人教版七年级下册Unit 5 Why do you like pandas？ (Section A, 2d–3c) 教案 （表格式）

课题 Unit 5 Why do you like pandas (Section A, 2d–3c)
课型 听说课 主备人
年级 七年级 使用人
目标 确立 依据 课标分析 1.学生学什么 本节课中学生要学会本课时出现的生词、短语和重点句式。熟练掌握have to 的用法。能使用目标语言谈论学校、图书馆的规则。 学到什么程度 1）.能熟练掌握本节课的词汇和相关短语。 2）.能用所学内容解决实际问题。 3）.能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。
学习 目标 本节课中学生要学会本课时出现的生词、短语和重点句式。 Names of the animals and the adjectives(cute, interesting, fun, smart, lazy, beautiful, scary, boring, lazy) 熟练掌握why句的问与答 的用法。 A: Why do you like …. B: Because they are……. 利用听力文本，重现练习环境。 Really, very, kind of, a lot. Australia, South Afric Be from=come from, walk on two legs, all day
评估 任务 1.通过复习对话，重现动物名字和表述性形容词。复习why结构。 2.通过学习2d,在实际情境下运用该结构。 3.通过练习3b-3c，让学生自主表达并合作探究。
教学过程
教学 环节 教学活动 评估要点
引起 注意 Show the pictures of animals. Master: 1. the names of the animals. 2. all the adjectives. 学生是否能将注意力集中在课堂并思考。 复习上节课单词
激活 旧知 T: What animal do you like Why S: Because they are…… Why not 迁移并复习why句用法 让更多的同学参与这一结构的练习。
提供 情景 提供 指导 引出 表现 反馈 评价 2d: 1. Ask the students to read it by themselves. 2. Discuss the questions they have met in groups. 3. Language points: walk on two legs, kind of (very, really), be from come from 4. Role play the conversation. 5. Ask some to practice the conversation. Grammar focus: Translate the structures into English according to the Chinese text. 3a Fill in the blanks with the words from the box by themselves. Check the answers. Practice the conversation. 3b Write names of the animals in the blanks to make sentences that are true for you. Act them out in class. 3c Practice the structures according to the conversation. Come from, be from, black and white 通过模拟的实际环境进行练习。突出检查学生的单词发音和结构使用，形成语言感觉。 通过翻译的方式强化该单元语法结构。 根据课本提供的文本内容进行练习。 根据自己喜欢的动物特点进行必要练习。 实景模拟练习
当堂 检测 Describe an animal you like. 独立完成，当堂讲评
作业 设计 A：《精炼课堂》The first and the Second Period . B: 《精炼课堂》The first and the Second Period. 练习册section A 能力检测部分 独立完成
教学 反思