、教学过程
（一）导入新课：
教师展示一组长城图片并提问：同学们，这组照片展现的是什么地方？它经过了哪些省份？你知道在古代它的作用吗？
对，这就是我们中国的万里长城。八达岭长城位于北京延庆县，是我国古代一项伟大的防御工程，因其地势险要，一向驻以重兵把守，是古代军事战略要地。作为北京的屏障，八达岭长城典型地表现了万里长城雄伟险峻的风貌，气势磅礴的城墙盘旋延伸于群峦峻岭之中，视野所及，不见尽头。八达岭长城是中华文明的见证，也是中华民族精神的体现。
我们的祖国地大物博，历史悠久，独具中国特色的世界遗产还有很多，今天，就让我们一起走进神州大地，领略“神州风采”。（引出课题：神州风采）
（二）新授：
1.世界遗产的类型：
世界遗产一共分为文化遗产、自然遗产和复合遗产三种类型：
（1）文化遗产是历史和艺术价值都非常出色的建筑遗址及雕塑、绘画等遗产。
（2）自然遗产是自然景观和陆地及海洋的生物与植物，或者是包括地貌等在内的森林和山峰等遗产。
（3）复合遗产是具有文化遗产和自然遗产两方面条件的遗产。
那么申报世界文化遗产必须符合那些标准才能获得批准呢？
2.列入世界文化遗产的条件有四个：
（1）具有突出普遍价值。
（2）有充足的法律依据。
（3）历史比较久远。
（4）现状保护较好。
3.如何欣赏？
面对这些人类古代的文明遗存和大自然的神奇景观，我们主要从地理位置、历史背景、艺术价值，这三方面去欣赏评述世界遗产。
4.中国特色世界遗产—乐山大佛。
今天老师就带领大家了解一下四川峨眉山-乐山风景名胜区之乐山大佛的文化与艺术。
简单介绍乐山大佛：乐山大佛地处我国四川省乐山市峨眉山东麓的栖鸾峰。位于岷江、青衣江、大渡河三江汇流处，与乐山城隔江相望（地理位置）。
乐山大佛是世界上最大的佛像雕塑，始建于唐代开元初年，历经90年建成。大佛头与山齐，脚踏大江。佛像通高71米，故又称“凌云大佛”。在这张图片中，人与佛像的对比可以让我们充分的感受到大佛之大（历史背景）。
乐山大佛于1996年被列为世界文化与自然双重遗产。吴冠中先生在游历了乐山大佛后绘制了头顶佛光的大佛，隽秀神奇的大佛神情庄严肃穆，气势恢宏，充分体现了中国盛唐文化的宏大气派，同时也成为了是艺术家们的灵感源泉。（艺术价值）。
看完之后，你认为拉山大佛最引人关注的地方是什么？
身体巨大□ 雕刻精美□ 依山傍水□ 历史悠久□
相信无论是大佛堪称世界之最的巨大身体，还是雕刻精美细致的面相；无论是他背负九峰凝翠，依山傍水的地理位置，还是始凿于唐代的悠久历史，都深深地震撼了我们的心灵，使我们对自然遗产产生了更加珍惜与敬畏的心情。
5.中国特色的文化遗产和自然遗产赏析（微课视频）。
老师带着大家游历大佛的旅程就要告一段落了，接下来，请同学们带着这珍惜与敬畏的心情，一起欣赏我国其他的几处世界文化遗产和自然遗产。
6.文化遗产的保护。
我们为祖国拥有如此大好河山和人文艺术瑰宝自豪的同时，有没有想到应该如何保护好这份珍贵的遗产呢？请同学们回到四川乐山大佛的身边，让我们一起来看看大佛的现状和保护工作。
（1）从前：过去几十年间，为保护好乐山大佛，曾经开展过大量的保护工作，包括大佛保护机构设立、大佛本体的加固保护、风化石雕的试验研究、大佛岩体除险加固、环境治理、和游客管理等；尤其是上世纪90年代开展的乐山大佛前期研究工作，以及20世纪初期开展的大佛修复加固工作，成果显著。
（2）现在：乐山大佛为露天保存的大型不可移动文物，大佛依托的红色砂岩为易蚀变、多孔结构的矿物集合体，钙质、铁质及少量泥质胶结的粉细砂岩，自身抗风化能力较弱，属于比较脆弱的文物类型。虽然历经多次保护治理工作，乐山大佛仍存在水的侵蚀破坏、石雕像的风化破坏、生物侵蚀破坏、大佛本体开裂及垮塌破坏，以及九曲栈道崖壁岩体变形等病害并没有得到全面、有效的治理，某些安全隐患对大佛本体安全和人员安全构成严重威胁，保护形势依然十分严峻！
7.我们能做什么？
从我做起，爱护文化遗产、文物古迹和自然资源。加大宣传力度，增强关注度、历史感、使命感，不仅做到自身不破坏，还要做到影响身边的人，也一起投入到保护世界遗产的行动中来。
（1）宣传 （2）参与 （3）倡议
（三）艺术实践：
以小组为单位，对你们最为关注的遗产进行调查，可以用文字、图片、绘画等形式介绍其地理位置、历史背景、艺术价值等，在校内外做好保护世界文化与自然遗产的宣传。
（四）拓展：
调查、了解家乡有哪些优美的风景古迹，用摄影或绘画的艺术形式向大家宣传家乡风景的独特魅力，倡导大家保护当地自然环境。
七、板书设计
12神州风采
地理位置、历史背景、艺术价值
教材分析
本课属于“欣赏·评述”学习领域，是世界遗产系列欣赏课程。本课旨在通过各种图片影像及文字资料，引导学生关注人类的古代文明遗存和大自然神奇景观，从世界遗产的角度展开欣赏和评述活动。
学情分析
了解、欣赏的基础上，从内心深处激发学生的民族自尊心、自信心和自豪感，提升学生热爱祖国、热爱中华民族的情感，增进学生对中华民族文明和历史文化的了解和尊重，积极参与民族文化艺术的传承与发展。
三、教学目标
1.知识与技能：了解中国重要的文化遗产、遗址。
2.过程与方法：了解文化遗产的内涵和保护文化遗产的重要意义，树立保护文化遗产的意识和责任感。
3.情感、态度和价值观：激发对祖国民族文化的热爱，增强对民族文化的自信心。
四、教学重、难点
重点：搜集和整理相关资料，认识和了解我国的世界文化遗产、自然遗产和复合遗产，并对其展开欣赏评述活动。
难点: 感悟世界文化和自然遗产的深刻内涵，提出有价值的保护建议，并做好宣传工作。
五、教学准备
1.教师准备：课件、图片、视频等
2.学生准备：图画本、彩笔、中性笔等
六、教学过程
（一）导入新课：
教师展示一组长城图片并提问：同学们，这组照片展现的是什么地方？它经过了哪些省份？你知道在古代它的作用吗？
对，这就是我们中国的万里长城。八达岭长城位于北京延庆县，是我国古代一项伟大的防御工程，因其地势险要，一向驻以重兵把守，是古代军事战略要地。作为北京的屏障，八达岭长城典型地表现了万里长城雄伟险峻的风貌，气势磅礴的城墙盘旋延伸于群峦峻岭之中，视野所及，不见尽头。八达岭长城是中华文明的见证，也是中华民族精神的体现。
我们的祖国地大物博，历史悠久，独具中国特色的世界遗产还有很多，今天，就让我们一起走进神州大地，领略“神州风采”。（引出课题：神州风采）
（二）新授：
1.世界遗产的类型：
世界遗产一共分为文化遗产、自然遗产和复合遗产三种类型：
（1）文化遗产是历史和艺术价值都非常出色的建筑遗址及雕塑、绘画等遗产。
（2）自然遗产是自然景观和陆地及海洋的生物与植物，或者是包括地貌等在内的森林和山峰等遗产。
（3）复合遗产是具有文化遗产和自然遗产两方面条件的遗产。
那么申报世界文化遗产必须符合那些标准才能获得批准呢？
2.列入世界文化遗产的条件有四个：
（1）具有突出普遍价值。
（2）有充足的法律依据。
（3）历史比较久远。
（4）现状保护较好。
3.如何欣赏？
面对这些人类古代的文明遗存和大自然的神奇景观，我们主要从地理位置、历史背景、艺术价值，这三方面去欣赏评述世界遗产。
4.中国特色世界遗产—乐山大佛。
今天老师就带领大家了解一下四川峨眉山-乐山风景名胜区之乐山大佛的文化与艺术。
简单介绍乐山大佛：乐山大佛地处我国四川省乐山市峨眉山东麓的栖鸾峰。位于岷江、青衣江、大渡河三江汇流处，与乐山城隔江相望（地理位置）。
乐山大佛是世界上最大的佛像雕塑，始建于唐代开元初年，历经90年建成。大佛头与山齐，脚踏大江。佛像通高71米，故又称“凌云大佛”。在这张图片中，人与佛像的对比可以让我们充分的感受到大佛之大（历史背景）。
乐山大佛于1996年被列为世界文化与自然双重遗产。吴冠中先生在游历了乐山大佛后绘制了头顶佛光的大佛，隽秀神奇的大佛神情庄严肃穆，气势恢宏，充分体现了中国盛唐文化的宏大气派，同时也成为了是艺术家们的灵感源泉。（艺术价值）。
看完之后，你认为拉山大佛最引人关注的地方是什么？
身体巨大□ 雕刻精美□ 依山傍水□ 历史悠久□
相信无论是大佛堪称世界之最的巨大身体，还是雕刻精美细致的面相；无论是他背负九峰凝翠，依山傍水的地理位置，还是始凿于唐代的悠久历史，都深深地震撼了我们的心灵，使我们对自然遗产产生了更加珍惜与敬畏的心情。
5.中国特色的文化遗产和自然遗产赏析（微课视频）。
老师带着大家游历大佛的旅程就要告一段落了，接下来，请同学们带着这珍惜与敬畏的心情，一起欣赏我国其他的几处世界文化遗产和自然遗产。
6.文化遗产的保护。
我们为祖国拥有如此大好河山和人文艺术瑰宝自豪的同时，有没有想到应该如何保护好这份珍贵的遗产呢？请同学们回到四川乐山大佛的身边，让我们一起来看看大佛的现状和保护工作。
（1）从前：过去几十年间，为保护好乐山大佛，曾经开展过大量的保护工作，包括大佛保护机构设立、大佛本体的加固保护、风化石雕的试验研究、大佛岩体除险加固、环境治理、和游客管理等；尤其是上世纪90年代开展的乐山大佛前期研究工作，以及20世纪初期开展的大佛修复加固工作，成果显著。
（2）现在：乐山大佛为露天保存的大型不可移动文物，大佛依托的红色砂岩为易蚀变、多孔结构的矿物集合体，钙质、铁质及少量泥质胶结的粉细砂岩，自身抗风化能力较弱，属于比较脆弱的文物类型。虽然历经多次保护治理工作，乐山大佛仍存在水的侵蚀破坏、石雕像的风化破坏、生物侵蚀破坏、大佛本体开裂及垮塌破坏，以及九曲栈道崖壁岩体变形等病害并没有得到全面、有效的治理，某些安全隐患对大佛本体安全和人员安全构成严重威胁，保护形势依然十分严峻！
7.我们能做什么？
从我做起，爱护文化遗产、文物古迹和自然资源。加大宣传力度，增强关注度、历史感、使命感，不仅做到自身不破坏，还要做到影响身边的人，也一起投入到保护世界遗产的行动中来。
（1）宣传 （2）参与 （3）倡议
（三）艺术实践：
以小组为单位，对你们最为关注的遗产进行调查，可以用文字、图片、绘画等形式介绍其地理位置、历史背景、艺术价值等，在校内外做好保护世界文化与自然遗产的宣传。
（四）拓展：
调查、了解家乡有哪些优美的风景古迹，用摄影或绘画的艺术形式向大家宣传家乡风景的独特魅力，倡导大家保护当地自然环境。
七、板书设计
12神州风采
地理位置、历史背景、艺术价值